Během celého života dítě aktivně roste, rozvíjejí se jeho osobní a behaviorální kvality.

Někdy i ty nejmilejší a vzdělané děti najednou vykazují agresivní chování, které zmátlo rodiče a další.

Je důležité pochopit, co toto chování způsobilo, ať už se jedná o jednorázový projev nebo o důsledek duševních poruch.

Když se rozzlobí, zasáhne dítě hlavu: co dělat? Zjistěte si názor psychologů.

Základní pojmy

Z hlediska psychologie je agrese akce, která je zaměřena na způsobení fyzické a duševní bolesti jiným lidem.

Autoagrese je chování, při kterém se dítě vědomě nebo nevědomě ublíží.

Každé dítě alespoň jednou v životě projevilo agresi vůči ostatním lidem. První příznaky se objevují i ​​v dětství, dítě může svírat, kousat, škrábnout.

Po roce začíná agresivita v okamžiku, kdy se dítě chce něco dostat, ale je mu zakázáno. Pokud s pomocí agresivního chování dosáhne svého cíle, pak je v jeho mysli jasně stanovena příčinná souvislost: agrese je dosažení cíle.

V případě, že takovéto akce rodiče nezastaví, stává se agrese povahou a hlavním způsobem, jak získat to, co chcete.

Agresivní chování je vyjádřeno následujícími způsoby:

  • výraz. Jedná se o výrazy obličeje, gesta, pózy. Tato forma je nejtěžší diagnostikovat;
  • Slovní volba. Děti přísahají, urážlivé vrstevníky jsou obscénně vyjádřeny;
  • fyzický projev: boje, bití a jiné fyzické vlivy.

Autoagrese, nebo autodestruction, má více vážných příčin.

Psychoanalytici jej přisuzují metodám psychologické ochrany. Autodestrukce může být verbální i fyzická.

V prvním případě se dítě nadává, přestane jíst, sám se stane koutkem. Během fyzické auto-agrese, dítě způsobí fyzické zranění: to bije jeho hlavu proti zdi, škrábance sám, a v pozdějším věku ukazuje pokusy o sebevraždu.

Sebezničení je mnohem méně běžné než obyčejná agrese, chlapci s neurotickým chováním jsou k němu náchylní. Tato patologie se projevuje v podmínkách sociálního špatného nastavení.

Dítě nemůže odolat silnějším lidem, vnějším podnětům se bojí zničit vztah, proto přesměruje agresi z vnějšího objektu na sebe. To je druh psychologické obrany.

Autoagrese se může projevit v různých formách:

  1. Poškoďte se. Děti se stříhají nožem, bijí hlavou proti zdi a znetvořují jejich vzhled.
  2. Patologické stravovací chování. Je to zvláštní pro žáky, které se projevují odmítáním jídla, vody nebo použitím nekvalitních produktů, které způsobují zažívací potíže.
  3. Závislost na drogách, alkoholu, cigaretách.
  4. Projevy autismu. Dítě se stává samostatným, vědomě nekomunikuje s vrstevníky a rodiči.
  5. Pokusil se o sebevraždu. To je nejzávažnější projev auto-agrese. Touha po sebevraždě může být přímá i nepřímá, když se teenager zabývá extrémním sportem, provokuje život ohrožující situace.
na obsah ↑

Důvody

Proč je dítě agresivní?

Patogeneze obou stavů spočívá v nerovnováze mezi excitací a inhibicí v mozku v důsledku nedostatečného rozvoje určitých mozkových struktur.

Po vstupu stimulu se procesy inhibice zapnou pozdě.

Navzdory rozdílům v projevech agrese a autoagresi jsou příčiny tohoto chování téměř identické. Jsou fyziologické a psychologické. Fyziologické zahrnují:

  • závažná onemocnění nervového systému nebo srdce;
  • poranění hlavy;
  • nádor mozku;
  • přenesené neuroinfekce;
  • porodní trauma.

Hlavním psychologickým důvodem agrese a auto-agrese je sociální disadaptace. Obvykle to vyplývá z nepříznivého psychologického klimatu v rodině.

Faktory vyvolávající vznik patologického chování jsou:

  1. Strach z fyzického trestu. Dítě není schopno odrážet agresi dospělých, takže hází emoce na vrstevníky nebo na sebe.
  2. Rodinné konflikty. Děti neustále pozorují nadávky, hádky v rodině, zejména doprovázené fyzickým násilím, mají touhu chránit urazené. Ale kvůli svému věku to nedokážou.

  • Touha přitáhnout pozornost rodičů. S pomocí destruktivního chování děti přitahují pozornost rodičů k sobě.
  • Nafouknuté nároky. Dítě nesplňuje očekávání učitelů a rodičů, má pocit viny.
  • Dědičnost. Pokud rodiče odmítají jíst, zavřete se v místnosti, pak to dítě udělá.
  • Vlastnosti psychiky. Deštruktivní chování se obvykle projevuje plachými dětmi, které nevědí, jak budovat vztahy s vrstevníky, kteří mají příliš mobilní mentalitu.
  • U malých dětí mladších než jeden rok je příčinou agrese nevhodné odstavení. Dítě se již necítí chráněné svou matkou, snaží se vrátit její blízkost a pozornost.

