Adaptace jako úplné zmizení pocitu v procesu dlouhodobého působení stimulu

V případě přetrvávajících podnětů má tento pocit tendenci mizet. Například, lehká váha ležící na kůži brzy přestane být cítit. Běžným faktem je výrazné vymizení čichových vjemů brzy poté, co vstoupíme do atmosféry s nepříjemným zápachem. Intenzita chuti se oslabuje, pokud je příslušná látka po určitou dobu držena v ústech a konečně může pocit zcela zmizet.

Úplné přizpůsobení vizuálního analyzátoru účinkem konstantního a nehybného stimulu se nevyskytuje. To je způsobeno kompenzací nehybnosti stimulu v důsledku pohybů samotného receptorového aparátu. Trvalé dobrovolné a nedobrovolné pohyby očí zajišťují kontinuitu zrakového vnímání. Experimenty, ve kterých byly vytvořeny uměle stabilizované obrazové podmínky vzhledem k sítnici očí, ukázaly, že vizuální vjem zmizí 2-3 sekund po jeho vzhledu, tj. dochází k úplné adaptaci (stabilizace v experimentu byla dosažena pomocí speciálního přísavky, na který byl obraz umístěn, pohybem oka).

2. Adaptace je také nazývána jiným jevem, blízkým tomu, který je popsán, který je vyjádřen v otupení pocitu pod vlivem silného podnětu. Například při ponoření ruky do studené vody se intenzita pocitu způsobeného studeným podnětem snižuje. Když se dostaneme z temné místnosti do jasně osvětleného prostoru (například když vyjdeme z kina na ulici), jsme nejprve slepí a nedokážeme rozeznat žádné detaily. Po určité době se citlivost vizuálního analyzátoru prudce sníží a začneme normálně vidět. Tento pokles citlivosti oka s intenzivní světelnou stimulací se nazývá adaptace světla.

Dva popsané typy adaptace lze nazvat negativní adaptací, protože v důsledku toho snižují citlivost analyzátorů. Negativní adaptace je typ senzorické adaptace, vyjádřený v úplném vymizení pocitu v procesu dlouhodobého působení stimulu, stejně jako v otupení pocitu pod vlivem působení silného stimulu.

Konečně, adaptace je název zvýšení citlivosti pod vlivem slabého podnětu. Tento typ adaptace, charakteristický pro určité typy pocitů, lze definovat jako pozitivní adaptaci. Pozitivní adaptace - typ zvýšení citlivosti pod vlivem slabého podnětu.

Ve vizuálním analyzátoru se jedná o adaptaci na tmu, kdy se citlivost oka zvyšuje pod vlivem bytí ve tmě. Podobnou formou sluchové adaptace je adaptace na ticho. Při teplotních pocitech se zjistí pozitivní přizpůsobení, když se předchlazená ruka cítí teplá a předehřátá ruka je studená při ponoření do vody o stejné teplotě. Otázka existence negativní bolestivé adaptace byla dlouho kontroverzní. Je známo, že opakované použití bolestivého podnětu neodhaluje negativní adaptaci, ale naopak, že se s postupem času chová stále více. Nová fakta však ukazují na úplnou negativní adaptaci na vpichy jehly a intenzivní ozařování za tepla.

Studie ukázaly, že některé analyzátory detekují rychlou adaptaci, jiné zpomalují. Například taktilní receptory se velmi rychle přizpůsobují. Když jsou vystaveni jakékoli prodloužené stimulaci, jen malá „volejba“ impulzů na začátku akce stimulu přejde přes jejich smyslový nerv. Vizuální receptor (tempo-adaptační čas dosahuje několika desítek minut), čichový a chuťový je poměrně pomalý.

Adaptivní regulace úrovně citlivosti, v závislosti na tom, co podněty (slabé nebo silné) ovlivňují receptory, má velký biologický význam. Adaptace pomáhá (prostřednictvím smyslů) detekovat slabé podněty a chrání smysly před nadměrným podrážděním v případě neobvykle silných vlivů.

Fenomén adaptace lze vysvětlit periferními změnami, ke kterým dochází při fungování receptoru s prodlouženou expozicí stimulu. Je tedy známo, že pod vlivem světla se vizuální fialová v tyčinkách sítnice oka rozkládá (mizí). Naopak ve tmě se obnovuje vizuální purpur, což vede ke zvýšené citlivosti.

Aby se lidské oko po denním světle plně přizpůsobilo temnu, tj. trvá 40 minut, než se její citlivost přiblíží absolutnímu prahu. Během této doby se vidění mění podle svého fyziologického mechanismu: od kužele charakteristického pro denní světlo, do 10 minut oko přechází k vidění tyče typické pro noc. Zároveň zmizí pocity barvy, které jsou nahrazeny černými a bílými tóny typickými pro achromatické vidění.

Co se týče jiných smyslových orgánů, dosud se neprokázalo, že ve svých receptorových aparátech existují jakékoliv látky, které se chemicky rozkládají, když jsou vystaveny podnětům a zotavují se při absenci takového účinku.

Fenomén adaptace je vysvětlen procesy probíhajícími v centrálních částech analyzátorů. S prodlouženým podrážděním mozková kůra reaguje vnitřní ochrannou inhibicí a snižuje citlivost. Vývoj inhibice způsobuje zvýšenou excitaci jiných ložisek, což přispívá ke zvýšení citlivosti v nových podmínkách (fenomén postupné vzájemné indukce).

Další regulační mechanismus je v základně mozku, v retikulární formaci. Vstupuje do akce v případě komplexnější stimulace, která, i když je zachycena receptory, není tak důležitá pro přežití organismu nebo pro aktivitu, ve které je v současné době zapojena. Jde o závislost, kdy se určité podněty stávají tak známé, že již neovlivňují činnost vyšších částí mozku: retikulární formace blokuje přenos odpovídajících impulsů, takže „neuspořádají“ naše vědomí. Například zelená louka a zeleň po dlouhé zimě nám připadá velmi jasná a po několika dnech si na to zvykneme natolik, že jsme si přestali všimnout. Podobný jev je pozorován u lidí žijících v blízkosti letiště nebo dálnice. Už „neslyší“ hluk letadel nebo projíždějících vozidel. Totéž se děje s obyvatelem města, který přestává pociťovat chemickou chuť pitné vody a na ulici necítí zápach výfukových plynů automobilů nebo neslyší automobilové signály.

Díky tomuto užitečnému mechanismu (mechanismus návyku) je pro člověka snazší pozorovat jakoukoliv změnu či nový prvek v prostředí, je snazší soustředit svou pozornost na něj a v případě potřeby mu bránit. Podobný mechanismus nám umožňuje soustředit veškerou pozornost na důležitý úkol, ignorovat obvyklé zvuky a rozruch kolem nás.

Předmět "Kognitivní procesy" jako samostatná sekce oboru "Obecná psychologie". V ruce

Vlastní testy

1. Když náš mozek není schopen provést výběr signálů s jejich nadměrným přílivem, říkají, že mozek je ve stavu

a) smyslová adaptace;

c) selektivní pozornost.

d) Žádná z odpovědí není pravdivá.

2. Habituace se projevuje tím, že si rychle přestáváme všimnout.

a) kontakt oblečení s kůží;

b) periodicky obnovovaný hluk motoru chladničky;

c) vůně polévky v kuchyni;

d) Všechny odpovědi jsou správné.

3. Fyziologický práh

a) je limit citlivosti receptoru;

b) je geneticky určeno;

c) se může lišit v závislosti na věku.

d) Všechny odpovědi jsou správné.

4. Experimenty senzorické izolace, prováděné na McGill University, vedly k závěru, že bez senzorických podnětů

a) duševní funkce rychle degradují;

b) roste smyslová zkušenost;

c) svět vnitřních obrazů je stále více ochuzen;

d) porušení intelektuálních funkcí se stává nevratným.

5. Po provedení experimentů v izolované komoře Lilly k tomu dospěla

a) naše zkušenosti jsou pravděpodobně omezeny vnější realitou;

b) vnější realita je modelována především subjektem samotným;

c) interní realita je obtížně přístupná.

d) Žádná z odpovědí není pravdivá.

Kontrolní testy na dané téma

1. Anatomicko-fyziologické přístroje určené k přijímání účinků určitých podnětů z vnějšího a vnitřního prostředí a jejich zpracování do pocitů:

a) oddělení vodičů

d) všechny odpovědi jsou správné

2. Mez citlivosti každého smyslového orgánu, po jehož překročení nemůže nastat, se nazývá práh _____.

3. Schopnost vnímat změny v podnětu nebo rozlišovat blízké podněty se nazývá:

a) absolutní citlivost

b) diferenciální citlivost

4. Existuje vztah mezi absolutním prahem citlivosti a citlivostí smyslových orgánů.

c) přímé úměrné

d) nepřímo úměrné

5. Senzorické poškození, které může vést ke ztrátě orientace, je známo jako:

6. Přizpůsobení se může projevit jako:

a) vymizení pocitů s prodlouženou expozicí podnětů

b) ztráta pocitu, když je vystavena silnému stimulu

C) zvýšená citlivost pod vlivem slabé dráždivosti.

d) všechny odpovědi jsou správné

7. Zvýšení citlivosti smyslů a zároveň stimulace ostatních smyslů se projevuje jako:

8. Receptory specializující se na reflexi účinků vnitřního prostředí těla se nazývají:

d) všechny odpovědi jsou špatné

9. Hlavní vlastností pocitů je:

d) všechny odpovědi jsou správné

TÉMATA 3. PERCEPTCE JAKO PROCES: GENERACE PERCEPTIVNÍHO OBRAZU. ZÁKLADNÍ PŘEDPISY. T TYPY PERCEPTCE

Pokyny pro studium materiálu

Zvažování vnímání by mělo začínat srovnáním s procesem vnímání a alokací specifických vlastností vnímání: integrity, objektivity, struktury, obecnosti (smysluplnosti), stálosti. Pro porozumění otázce je třeba se zabývat dalšími materiály (Ch.OSGUD, F. OLLPORT). Mělo by zdůraznit místo vnímání ve struktuře lidské kognitivní aktivity. Díky začlenění myšlení do činu vnímání, již na úrovni smyslového poznání, se tedy provádí porozumění a počáteční zobecnění.

Při určování podmínek pro vznik obrazu vnímání věnovat pozornost úloze aktivity.

V procesu aktivní kognitivní činnosti vnímání vnímá účelný, systematický, osobnost-podmanivý charakter - stává se pozorováním. Je třeba se zabývat otázkou formování tohoto důležitého procesu pro člověka.

Při zvažování geneze procesu vnímání můžete použít materiály věkové psychologie.

Otázky ke studiu na toto téma

1. Podstata procesu pocitu. Úloha pocitů v lidském životě. Pocit ve světle teorie reflexe.

2. Psychofyziologická teorie pocitů. Fyziologické mechanismy pocitů. Reflexní charakter pocitů. Receptory a analyzátory.

4. Pojem citlivosti jedince. Obecné vzorce vnímání: adaptace, senzibilizace, synestézie. Vývoj citlivosti. Kompenzační možnosti v oblasti pocitů.

5. Pojem vnímání. Problém geneze vnímání. Úloha motorických složek v procesech vnímání. Operační jednotky vnímání a problematika smyslových standardů.

6. Percepční jednání: úkoly vjemových činností, prostředky k provádění vjemových činností, percepční operace, orientace základů vjemových činností.

7. Psychofyziologie vnímání. Iluze vnímání.

8. Vnímavý obraz a jeho nejdůležitější rysy: objektivita, integrita, selektivita, smysluplnost, stálost. Trvalý a dočasný projev. Vnímání a povaha jedince.

9. Klasifikace a typy vnímání.

10. Vnímání formy a zákonů organizace vnímání.

11. Problematika vnímání času a prostoru.

12. Pozorování a pozorování. Formování pozorování jako osobnostní rys. Vývoj reorganizace pozorování a vnímání.

13. Vývoj percepce v ontogenezi.

Přizpůsobení se může projevit jako

a) vymizení pocitů s prodlouženou expozicí podnětů

b) ztráta pocitu, když je vystavena silnému stimulu

C) zvýšená citlivost pod vlivem slabé dráždivosti.

d) všechny odpovědi jsou správné.
6. Zvýšení citlivosti smyslů, zatímco podněty působí na jiné smysly, se projevuje jako:

Receptory _specializing_on_reflection_of_work__of_internal_organism_ _ se nazývají '> 7. Receptory specializující se na reflexi účinků vnitřního prostředí těla se nazývají:

d) všechny odpovědi jsou nesprávné.