    Starší děti (2-3 roky) s pomocí destruktivního chování se snaží dostat to, co chtějí, například hračku, sladkosti. Ve věku 4-5 let dítě obvykle navštěvuje mateřskou školu, rozvíjí dovednosti sociální interakce.

    Kdyby se předtím neučil komunikovat s dětmi, požádal by o sebe pomocí agrese. Takové chování je charakteristické pro jediné děti, které rodiče zkazili.

    Ve věku 6-7 let se touha stát se vůdcem ve třídě, prosazovat se, stává příčinou destruktivního chování. U adolescentů se hormonální změny stávají příčinou agrese a auto-agrese.

    Skrytá agrese

    Jedna z možností agresivního chování je skrytá, nebo pasivní agrese. Na rozdíl od explicitní, není vyjádřena v akci, ale v nečinnosti. Například odmítnutí komunikace s rodiči, domácí úkoly, citlivost atd.

    Takové děti se stávají zkušenými manipulátory. Úspěšně skryjí své záměry, ale všemi prostředky dosahují svých cílů.

    Například, dítě nechce jít do školy a stěžuje si na bolesti v břiše, hlavě, vysoké horečce. Někdy může úmyslně zkroutit nohu, odříznout prst atd.

    Zjištění skryté agrese může být následující:

  • Leží. Pokud analyzujete příběh dítěte, můžete najít mnoho nesrovnalostí.
  • Rozptýlení pozornosti. Manipulátor se snaží vzít oběť stranou, aby dosáhl svého cíle.
  • Pokusy způsobit vinu. Například, teenager si stěžuje na své rodiče, že s ním nikdo není přáteli, protože má zastaralý telefon nebo levné tenisky.
  • Vinu na ostatní. Děti neustále ospravedlňují své agresivní chování tím, že ho někdo jiný vyprovokoval.
  • Demonstrace neviny. Manipulátor tvrdí, že některý z jeho špatných činů je nehoda, nechtěl nic špatného a nečekal, že se to stane.
  • na obsah ↑

    Co dělat

    Jak se chovat k rodičům? Při prvních známkách agrese si člověk musí být vědom toho, co toto chování způsobilo. Možná, že dítě prostě postrádá pozornost matky.

    Nejprve je třeba upravit psychologické klima v rodině. Děti by neměly vidět rodiče hádky, poslouchat výkřiky a obscénní výrazy.

    Druhým krokem je zvýšená pozornost dítěte. Musíte s ním mluvit, zjistit, co ho ruší, čeho se bojí. Rodiče by měli vysvětlit, že milují svého syna nebo dceru a jsou schopni ho chránit před všemi problémy.

    Předpokladem je jediná linie chování pro oba rodiče. Je nemožné, aby někdo zakázal všechno a druhý umožnil všechno.

    Kdykoli je to možné, měli by rodiče trávit s dítětem co nejvíce volného času, chodit do přírody, navštívit kavárny, zábavní centra a dávat příklad sociální interakce s jejich chováním.

    Jak reagovat a potlačovat hněv?

    Jak odstranit útok agrese z dítěte? Útok hněvu je snazší zabránit, než uhasit.

    Rodiče znají chování dítěte, takže je snadné si všimnout blížících se znaků destruktivního chování.

    Chcete-li se vyrovnat se situací, můžete použít následující metody:

    1. Rozptýlení pozornosti. Při prvních známkách agrese by pozornost dítěte měla být přesunuta na jiný předmět nebo aktivitu.
    2. Odsouzení chování. Nemůžete povzbuzovat nebo ignorovat výbuchy hněvu. Rodiče by měli vysvětlit, že je to špatné, nabídnout odstranění následků takového chování: odstranit hračky, omlouvám se za urazené.
    3. Propagace Určitě chválit dítě za dobré činy.
    4. Nabídka alternativ. Jedná se o verbální agresi. Někdy dítě neví, jak vyjádřit své emoce jiným způsobem. Rodiče by vám měli říct, jak nahradit špatná slova.

    Skvělý způsob, jak přeškolit příliš agresivní dítě, je napsat ho do sportovní sekce. Ve třídě bude vyučován kázeň, tam vyhodí další emoce.

    Tipy pro psychologii

    Tam jsou některé psychologické techniky, které mohou pomoci vyrovnat se s agresí: t

    • Rozbité polštáře;
    • vyjádření emocí prostřednictvím kreslení;
    • relaxační cvičení;
    • provádění fyzických cvičení, která vyžadují značné úsilí, například skákání, kotrmelce;
    • zpívat písně hlasitým hlasem.

    Vysoce kvalitní jídlo, denní režim dítěte, má velký význam.

    Měl by chránit syna nebo dceru před pozorováním agresivních filmů, počítačových her, zejména před spaním.

    V noci si můžete přečíst dobrou knihu klid, mluvit o něčem příjemném.

    Chyby rodičů

    Ve vztazích s agresivními dětmi dělají rodiče několik chyb:

    • vydírání, vyhrožování;
    • fyzický trest;
    • ignorování destruktivního chování;
    • povzbuzování agrese;
    • překlad situace do vtipu.

    To je často snazší pro dospělé dát se k malému tyranovi a dát jemu co on potřebuje než vyrovnat se s jeho antics.

    To je nejdůležitější chyba. Dítě je tvořeno jasnou vírou, že k dosažení cíle je možné pouze pomocí destruktivních akcí, výkřiků, fyzického násilí nebo manipulace.

    Je také špatné hájit a ospravedlňovat chování svých potomků před ostatními uraženými dětmi, přesunout vinu na oběť.

    Hledisko Komarovsky

    Slavný lékař Komarovsky věří, že agresi v žádném případě nelze ignorovat.

    V některých případech by mělo dítě odpovědět stejně. To neznamená, že by mělo být dítě poraženo v reakci.

    Prostě si musí uvědomit, že jeho chování není podporováno. Když se projeví agresivita, rodiče by měli udělat následující:

    1. Zastavte dítě. Například držte ruku, zavřete ústa rukou, pevně řekněte, že to není možné.
    2. Nabídnout, aby se uvolnila pára na neživých objektech, to znamená klepat hůlkou na zem, dupnout nohama, hlasitě křičet.
    3. Správně řečeno stav dítěte: „Hněváte se, jste uraženi, jste naštvaní“.
    4. Poté, co se dítě uklidnilo, aby klidně mluvilo o důvodech tohoto chování, vysvětlilo, že emoce musí být vyjádřeny jinými způsoby.
    na obsah ↑

    Léčba

    Někdy agresivita a autoagresivita nejsou přístupné k nápravě výchovnými opatřeními. V těchto případech se uchýlit k pomoci lékařů.

    Terapie bude účinná integrovaným přístupem a kombinací různých technik.

    Pro léčbu patologie se používají následující metody:

    1. Rodinná psychoterapie. Lékař pořádá zasedání s rodiči. Hlavní důraz je kladen na konverzaci, diskusi o rodinných konfliktech. Naučte rodiče a děti vyjadřovat emoce a řešit problémy pokojně, zvládněte praktické způsoby vyjádření agresivity: hry v přírodě, zpěv, kresby.
    2. Kognitivní psychoterapie. Psychoterapeut v individuálním rozhovoru odhaluje negativní osobní postoje dítěte: nízké sebehodnocení, strach, nadměrnou odpovědnost, strach z trestu.
    3. Školení ve skupině. Obvykle se používá pro tety ve školním věku. Učí se komunikovat, řešit konflikty, budovat sociální vazby. Pozitivní emoce ostatních účastníků pozitivně ovlivňují dítě, zvyšují jeho důležitost a sebeúctu.
    4. Léčba. Používá se v extrémních případech, kdy se vypuknutí agrese a auto-agrese stává nebezpečným pro dítě a další. Antidepresiva, antipsychotika a prášky na spaní jsou obvykle předepsány.

    Deštruktivní chování mezi dětmi je poměrně běžné.

    Hlavním důvodem je obtížná psychologická situace v rodině.

    Pokud rodiče nevěnují pozornost patologickým projevům, pak se agrese a auto-agrese změní na charakterové rysy, které v dospělosti vytvoří mnoho problémů.

    Pokud jsou psychoterapeutické metody bezmocné, uchylují se k lékové terapii.

    Jak se vypořádat s agresí dětí zaměřenou na ostatní, jak se vypořádat s agresí dětí? Tipy psychologa:

    Proč děti vyvíjejí agresivní chování?

    Především však musíte pochopit, co je to pojem "dětská agrese"? Jak se liší od obvyklého hněvu, který čas od času prožívá každý člověk? Jak rozpoznat agresivní chování u dětí? Tyto a mnoho dalších otázek zodpoví BrainApps.

    Co je agresivita?

    Jak pochopit, že vaše dítě je agresivní?

    • Často se chová neomezeně, neví, jak se chce ovládat. V některých případech se agresivní dítě snaží ovládat své emoce, ale nic se nestane.
    • Rád kazí věci, dostává potěšení, když něco zlomí nebo zničí, například hračky.
    • Neustále vstupovat do sporů s vrstevníky a dospělými, přísahá.
    • Odmítá vyhovět požadavkům a pokynům, zná pravidla, ale nechce je dodržovat.
    • Dělá věci ze záhuby, záměrně se snaží vyvolat negativní reakci v okolí lidí: podráždění, hněv.
    • Neví, jak připustit chyby a přestupky, dokud není poslední důvod oprávněný nebo neposune vinu na ostatní.
    • Dítě si vzpomíná na urážky, vždy se snaží pomstít. Tam je nadměrná závist.