8. Typ vnímání, skládání na základě hmatových a motorických vjemů:

Existuje vztah mezi absolutním prahem citlivosti a citlivostí smyslových orgánů.

c) přímé úměrné

d) nepřímo úměrné

26. Senzorické poškození, které může vést ke ztrátě orientace, je známo jako:

27. Za podmínek smyslové deprivace...

a) aktualizuje potřebu pocitů a citových zkušeností

b) je pozorováno poškození paměti

c) emoční labilita se často objevuje s posunem směrem k nízké náladě - letargii, depresi, apatii

d) všechny odpovědi jsou správné

28. Psychofyziologický vzor pocitů vedoucích ke změně citlivosti je:

d) všechny odpovědi jsou správné

29. Změna citlivosti na přizpůsobení vnějším podmínkám je známa jako:

30. Přizpůsobení se může projevit jako:

a) vymizení pocitů s prodlouženou expozicí podnětů

b) ztráta pocitu, když je vystavena silnému stimulu

C) zvýšená citlivost pod vlivem slabé dráždivosti.

d) všechny odpovědi jsou správné

31. Zvýšení citlivosti smyslových orgánů, zatímco podněty působí na jiné smysly, se projevuje jako:

Existuje vztah mezi absolutním prahem citlivosti a citlivostí smyslových orgánů.

c) přímé úměrné

d) nepřímo úměrné

5. Senzorické poškození, které může vést ke ztrátě orientace, je známo jako:

6. Přizpůsobení se může projevit jako:

a) vymizení pocitů s prodlouženou expozicí podnětů

b) ztráta pocitu, když je vystavena silnému stimulu

C) zvýšená citlivost pod vlivem slabé dráždivosti.

d) všechny odpovědi jsou správné

7. Zvýšení citlivosti smyslů a zároveň stimulace ostatních smyslů se projevuje jako:

8. Receptory specializující se na reflexi účinků vnitřního prostředí těla se nazývají:

d) všechny odpovědi jsou špatné

9. Hlavní vlastností pocitů je:

d) všechny odpovědi jsou správné

TÉMATA 3. PERCEPTCE JAKO PROCES: GENERACE PERCEPTIVNÍHO OBRAZU. ZÁKLADNÍ PŘEDPISY. T TYPY PERCEPTCE

1. Pojem vnímání. Problematika geneze vnímání Úloha motorických složek v procesech vnímání.

2. Hlavní charakteristiky vnímání. Vnímání jevů.

3. Neurofyziologický základ vnímání.

4. Typy vnímání.

Pokyny pro studium materiálu

Zvažování vnímání by mělo začínat srovnáním s procesem vnímání a alokací specifických vlastností vnímání: integrity, objektivity, struktury, obecnosti (smysluplnosti), stálosti. Pro porozumění otázce je třeba se zabývat dalšími materiály (Ch.OSGUD, F. OLLPORT). Mělo by zdůraznit místo vnímání ve struktuře lidské kognitivní aktivity. Díky začlenění myšlení do činu vnímání, již na úrovni smyslového poznání, se tedy provádí porozumění a počáteční zobecnění.

Při určování podmínek pro vznik obrazu vnímání věnovat pozornost úloze aktivity.

V procesu aktivní kognitivní činnosti vnímání vnímá účelný, systematický, osobnost-podmanivý charakter - stává se pozorováním. Je třeba se zabývat otázkou formování tohoto důležitého procesu pro člověka.

Při zvažování geneze procesu vnímání můžete použít materiály věkové psychologie.

3.1 Pojem vnímání. Problematika geneze vnímání Úloha motorických složek v procesech vnímání

Svět se skládá ze souboru určitých hmotných a nehmotných prvků. Každý z nás však přizpůsobuje svět svým vlastním standardům, které jsou definovány našimi lidskými smysly.

Pro některá zvířata se svět skládá převážně z pachů, většinou neznámých, pro jiné zvuky, které nás nevnímají. Každý druh má receptory, které umožňují tělu získat informace, které jsou nejužitečnější pro přizpůsobení prostředí. Tj každý druh má své vlastní vnímání reality. Pokusíme se pochopit, jak funguje lidský mozek, a receptory, které mu poskytují informace, z nichž se vytváří souvislý obraz světa.

Je možné mít ve vnitřním prožitku „čistý“ pocit? V odpovědi na tuto otázku, C. Osgud poznamenává, že je nepravděpodobné, že i nejsofistikovanější osoby v introspekci dosáhnou takové míry abstrakce, i když mnoho z nich na tuto otázku odpoví kladně. A skutečně lze důkladně popsat pocity získané při stisknutí povrchu palmy; stále však působí jako „postava“ na pozadí jiných pocitů, budou vnímány ve smysluplné situaci. Zdá se, že pro novorozence, jak navrhl William James, je svět směsí sluchových a vizuálně čistých pocitů, bez organizace, ale v době, kdy nám už dítě může říct o svém vnitřním prožitku, je vjemová organizace vybavena kombinací mnoha nevědomých dovedností. U dospělého vše, co alespoň přistupuje k čistému pocitu, způsobuje traumatický zážitek: například někdy mírný pohyb ucha na polštáři znamená rachotivý zvuk, podobný tomu, který nese uhlí hozené do suterénu, nebo přistupuje k letadlu. Dokud není experiment vytvořen se zdrojem tohoto dojmu a pocit, takřka řečeno, „nespadá na místo“, cítíme stále rostoucí vzrušení.

Jaké jsou charakteristiky jevů, které většina lidí definuje jako „vnímavé“? Následující šest charakteristik může pomoci pochopit, co tento termín pro ně znamená (C. Osgood).

1. Tyto jevy zahrnují organizaci periferních smyslových událostí - rozhlížíme se kolem, vidíme zdobené objekty ve vesmíru, spíše než jednoduché konglomeráty barevných skvrn.

2. Odhalují integritu, vlastnost „vše nebo nic“, například sbírka bodů nebo čar je vnímána jako úplný obraz čtverce nebo krychle.

3. Mají výraznou stálost - bílý dům se zdá být stejný, i přes silné rozdíly v osvětlení v poledne a za soumraku.

4. Jsou však také charakterizovány vlastnostmi transpozice (transferu) - trojúhelník může být promítnut na mnoho různých částí sítnice bez zkreslení.

5. Mají selektivitu - pro hladový organismus mají objekty spojené s jídlem kvalitu postavy.

6. Nakonec jsou to vysoce těkavé procesy - pravidelné střídání černobílých vzorů na dlážděné podlaze s dlouhým pohledem na ně je organizováno do stále se měnících struktur.

Co lze říci na základě všech těchto vlastností, pokud jde o význam pojmu „vnímání“? Tento pojem se zjevně vztahuje na ty případy, kdy: a) se vnitřní zkušenost mění, navzdory stálosti jejích smyslových událostí, které jsou základem, nebo b) když je vnitřní zkušenost konstantní, navzdory změně smyslových procesů. Jinými slovy, termín „vnímání“ označuje soubor proměnných, které jsou mezi smyslovou stimulací a povědomím, jak se nachází v ústní zprávě nebo nějakým jiným způsobem.

Vnímání je přímý, smyslný objektový odraz vnějšího světa. To je nejvíce úzce spojeno s transformací informací přicházejících přímo z vnějšího prostředí. Zároveň se vytvářejí obrazy, s nimiž dále působí pozornost, paměť, myšlení, představivost a emoce. Vnímání je základem individuálního kognitivního vývoje člověka.

Vnímání je proces odrazu objektů a jevů reálného světa v lidské mysli v jejich celistvosti, v souhrnu jejich různých vlastností a částí a jejich přímého dopadu na smysly (necítíme jen vůni, ale vůni parfému, nejen bílou, ale i bílou). luk, atd.)

Vnímání, motorické složky, životní zkušenost jednotlivce, paměť, myšlení a řeči, dobrovolné úsilí a pozornost, zájmy, cíle a postoje osoby se podílejí na tvorbě vnímání.

Vnímání vzniká na základě pocitů, ale neohrožuje se na jejich jednoduchý součet (například pocit malého, lehkého, chladného objektu se zavřenýma očima nedává představu o integritě předmětu: může to být cokoliv - klip, tlačítko, klíč). Vnímání je kvalitativně novým, komplexnějším mentálním procesem ve srovnání s pocitem. Vnímání je zaměřeno na rozpoznávání identifikačních znaků vnímaného objektu a budování jeho kopie (modelu) v mysli. Výsledkem vnímání je integrální vnímavý obraz objektu, nikoli jeho individuální vlastnosti, informace o které dává člověku pocity. To však neznamená, že spolu s celým obrazem objektu nejsou všechny jeho drobné detaily vnímány.

Existují dva modely tvorby obrazu v procesu vnímání:

- povzbuzující, „čistě“ reflex, tvrdící, že vzhled obrazu objektu je způsoben pouze jeho odrazem ve vědomí, když podněty působí na smyslové kanály;

- Aktivita, která tvrdí, že obraz, který člověk vnímá, není ani tak výsledkem reakce psychiky na podněty, ale spíše výsledkem percepční hypotézy subjektu, který neustále buduje „protichůdné“ odrazené prostředí (osoba, která využívá své zkušenosti, jako by předpokládala základní vlastnosti vnímaného objektu).

Obtížnost studia vnímání jako kognitivního procesu je obtížnost všech ovlivňujících znaků pouze těch vedoucích, které se odrážejí v lidské mysli, a zanedbatelné zůstávají mimo hranice vnímání. To je dáno nejen vlastnostmi objektu, ale také faktem, že je v předmětu zájmu jednotlivce, za jakým účelem je jednotlivec zapojen do procesu vnímání, jaké jsou jeho předběžné postoje k vnímání.

Selektivita vnímání spočívá v tom, že více potřebných předmětů zájmu v daném okamžiku nebo jejich detailů je jednotlivec vnímán výrazněji, zatímco zbytek slouží pouze jako podklad pro ně. Například, když uvažujeme o tváři partnera, naše oči tvoří největší „zastávky“ na očích, rtech a nosu jako nejinformativnější zdroje vzhledu. S ohledem na obraz, který visí na zdi výstavní síně, vnímá návštěvník především obraz na plátně a ne rám, ve kterém je „zabalen“. To nám do jisté míry umožňuje hovořit o činnosti vnímání. Je třeba mít na paměti, že samotná povaha lidského vědomí je aktivní.

Rozpoznávání objektu jako jedné ze složek vnímání závisí na životní zkušenosti člověka, jeho poznání tohoto objektu. Například, známé slovo může být obnoveno (vnímané) doslovně tím, že představí jeden nebo dva z jeho základních dopisů, zatímco neznámý bude potřebovat mnohem více dopisů pro toto.

Pro vnímání je někdy třeba se zaměřit na objekt a určité úsilí.

V procesu vnímání je tvořen holistický obraz: obraz objektu, obraz situace, obraz jiné osoby, obraz sebe sama, atd. Obraz vnímání je často označován jako vnímavý obraz, konstrukce vnímání obrazu úzce souvisí s metodou jeho zkoumání. Již v procesu formování obrazu ho ovlivňují postoje, zájmy, potřeby a motivy člověka, určující jeho jedinečnost a zvláštnosti emocionálního zbarvení. Obraz zároveň prezentuje různé vlastnosti objektu: velikost, barvu, tvar, strukturu, rytmus - to je holistické a zobecněné znázornění objektu vnímání, výsledek syntézy mnoha individuálních pocitů, které jsou již schopny regulovat účelné chování.

Nedílnou součástí procesu vnímání je tedy vnímání jako smyslová reflexe jednotlivých aspektů, vlastností objektů a jevů objektivní reality, která plní funkci orientace subjektu v nejzákladnějších přímých vlastnostech objektivního světa. Pokud vnímání odráží holistické objekty a situace, pak pocit poskytuje informace o jednotlivých prvcích objektu nebo situace. Podíváme-li se na stůl, vnímáme ho jako holistický design jako holistický předmět; Smysly nás zároveň informují o jednotlivých vlastnostech stolu: barvy, tepla nebo chladu, hladkosti nebo drsnosti, hmotnosti atd.