    Vezměte prosím na vědomí, že děti, zejména ti ve věku 5–6 let, zažijí záchvaty neposlušnosti. Hněv způsobený vážnou příčinou, jako je odpor nebo nespravedlivý trest, je naprosto normální reakce. Stojí za to alarmovat, pouze pokud pravidelně sledujete více než půl roku v chování dětí nejméně 4 z uvedených znaků.

    Důvody, proč se agresivita vyskytuje u malých dětí:

    • Agresivita u malých dětí může být způsobena problémy v rodině.

    Většinu příčin abnormálního chování malého dítěte je třeba hledat v jeho prostředí. Prostředí, ve kterém děti rostou a rozvíjejí se, má velký význam pro rozvoj osobnosti. Děti tvoří své vlastní chování, založené na chování blízkých lidí, tj. Rodičů a příbuzných.

    Poměrně málo dětí ve věku 5-6 let tvoří svůj vlastní model chování, při pohledu na své rodiče. Pokud maminka nebo táta vykazuje agresivní chování mimo domov, ale například v obchodě nebo na klinice, může to způsobit agresi dětí.

    • Agresivita dětí způsobená sociálně-biologickou povahou

    Jak jsme řekli, agresivita dětí ve věku 5 let je způsobena prostředím, ve kterém roste, takže agresivní chování může být způsobeno nedorozuměním. Co si rodiče mezi sebou promlouvají, když si myslí, že dítě neslyší nebo nerozumí? Jaké jsou názory na život a jak jsou vyjádřeny? Předpokládejme, že maminka nebo táta vyjadřuje opovržení nebo nepřátelství vůči lidem, kteří vydělávají málo.

    V takových rodinách jsou malé děti agresivní vůči například vrstevníkům, kteří mají otlučené oblečení nebo staré, levné hračky. Ze stejného důvodu mohou děti ve věku 5 let vykazovat agresi, například ve vztahu k čističce ve školce nebo na ulici.

    • Agresivní chování u dětí v důsledku nedostatku pozornosti.

    Když malé dítě vykazuje agresi, může být příčinou tohoto chování banální přitažlivost pozornosti. Pokud rodiče s dítětem nestráví dostatek času, jsou lhostejní k jeho úspěchům a úspěchům, což se často stává příčinou hlubokého odporu dětí a v důsledku toho agrese.

    Čím menší pozornost je věnována dítěti, tím větší je pravděpodobnost, že začne projevovat známky agrese. Existuje poměrně jasná spojitost mezi nedostatkem pozornosti a nedostatkem vzdělání. Možná, že dítě prostě nevysvětlilo, jak se chovat s dospělými a vrstevníky? 5–6leté dítě stále nechápe, jak se ve společnosti chovat, pokud mu rodiče nepomáhají, intuitivně si vybírá model chování a ne vždy je to správně.

    Je velmi důležité, aby vzdělávání dětí ve věku 5 let bylo konzistentní a jednotné. Rodiče by měli dodržovat stejné názory na vzdělávání. Když se maminka a táta nemohou dohodnout na výchově a chování dětí, všichni si přebírají přikrývku a pak se děti zmatou. To má za následek nedostatek výchovy a agrese u dětí.

    Další běžnou příčinou agresivního chování v rodině mezi dětmi je přítomnost zvířete mezi rodiči. Například, matka je vždy přísná, dělá vás dodržovat pravidla, pomáhat jí kolem domu, často nadává. Táta se naopak s dítětem chová laskavě, dává dary, umožňuje hodně. Děti ve věku 5–6 let si již mohou vybrat mezi rodiči domácího mazlíčka. Pokud se rodiče náhle začnou hádat, dítě pravděpodobně projeví agresi vůči méně milovanému rodiči, který ochrání domácí zvíře.

    • Dětská agresivita způsobená osobními důvody

    Někdy agresivní dítě vykazuje známky nestabilního, nestabilního psycho-emocionálního stavu. Důvody mohou být docela dost.

    V některých případech jsou důvodem takového agresivního chování obavy. Dítě je trápeno pocitem úzkosti, trápí ho strach a noční můry. Agresivita dětí v tomto případě je jen obranná reakce.

    Pokud rodiče neučinili dítěti pocit sebeúcty, dítě do věku 6-7 let může vyjádřit nespokojenost se sebou a svým chováním s agresí. Takové děti si velmi dobře uvědomují neúspěchy, nemohou se s nimi smířit a často se nemilují. Takové agresivní dítě prožívá negativní emoce ve vztahu k sobě a zároveň k světu kolem něj.

    Příčinou agrese v 5-6 letech může být banální pocit viny. Dítě má nespravedlivě někoho urážku nebo ho zasáhlo, stydí se, ale z nějakého důvodu nemůže svou chybu připustit. Zpravidla se jedná o nadměrnou pýchu a neschopnost přiznat své chyby. Mimochodem, rodiče by měli naučit tuto schopnost dítěte. Často je agresivita těchto dětí dokonce zaměřena na děti, kterým se cítí provinile.