3.2. Hlavní charakteristiky vnímání. Vnímání jevů

Fenomén vnímání, zejména sjednocení vnímání podle některých principů do soudržné jednoty, nejlépe popsala a analyzovala škola Gestalt psychologie. Nejdůležitější z těchto principů je, že jakýkoliv obraz nebo objekt je vnímán jako postava, která vyčnívá z nějakého pozadí. Náš mozek má vrozenou tendenci strukturovat signály takovým způsobem, že vše, co má pro nás nějaký význam, je vnímáno jako postava, působí na určitém pozadí a pozadí samotné je vnímáno mnohem méně strukturovaně. Přemýšleli jste někdy, proč jsou na některých billboardech zobrazeny slavné billboardy: herci, sportovci atd.? Tvář slavné osoby je postava, která upozorňuje na to, co je inzerováno. Obrázek a pozadí jsou zaměnitelné: obrázek se může změnit na pozadí a pozadí na obrázek. To platí především pro vidění i pro jiné smysly. Pokud fráze zní: „Je to také případ Vasilyevy přítomné tady (osoba, která slyšela jeho příjmení, pokud je jedno, dělá to vyniknout v čísle na pozadí zvuku přednášky)“. Pozorujeme stejný jev, zachycení vůně příjemných parfémů v přeplněném, dusném autobusu nebo vůni cigaret v květinovém záhonu s růžemi. Celý obrázek je znovu vytvořen, jakmile se prvek pozadí stane významným. Pak skutečnost, že druhá před tím byla považována za postavu, ztrácí jasnost a mísí se s obecným pozadím.

Mezi rozlišovacími vlastnostmi vnímání je tedy poměr postavy a pozadí nejblíže fyzikálně-fyziologickým zákonům. Výběr postavy z pozadí, objektu vnímání ze všech ostatních objektů je především biologickou nutností. Reakce žáby na konfiguraci křídla mouchy, letu slepice ze stínu jestřábů je biologicky naprogramovaná reakce na životně důležitý objekt pro jednotlivce. To je v souladu s názorem, že k odrážení biologicky důležitých objektů existují nervové mechanismy, které jsou geneticky přizpůsobeny jejich vnímání. Schopnost překračovat bezprostřední prostředí prostředí, které tento druh může odrážet v souladu s vývojem svých smyslových orgánů, je realizováno, pokud organismus může reagovat na objekt, a nikoli na jeho individuální vlastnost.

U lidí zahrnuje výběr postavy z pozadí a uchovávání postavy jako předmětu vnímání psycho-fyziologické mechanismy, ale je určován osobními, sociálními faktory.

Druhým principem je princip vyplňování mezer, který se projevuje tím, že náš mozek se vždy snaží přivést fragmentovaný obraz do postavy s jednoduchým a úplným obrysem. Když tedy objekt, obraz, melodie, slovo, fráze představují pouze rozptýlené prvky, mozek se bude systematicky snažit dát je dohromady a přidat chybějící části. Když je výkon slavné písně nebo reklamy v televizi přerušen rádiem, slyšíte a vidíte tisíckrát, náš mozek automaticky obnoví chybějící.

Sjednocení (seskupení) prvků je dalším aspektem organizace vnímání. Prvky mohou být kombinovány různými způsoby, jako je blízkost, podobnost, kontinuita (imaginární) nebo symetrie.

Podle principu blízkosti náš mozek kombinuje blízké nebo sousední elementy do jediné formy: je snazší vnímat tři skupiny čtverců než devět čtverců, které nejsou navzájem spojeny.

Principem podobnosti je, že je pro nás snazší kombinovat podobné prvky (čísla s čísly a písmeny s písmeny; obrázky se zobrazují spíše jako pruh než jako čáry). Pokud jde o pokračování konverzace v obecném hluku hlasů, je to možné jen proto, že slyšíme slova mluvená stejným hlasem a tónem. Ale náš mozek má velké potíže, když jsou do něj současně vysílány dvě různé zprávy jedním hlasem.

Prvky budou také organizovány do jediného formuláře, pokud si zachovají jediný směr. Toto je princip kontinuity: vidíme vertikální obdélník protínaný horizontálním obdélníkem, a ne obdélník, kosočtverec a rovnoběžník). A konečně, forma bude vnímána jako správná, když má jednu nebo více os symetrie (domů).

Z různých výkladů, které by mohly být učiněny v souvislosti s řadou prvků, tedy náš mozek nejčastěji volí nejjednodušší, nejúplnější nebo ten, který zahrnuje největší počet uvažovaných zásad.

Psychologická podstata vnímání může být plně zastoupena prostřednictvím popisu jeho základních vlastností: objektivity, integrity, obecnosti, smysluplnosti, strukturality, stálosti, selektivity.

Objektivita vnímání se projevuje v přisuzování obrazů vnímání určitým objektům nebo jevům objektivní reality. Něco nebo někoho vnímáme; vnímání spojuje subjekt s objektivním světem. "Tohle je židle, sedí na ní...", "Vidím něco podobného vážce..." atd. Objektivita vnímání se projevuje tím, že objekt je vnímán námi přesně jako oddělené fyzické tělo oddělené v prostoru a v čase. Vnímání jako obraz objektu v ontogenezi dítěte nastává ve třetím měsíci života. Znakem vzhledu obrazu je sledování pohybu pohybujícího se objektu. Vnímání slova jako holistického zvukového a sémantického komplexu se objevuje asi rok.

Tato vlastnost se nejvýrazněji projevuje v již zmíněném fenoménu výběru postavy a pozadí. Vnímaná realita je vždy rozdělena do dvou vrstev: obrázek je obrazem objektu a pozadí je obrazem prostoru obklopujícího objekt. Rubin E. se poprvé pokusil systematicky studovat vztah mezi postavou a pozadím a zjistil, že všechny ostatní věci jsou si rovny a povrch s jasnými hranicemi s menší plochou má tendenci získat status postavy a vše kolem je vnímáno jako pozadí; zde je možnost oddělení na obrázek a pozadí určena omezením v prostoru. Velmi důležitý je stupeň kontrastu: pokud je malý, pak se obraz spojí s pozadím a zůstane nepozorovaný. Hranice mezi obrázkem a pozadím se obvykle přisuzuje číslu a ne pozadí.