    • Dětská agrese způsobená tělesným postižením.

    Ne vždy příčiny agrese leží v psychickém stavu dítěte, jeho prostředí. Často jsou agrese a agresivita spojeny se somatickými onemocněními, například s narušenou funkcí mozku. Mohou být způsobeny těžkými traumatickými poraněními mozku, infekcemi a intoxikací.

    Připomeňme si, že pokud se agresivní chování začalo projevovat po traumatickém poranění mozku, například po otřesu mozku, možná příčinou agrese je právě tato trauma.

    Někdy je příčinou agresivního chování dětí ve věku 5-6 let dědičnost. Často rodiče dítěte ve věku 5–6 let vykazují agresivitu, před pojetím, zneužívaný alkohol, omamné látky a psychotropní látky.

    • Může být příčina agresivity dětí nalezena v koníčcích videoher?

    Vědci se již delší dobu dohadují o tom, zda vášeň pro násilné počítačové hry může být příčinou agresivního chování. Ve skutečnosti hry samotné zřídka způsobují agresi. Vášeň pro hry se spoustou násilí a krutosti je spíše důsledkem agresivního chování. Samozřejmě, takové hry ovlivňují lidský mozek, činí ho méně soucitným, ale to nestačí k tomu, aby se pokojné, poslušné dítě stalo agresivním.

    Jak pokračovat s dítětem ve věku 5-7 let, který vykazuje agresi?

    Pokud si všimnete agrese v chování dítěte do 6–7 let a pak jste schopni identifikovat příčinu takového chování, musíte se naučit chovat se správně. Dětští psychologové a pedagogové vyvinuli seznam doporučení, jak se chovat s agresivním dítětem. Tato pravidla nejenže nezhorší chování dětí, ale také to napraví.

    1. Nereagujte na menší agresi dětí.

    Pokud však děti projevují agresi, chápete, že je neškodná a způsobená objektivními důvody, je rozumné se chovat takto:

    • předstírat, že si nevšimne agrese v chování;
    • ukažte, že chápete pocity dětí, vyslovte frázi: „Chápu, že je to nepříjemné a urážlivé pro vás“;
    • snaží se přesunout pozornost dítěte na objekt, který je daleko od předmětu agrese, nabídnout něco jiného, ​​hrát.

    Agresivita dětí a dospělých se může hromadit, takže někdy stačí jen pozorně naslouchat tomu, co vám chce dítě sdělit. Navíc nezapomeňte, že dítě ve věku 5–6 let kriticky potřebuje pozornost dospělého, a proto je ignorování mocným a účinným způsobem, jak napravit chování.

    2. Vyhodnotit chování dítěte, nikoli jeho osobnost

    Zachovejte klid, mluvte pevným, laskavým hlasem. Je důležité, abyste ukázali dítěti, že nejste proti němu, ale proti jeho agresivnímu chování. Zdůrazňujte, že toto chování již bylo opakováno. Použijte následující věty:

    • „Nemám rád, když se mnou takhle mluvíte“ - ukazujete své pocity;
    • „Chceš mě urazit?“ - ukazuješ, co vede agresivní chování;
    • „Chováte se agresivně“ - prohlášení o pochybení;
    • „Nechováte se podle pravidel“ - připomínka, že agresivní chování vede k porušování pravidel.

    Po útocích agresivního chování musíte mluvit s dětmi. Vaším úkolem je ukázat, že agrese nejvíce poškozuje dítě. Ujistěte se, že diskutovat o chování a agresi, zkuste s dítětem si představit, jak by bylo lepší jednat v podobné situaci.

    3. Udržujte své vlastní negativní emoce pod kontrolou

    Agresivní chování u dětí je nepříjemné. Agresivita dětí se může projevit výkřiky, slzami, nadávkami a zdá se, že přirozenou reakcí dospělého na neúctivý postoj je odvetná agrese. Nezapomeňte, že jste dospělý, který je schopen ovládat vaše vlastní emoce.

    Pokud dítě v 5-7 letech vykazuje agresi, snažte se udržet klid a přátelskost. Vaším cílem je rodinná harmonie, klidné, poslušné dítě, a to není možné bez navázání partnerství mezi dětmi nebo rodiči. Proto nezvyšujte svůj hlas, nekřičte, neovládejte svá vlastní gesta. Zatahání čelistí, zaťaté pěsti, zamračení jsou známky agrese, které je třeba se vyvarovat při jednání s dětmi. Kromě toho, vyvarovat se hodnotových úsudků o identitě dítěte a jeho přátel, nesnažte se číst zápisy a samozřejmě nepoužívejte fyzickou sílu.

    4. Postarejte se o pověst dítěte

    Agresivita u dětí často vede k momentům, kdy je pro děti obtížné přiznat své vlastní chyby. Může se zdát, že dítě ve věku 5 let je malé a dosud nic nerozumí, ale je to dostatečný věk, aby pocítil touhu udržet si pověst. I když je dítě špatně, snažte se ho veřejně neodsuzovat, neukazujte ostatním svůj negativní postoj. Cenzura na veřejnosti není příliš efektivní a pravděpodobně způsobí ještě agresivnější akce.

    Kromě toho se naučit dělat ústupky. Když znáte důvod pro agresivní chování, nabídněte dítěti kompromisní cestu ven ze situace, kdy vychováváte děti 5-6 let - to je nejlepší volba. V tomto případě dítě necítí potřebu plně se podřídit, předkládá „svým způsobem“, což spíše napomůže vyčerpat konflikt.

    5. Vyberte si pro sebe takový druh chování, jaký očekáváte od dětí.

    Měli byste si vždy pamatovat, že když děti ve věku 5 let vykazují agresi, musíte překonat sebe samého a bez ohledu na to, co cítíte, projevit neagresivní chování. Ve chvílích, kdy děti vykazují agresivní chování, pauzu, neříkají, nepřerušujte. Pamatujte, že někdy děti ve chvílích agrese musí strávit nějaký čas sám, aby se uklidnily. Tentokrát dejte dítě. A co je nejdůležitější - s gesty, výrazy obličeje, hlasovým expresním klidem.

    Již jsme říkali, že děti mají tendenci přijmout chování svých rodičů. Přátelství a neagresivita jsou neodmyslitelnou součástí dětí z přírody, a tak rychle přijímají neagresivní vzorce chování svých rodičů.

    Pokud budete dodržovat výše uvedená pravidla, dříve či později pomůže překonat agresivní chování u dětí. Tento proces však můžete urychlit, pomoci dítěti ve věku 5–6 let se zbavit agrese dříve. Například agresivita dětí v některých případech je eliminována fyzickou námahou. Dejte dítěti do sportovní sekce, aby vyhodil další energii. Pokud si všimnete začátků agresivního chování pro děti, požádejte je, aby vyprávěli o svých pocitech, nabídli, že budou kreslit emoce nebo je formovat z plastelíny. To poněkud rozptýlí dítě od hněvu a možná v něm odhalí nějaký talent.

    Tedy, shrnutí, můžeme říci: nejdůležitější věc, když existují známky agrese u dětí je zůstat klidný, být porozumění, kompromitující rodič.

    Dítě se stalo agresivním. 6 příčin agresivního chování u dětí

    Agresivní dítě: věk, temperament nebo signál rodičům?

    Agresivita u dětí je často považována pedagogy a lékaři za výsledek pedagogického zanedbávání nebo za jasný příznak nemocí - neurologických nebo psychiatrických. Nicméně psycholog Olga Makhovskaya vidí za projevy dětské agrese silný zdroj pro rozvoj dítěte a především se snaží pochopit příčiny agrese.

    6 typů agresivních dětí

    Podle psychologického obsahu může být agrese různých typů.

    1. Projev vývojové krize, kdy dítě „vyrostlo“ ze starých vztahů s okolím a potřebuje nový typ spojení. Pokusy dospělých chovat se „jako vždy“ způsobují přirozený protest mezi dětmi, které vyvinuly dovednosti v oblasti nezávislosti, nashromážděnou slovní zásobu a v důsledku toho se zvýšila potřeba větší svobody jednání;
    2. Projev silného temperamentu. Děti se silným temperamentem jsou neúnavné, jsou to skutečné maratonské běžce. Průměrná úroveň spánku a odpočinku není vhodná pro děti, jejichž tvorba dovoluje po dlouhou dobu as nadšením hrát, pohybovat, poslouchat pohádky, kreslit atd. Hlavními příčinami vnější agrese u dítěte může být touha dokončit to, co začal, ponořit se do hry. Děti se silným temperamentem jsou zlobivé a rozhořčené, když jsou nedostatečné, což znamená, že nejsou spokojeni;
    3. Signál fyzického nepohodlí, fyziologické nepohodlí, nízká nálada. Dokud neučíme dítě, aby rozlišovalo mezi fyzickými a emocionálními stavy, oznámí je nepřímo, což zahrnuje příznaky nepohodlí. Dítě bude mluvit celým svým tělem, dokud se nenaučí správná slova popisující důležité stavy a touhy;
    4. Způsob, jak ovládat vztahy s vrstevníky nebo dospělými. Vysoká míra agresivity v rodinných vztazích, kdy se rodiče tajně nebo otevřeně střetávají, je přímou příčinou agrese dětí a touhy vládnout;
    5. Signál o nedostatku pozitivních emocí. Dítě může „přinést“ negativní emoce, očekávání a obavy z rodiny do mateřské školy nebo školy. Agresivita vůči vrstevníkům je motivována touhou zbavit se nepříjemných a děsivých napětí. Místo toho, abychom potrestali dítě, vedli ho do bludného kruhu utrpení, měli bychom ho poslouchat, litovat a ujistit ho;
    6. Projev „spravedlivého hněvu“. Když bojují proti moralistům, kteří věří, že „normální dítě je poslušné dítě“, psychologové navrhují rozlišovat mezi agresivitou a spravedlivým hněvem. Pokud existuje objektivní důvod pro odpor a protest, například jeden z rodičů neplní sliby, že znovu navštíví zoologickou zahradu, dítě je zcela pochopitelně rozzlobené.