Tato opozice je fenomenologicky vyjádřena především v tom, že objekt je vnímán jako popředí, uzavřený a omezený celek, zatímco pozadí je vnímáno jako neomezené, neurčité pole, které se rozprostírá kolem a za objektem. Takže, podle S.L. Rubinshteina, „má, jak to bylo, větší objektivitu“.

Hlavním empirickým obsahem je proto, že struktura vnímání je rozdělena na obraz prostoru, ve kterém je umístěna, a na určitou souřadnici, do které předmět patří, a na obraz samotného objektu. Je to druhá složka v jeho abstrakci od první a ve své vnitřní disekci, která tvoří základní „aditivum“, které je na rozdíl od senzorické úrovně na vlastní úrovni vnímáno.

Výsledek přidání této percepční složky sám se projevuje v rozčlenění struktury smyslově-percepčního pole do dvou vrstev, z nichž první je smyslová úroveň jako nezbytná „scéna“ a základ skutečné mentální organizace procesu, a druhá vyjadřuje vjemovou nástavbu - reprodukci konkrétních hraných na tomto základě událostí.

Pokud objektivita charakterizuje rozdíl v typu spojení mezi elementy vnímání, na jedné straně a spojením těchto intrasubjektových prvků s externími fonetickými, na straně druhé, integrita vyjadřuje obecná specifika vztahu mezi jakýmikoliv prvky vnímání a jeho integrální strukturou. Integrita se tedy nevztahuje na rozdíly v vzájemných vztazích různých částí, nýbrž konkrétně na vztahy těchto různých částí k celku.

Integrita vnímání je vyjádřena skutečností, že obrazy vnímání jsou holistické, úplné, subjektové struktury. Integrita předmětu je dána jeho funkčním účelem v činnosti nebo životě osoby. Studie fyziologů a psychologů popisují dva mechanismy vzniku holistického obrazu. Ve vizuálním systému žáby jsou zvýrazněny neurony, které reagují na konfiguraci křídla hmyzu. Lze předpokládat, že v našich stupních evoluce ve smyslových orgánech vznikají neurony a jejich skupiny, které jsou schopny odrážet biologicky důležité objekty jako integrální formace. Toto je anatomický a fyziologický mechanismus vnímání.

Integrita je chápána jako vnitřní organický vzájemný vztah částí a celku v obraze. Při analýze integrity vnímání lze rozlišovat dva vzájemně provázané aspekty: sjednocení různých prvků do celku a nezávislost vytvořené integrity (v rámci určitých mezí) kvality prvků. Současně vnímání celku ovlivňuje vnímání částí. Wertheimer poprvé formuloval několik pravidel pro seskupování dílů do celku. Pravidlo podobnosti: čím více částí obrazu je v každé vizuálně vnímané kvalitě podobné, tím větší je pravděpodobnost, že budou vnímány jako umístěné společně a naopak. Předmět, který se odlišuje mimo jiné ve svých charakteristikách, naopak vyniká mimo jiné (vlastnosti pro seskupování: podobnost ve velikosti, tvaru, v uspořádání částí; symetrie, periodicita). Pravidlo společného osudu: soubor prvků pohybujících se stejnou rychlostí a podél jediné trajektorie je vnímán holisticky - jako jeden pohyblivý objekt. Toto pravidlo platí i tehdy, když jsou objekty stacionární, ale pozorovatel se pohybuje. Ptáci létající v balení jsou vnímáni jako celek. Pravidlo přiblížení: v každém poli, které obsahuje několik objektů, které jsou umístěny nejblíže k sobě, lze vizuálně vnímat holisticky jako jeden objekt.

Nezávislost celku od kvality jeho základních prvků se projevuje v dominanci integrální struktury nad jejími složkami.

Gestalt psychologie empiricky odhalila dva hlavní aspekty, které zde přirozeně vystupují - vliv celku na vnímání částí a faktory sjednocení částí do celku. Hlavní empirický jev gestalt-otevřeného fenoménu integrity percepčního obrazu odkazuje na první aspekt a spočívá v dominanci struktury vnímání celé struktury nad vnímáním jejích jednotlivých prvků (L. Vekker). Experimentální materiál indikuje přítomnost několika různých projevů takové dominance.

1. První forma dominance integrální struktury nad jejími prvky je vyjádřena tím, že stejný prvek, který je součástí různých integrálních struktur, je vnímán odlišně. To jasně vyplývá z povahy vnímání duálních obrazů.

Stejný prvek, bez změny vlastních prostorových charakteristik, je tedy vnímán ve struktuře obličeje mladé ženy jako obrys dolní části tváře a ve struktuře obličeje staré ženy - jako křídla nosu. Změny v charakteru vnímání jednotlivých prvků určují v těchto jevech vliv struktury, do které tento prvek vstupuje, tak jasně, že nepotřebuje žádný další popis a vysvětlení.

2. Druhou formou dominující struktury vnímání nad jeho jednotlivými prvky je, že pokud nahradíte jednotlivé prvky, ale udržujete vztahy mezi nimi, celková struktura obrazu zůstane nezměněna (melodie hraná na různých nástrojích je snadno rozpoznatelná i nehudebníkovi - Ehrenfels).

3. Třetí forma převahy celku nad jeho částmi se projevuje ve známých skutečnostech zachování integrální struktury, když její části vypadnou.

Obecný význam empirických faktů, ztělesňujících všechny výše uvedené skutečnosti dominance, spočívá v tom, že specifické charakteristiky samostatného prvku vnímání jsou omezeny ve vlastních stupních svobody a jsou určeny a dokonce se zdají být místem, které tento prvek zaujímá v obecné struktuře gestalt. Proto jsou stejné prvky v různých gestaltech vnímány odlišně a rozdíl v prvcích ve stejném gestalt nezmění vnímání celkové struktury. V obou případech není tento efekt určen charakteristikami tohoto prvku per se, nýbrž jeho umístěním v obecné struktuře, která vyjadřuje empirickou podstatu prvního z aspektů vztahu mezi celou částí a částmi.

Ačkoliv Gestalt psychologie ve svých teoretických pozicích vycházela z originality a primátu celku s ohledem na prvky, ve svém experimentálním materiálu je plně v souladu s nepopiratelným obecným vědeckým stanoviskem, že celek se skládá z elementů, a proto v některých jeho vlastnostech nevyhnutelně závisí na nich - obsahuje fakta ztělesňující druhý aspekt tohoto vztahu - závislost způsobů seskupování prvků do celku na charakteristice samotných prvků.

Experimenty odhalují několik faktorů nebo empirických zákonů takového seskupení prvků do koherentní struktury. Tyto faktory jsou následující:

1. Faktor přiblížení. Všechny ostatní věci jsou stejné, prvky jsou spojeny do koherentní struktury na základě nejmenší vzdálenosti mezi nimi.

2. Uzavírací faktor. Prvky jsou kombinovány do jediné percepční struktury, která společně tvoří uzavřený obrys nebo uzavřený trojrozměrný povrch.

3. Faktor dobrého tvaru. Prvky, které tvoří obecně preferovanou třídu takzvaných dobrých forem, jako je kruh nebo přímka, tj. těla nebo postavy s vlastnostmi symetrie, periodicity, rytmu.

4. Faktor kolektivního pohybu. Sjednotit se ve skupině prvků, které tvoří společný pohyb (hejna ptáků, letky letadel atd.).

5. Faktor homogenity, který spočívá v tom, že určujícím faktorem spojujících prvků jsou jejich společné prostorové nebo modální charakteristiky; Prvky jedné formy, jedné barvy atd. jsou zahrnuty v jediném seskupení.

Ve skutečnosti všechny tyto faktory ztělesňují změnu faktorů homogenity nebo shodnosti prvků z různých důvodů: společné sousedství, společná struktura, společná geometrická struktura, společný směr (vektor) pohybu, společné viditelné (tvarové, barevné atd.) Charakteristiky. Vazné prvky do skupin podle jejich homogenních rysů si tedy uvědomují tendenci omezovat rozmanitost vznikajících struktur nebo tendenci snižovat míru volnosti jednotlivých prvků. Uspořádání seskupení dílů do celku se provádí v takovém směru, že počet stupňů volnosti částí je minimalizován (Wecker).

Obecnost - význam každého obrazu pro určitou třídu objektů, která má název. Klasifikace zajišťuje spolehlivost správného rozpoznání objektu, bez ohledu na jeho individuální vlastnosti a deformace, které neberou objekt z limitů třídy. (Osoba volně čte text bez ohledu na písmo nebo rukopis, se kterým je napsán). Zobecnění vnímání umožňuje nejen klasifikovat a rozpoznávat objekty a jevy, ale také předvídat některé vlastnosti, které nejsou přímo vnímány.

Obecnost primárního a zejména percepčního obrazu je taková, že zobrazený jednotlivý objekt je podnětem, který v odpovídajícím vnímavém obraze ve všech jeho individuálních specifikách mluví, a zároveň je vnímán jako reprezentant třídy objektů, které jsou na každém základě homogenní s daty. Toto přisuzování třídě, které tvoří podstatu zobecňující vlastnosti vnímaného obrazu, získává svůj objektivní výraz v homogenních výkonných reakcích v reakci na působení různých instancí této třídy a na specificky lidské úrovni v homogenních a adekvátních verbálních reakcích, které označují jednotlivé jednotlivé zástupce této třídy jednou a jednou. stejné slovo. Obsah tohoto skutečného vnímání však může být pouze specifický jediný objekt působící na receptorový přístroj.

Skutečnost, že vnímaný jednotlivý objekt představuje třídu, nevyhnutelně vyvodí vlastnost zobecnění mimo vnitřní spojení prvků daného vnímání v jeho přímém vztahu k objektu a zavádí do sféry vnějších, interdigitových spojení nebo spojení současného vnímání s minulými zkušenostmi.

V experimentální psychologii jsou odhaleny typy a zóny variací vlastností testovaného objektu, v rámci kterých, navzdory změnám v jednotlivých charakteristikách testovaných objektů a reprodukci těchto změn v odpovídajícím vnímání, připisování vnímaného obrazu téže třídě, tj. zobecněný obraz zůstává nezměněn.

Existují dvě možné metody pro experimentální změnu vlastností vjemových testovacích objektů. První z nich spočívá ve změně parametrů jednotlivých zkušebních objektů na meze, za kterými tento objekt přestává být vnímán jako zástupce stejné třídy (místnost je vnímána až do místnosti, dokud nevidíme chodbu, spíše než místnost a zúžení chodby vede k to, co vidíme, není chodba, ale mezera. Interval změn individuálního testovacího objektu, ve kterém je nadále vnímán jako nosič jedné třídy, a tedy jako zástupce stejné třídy, je zónou zobecnění vjemového obrazu.

Je-li první způsob, který je uvažován výše pro detekci hranic zobecněné zóny, založen na intraindividuální změně vlastností daného testovaného objektu, je druhou metodou interindividuálně měnit tyto vlastnosti, tj. při vystavování různých jednotlivých členů stejné třídy. V tomto případě řada různých individuálních instancí staticky reprezentuje varianty obecné vlastnosti třídy v různých objektech, které k ní patří (při přechodu z jednoho člena třídy do druhého, odpovídajících percepčních obrazů, měnících se se změnou instancí této třídy, současně se zachová (za normálních podmínek vnímání výše uvedených obrázků) maximální přiměřenost jejich objektů). Objem třídy, všem zástupcům, kterým lze přisoudit prostorovou strukturu obrazu, jako celku, v celé své jedinečné originalitě, se téměř rovná jednomu objektu - konkrétně tomu, který je zobrazen na tomto obrázku.

Smysluplnost vnímání zachycuje spojení vnímání s myšlením; toto vnímání, spojené s odrazem, s vědomím objektu nebo jevu. Smysluplnost je vnímání věci, sloučena s pochopením, jak se používá. Vidíme nejen objekt, ale také jeho funkce, možnosti jeho použití, k čemu slouží. Přiřazení subjektu k určité skupině znamená v podstatě definici jeho podstaty a funkce. Úroveň porozumění ve vnímání subjektivního světa zároveň zahrnovala poznání, minulé zkušenosti a mentální operace subjektu. Dítě tak může vnímat glóbus jako kouli a mnoho dětí definuje načechraný límec jako klasický „kx“ - kočku.