    Citujme dva případy, ve kterých příčiny agresivity dětí nejsou zřejmé, a pouze pomoc psychologa pomohla rodičům vidět vnitřní motivy chování dítěte.

    Fighter Misha: příliš mnoho energie

    Mishka je 5 let a je bojovníkem. S radostí dává domácímu týmu a už si uvědomil, že je někdy snazší se podřídit, než souhlasit. Nicméně, celá rodina má tvrdý odpor vůči Mishce. Společným úsilím, uchylovat se k telefonickým rozhovorům s přísným otcem, a dokonce i k fyzickým trestům, se mi ho podaří během dne a ve večerních hodinách, donutit ho, aby si vzal hračky ležící kolem domu a aby se tiše držel u stolu, poslouchal obecný způsob života v rodiny.

    Protože problémy začaly od narození, rodina žije v těžkém očekávání vývojové patologie dítěte. Kromě toho neuroleptika radikálně odstraňují problém spánku. Než se obrátil k psychologovi, jeho rodiče už chlapce zaregistrovali s neuropatologem a psychiatrem.

    Co se děje Pro lidi, kteří mají silný cholerický temperament, vytrvalost, asertivitu, vysoký fyzický tón, potřebu fyziologické spokojenosti, je charakteristická vysoká vzrušení. Povaha je geneticky definovaná. To nemůže být stanoveno, ale můžete se naučit řešit problémovou stránku.

    Za prvé: choleričtí lidé potřebují další fyzickou aktivitu, je důležité, aby se pohybovali co nejvíce. Pokud rodiče omezí, „rozkročí“ dítě, rychle se zvýší potřeba pohybu a „vybití“ bude příliš jasné.

    Za druhé: cholerická expanze. Nemají rádi překážky a snaží se zabírat co nejvíce místa. Proto jsou hračky všude rozptýlené.

    Třetí rys: dominance. Nejlepší podmínky pro cholerické osoby jsou hierarchie, která je postavena na principu „kdo je silnější je hlavní věc“. Autorita otce je neotřesitelná a zbytek členů rodiny je zkoušen „slabě“. Nevoláme po fyzickém trestu, ale někdy musíte ukázat sílu, jen pevně popadnout dítě za zápěstí, nebo zlomit hůl v jeho očích, nebo zobrazovat ohrožující důl.

    Děti s cholerickým temperamentem jsou citlivé na silné signály. Slabé pobídky, smutné povídání o morální stránce problému, žádosti o lítost neberou vážně. Ti, kteří jsou slabší než oni, neposlouchají. Cholerické děti nepotřebují tolik odpočinku jako další zatížení a napětí. Jsou to běžní maratónci.

    Zkušený Sergej: příliš malá láska

    Sergej má 11 let, je mladším teenagerem. Táta a maminka chtěli, aby vyrostl jako nezávislý silný chlap, takže od samého počátku bylo rozhodnuto, že se chlapci nebude oddávat. Táta vychoval svého syna jako skutečného muže. Předpokládalo se, že škola bude poskytovat vzdělání, a rodina bude temperovat charakter. Máma plně podporovala tátu.

    Stížnosti učitelů, že se chlapec chová agresivně, začaly růst z třídy do třídy. Ale skutečnost, že začne křičet na svou matku a obviňuje ji z chamtivosti, se neočekávala. Před ním se střetly se svým otcem. S těmito obavami se Sergejova matka obrátila na psychologa.

    Co se děje Agresivita je posledním pokusem o zaslání žádosti o lásku rodičům, když není ani škoda. Tři způsoby, jak získat vzájemnou lásku:

    • projev něhy (dítě se vrhá do naděje na pohlazení);
    • kňučení a snaha prosit malé teplo v případě, že rodiče zapomínají, že je třeba dítě obejmout a pohladit, nebo nepovažují za nutné vykonávat „lýtkovou něhu“;
    • kladení pěstí, křik, zobrazování silných emocí v naději, že dostane alespoň nějakou emocionální reakci.

    Vzhledem k tomu, že agrese je způsob, jak upozornit na něčí osobu, je rozmar dítěte nesprávný. Někdy je agrese zoufalým výkřikem pro lásku, kterou děti potřebují více než dospělí. Studené formální vztahy mezi rodiči, když je vše děláno správně, každý je zaneprázdněn domácími pracemi a zároveň je rodině dominován princip zachraňování všeho, včetně emocí, vede k tomu, že dítě nedostává potřebné posílení, jeho emocionální „nádrž“ se stává prázdnou. Nedostatek lásky, přijetí, povzbuzení se dostává do popředí.