Strukturální vnímání je vlastnost, která umožňuje vnímat objekty v souhrnu jejich stabilních spojení a vztahů. Struktura umožňuje schematicky vnímat objekty. Například, určitá melodie, hrál na různých nástrojích a v různých hřištích, je vnímán subjektem jako jeden a stejný; tuto melodii označili za holistickou strukturu jako kombinaci jednotlivých zvuků. Lidé se liší v různých úrovních vzorů vnímání: někteří vidí pouze obrys, jiní vidí detaily objektu nebo jevu. Vysoká úroveň vjemové struktury se tedy nachází ve schopnosti vidět jak schéma, tak detaily vnímané.

Konstanta vnímání je relativní nezávislost obrazu od podmínek vnímání, je to relativní stálost vnímané formy, velikosti a barvy objektu, bez ohledu na významné změny v podmínkách vnímání, navzdory skutečnosti, že signály z těchto objektů ke smyslům se neustále mění. Díky této vlastnosti máme možnost rozpoznat objekty v různých prostředích. Jak je známo, velikost projekce objektu na sítnici závisí na vzdálenosti mezi objektem a okem a na úhlu pohledu, ale objekty se nám zdají být stejné velikosti bez ohledu na tuto vzdálenost (samozřejmě v rámci určitých mezí). Bez této vlastnosti by člověk přestal vnímat svět stabilních věcí a vnímání nemohlo sloužit jako prostředek k poznání objektivní reality (reality).

Vnímání je konstanta vnímání jako tendence vnímat objekt jako stabilní a nezměněný, navzdory různorodosti podmínek vnímání.

· Hlasitost. Vnímání skutečného objemu zdroje zvuku bez ohledu na jeho vzdálenost. Záleží na vztahu mezi amplitudou zvukové vlny a zdánlivou vzdáleností zdroje zvuku.

· Velikost. Tendence vnímat velikost objektu jako konstantní bez ohledu na vzdálenost k němu. Závisí na vztahu mezi obrazem sítě a zdánlivou vzdáleností objektu.

· Formuláře. Tendence správně vnímat tvar, i když je objekt otočen tak, že jeho síťový obraz se liší od skutečného tvaru. Závisí na vztahu mezi obrazem sítě a viditelnou rovinou objektu.

· Jas. Tendence vnímat jas objektu konstantní, navzdory velkým změnám osvětlení. Záleží především na konstantním poměru intenzity světla odraženého od objektu a jeho okolí.

Selektivita vnímání je převažující alokace některých objektů ve srovnání s ostatními, vzhledem k zvláštnostem předmětu vnímání: jeho zkušenosti, potřeby, motivy atd.

Všechny uvažované vlastnosti vnímání nejsou vrozené a vyvíjejí se v průběhu života člověka. U 2–3letého dítěte je tedy konstanta vnímání nedokonalá: vnímaná velikost objektů se s jejich vzdáleností zmenšuje, ale ve věku 10 let je stanovena na úrovni dospělého (Ananyev B.G. a další. Individuální lidský vývoj a stálost vnímání). J.Piaget věří, že stálost vnímání velikosti a vzdálenosti se vyvíjí a dosahuje vysoké úrovně již v období dětství, ale pouze ve vztahu k blízkému prostoru, ve kterém dítě působí přímo. Daleko prostor v dětství a dětství je vnímán nestálým vzhledem k nedostatku vlastních zkušeností v tomto prostředí.

Vlastnost zobecnění také mění proces individuálního vývoje. Podle R.L. Gregory (Oko a mozek), muž, který se stal jasným ve věku 52 let a četl Braillovo písmo od dětství, se snadno naučil číst standardní tištěný text, ale ručně psaný text mu byl dán s velkými obtížemi. Během tří let praxe čtení rukopisu se naučil rozpoznávat pouze jednoduchá krátká slova. Slepý od narození, lidé, kteří získají zrak v dospělosti, nemají vizuální zážitek zobecnění vizuálních objektů.

3.3. Neurofyziologický základ vnímání

Základem vnímání je mechanismus podobný tomu, který způsobuje proces pocitu. Pocit lze proto považovat za strukturální prvek procesu vnímání. Nicméně, obrazně řečeno, vnímání začíná tam, kde proces pocity končí. Proces vnímání vzniká z receptorů smyslových orgánů a končí ve vyšších částech centrálního nervového systému.

Je známo, že posledním okamžikem vzniku pocitů je excitace senzorických zón v mozkové kůře. Vnímání je podle definice integrační proces, který shrnuje mnoho individuálních atributů objektů do jejich integrálního obrazu. V důsledku toho musí být excitace ze senzorických zón přenesena do integračních (percepčních) zón mozku. Smyslová informace je zde přizpůsobena obrazům uloženým v paměti, v důsledku čehož je rozpoznána.

Konečná fáze tvorby obrazů vnímaných objektů spočívá v syntéze informací o objektu reprezentovaném pocity.

Syntéza je založena na podmíněných reflexech, tj. dočasné neurální spojení vytvořené v mozkové kůře, když je vystaveno receptorům vnějších a vnitřních podnětů. Dva typy nervových spojení jsou zapojeny do tvorby vnímání:

- vytvořené v jednom analyzátoru;

První druh nervových spojení se jeví jako reflex vztahu (tj. Jako odraz ve vědomí prostorových, časových a jiných vztahů objektu), když je vystaven komplexním podnětům stejné modality. Výsledek - integrační proces vnímání objektu. Druhý typ spojení je tvořen uvnitř různých analyzátorů kvůli existenci vizuálních, sluchových, kinestetických a jiných asociací. Právě k těmto spojením člověk; vděčí za schopnost vnímat vlastnosti objektů světa, pro které neexistují žádné speciální analyzátory (například specifická hmotnost, velikost objektu atd.). Z neuropsychologického hlediska jsou tedy v procesu vnímání objektu určité typy pocitů kombinovány do jeho integrálního obrazu. Jinými slovy, obraz vnímání je výsledkem společného fungování smyslových systémů různých typů (vizuální, sluchové, hmatové atd.).

3.4. Typy vnímání

Vnímání jako přímý odraz světa je z různých důvodů klasifikováno. Tradičně existuje pět typů vnímání v souladu s předními analyzátory zapojenými do budování vnímavého obrazu - vizuálního, sluchového, hmatového, chuťového, čichového, a také různých typů vnímání v závislosti na předmětu vnímání, například vnímání prostoru, času, pohybu, rychlosti, základních sociálních jevů. život, vnímání sebe samého, druhého, atd.