    Nevědět, jak se dostat k lásce (je to předepsáno pro dívky, aby si hrály a prosily), chlapci častěji projevují agresi, především vůči nejbližším lidem, od kterých stále čekají na odpověď na otázku: „Proč mě nikdo nemiluje?“.

    Jak se vypořádat s agresivním dítětem: 8 tipů

    1. Aby bylo možné naučit dítě mladší 4 let, jak se vyrovnat se silnými emocemi, klasická psychologie staví rodiče na příklad na panenky, zvířata, postavy pohádek, karikatury, jiné lidi, jak nepříjemný vypadá, kdo je naštvaný a bojuje. V pohádkách jsou zlo a agrese ztělesněny Wolfem, Karabas-Barabas, Koschey.
    2. Abychom naučili dítě rozpoznat emoce a ovládat je, musíme nahlas vyvolat jeho stavy a přijmout je: „Vidím, ty jsi naštvaný!“, „Jsi smutný? Chápu, "Také se cítím nepříjemně." Zákon je zde jednoduchý: pozitivní emoce, sdílená s ostatními, se zvyšuje a negativní se snižuje.
    3. Pokud jste se dostal do vzteku, nadával jste mu dítě nebo někomu jinému, ukažte, jak jste naštvaný, omlouvejte se. Čím dříve prohlásíte svou chybu, tím lépe. Děti rychle přijmou pravidla chování v rodině a společnosti od svých rodičů.
    4. Děti se zvýšenou latentní agresí jsou propuštěny prostřednictvím aktivních fyzických her, cvičení a akcí. Jakmile se dítě začne věnovat mocenským sportům, nebo jít do bazénu, nebo hrát fotbal, stane se zdrženlivým a pozorným vůči ostatním. Hlavní pravidlo opravdu silných lidí: neubližujte slabým, naopak chráňte ty, kteří se nemohou postavit za sebe.
    5. Přepnutí pozornosti dítěte ve stavu agrese pomůže několika způsoby:
      • silný signál, že hádanky dítě - to může být budík, zvuk rádia zapnuta v plné hlasitosti, krátký výkřik; u stolu můžete klepat lžící na šálek nebo na talíř;
      • nečekaná akce - vypněte světlo; zdvihněte dítě na chvíli a pak ho spusťte dolů; opustit místnost zavřením dveří;
      • nabídka zavolat nějaké slavné osobě, na jejíž jméno dítě jednoznačně reaguje - se zájmem. Než si dítě uvědomí, že se jedná o vtip, uklidní se a pak se s vámi bude smát. Smích bude sloužit jako pozitivní uvolnění napětí, se kterým se dítě nedokáže vyrovnat.
      Znalost fyziologie vzrušení pomáhá ve vzdělávání: k zániku jednoho zaměření vzrušení, musíte vytvořit další.
    6. Děti se schopnostmi dobrovolného chování (po 7 letech) se mohou naučit speciální techniky zvládání emocí - stejně jako dospělí. Ve stavu vzrušení může dospělý uchopit ruku, zaťat pěsti nebo expandér, chytit židli, zvednout ruce a zhluboka se nadechnout, několikrát tleskat rukama. Vzpomeňte si, co vám pomůže vyrovnat se se sebou, a podělte se o toto důležité tajemství se svým dítětem. Rodiče, kteří přiznávají malé slabiny, se k dětem přiblíží.
    7. Pokud se ve stavu agrese někdo urazí nebo zlomí hračku, pak musí být následky odstraněny - omluvit se, opravit. Když se dítě uklidní, stojí za to vrátit se k tomu, co se stalo. Proč to udělal? Co jste dosáhli? Jak se cítí ti kolem? Chtějí jiné děti být přáteli se zlým dítětem? Jak mohu situaci napravit? Jak mohu zabránit opakování? Sociální a psychologické důsledky špatných činů jsou vždy obtížnější než fyzické. Lidé jsou důležitější a silnější věci. Vztahy „Oprava“ jsou obtížnější než rozbité hračky.
    8. Jak potrestat výbuchy agrese? Izolace a zákaz aktivních venkovních her učiní děti se silným temperamentem ještě více rozzlobeným. Nemají rádi poslouchat, mohou držet zášť nebo hněv. Efektivnějším způsobem je práce v domácnosti.

    Děti, stejně jako dospělí, neradi čistí, umývají nádobí, nevybírají odpadky, prádlo, ale chápou potřebu takové práce. Trest je rutina, ale užitečná práce bude vnímána jako spravedlivá a rozumná.

    Dětská agresivita a způsoby její korekce

    Odchylky v chování dětí jsou jedním z hlavních psychologických a pedagogických problémů. Kombinace nepříznivých biologických, psychologických, rodinných, sociálních a dalších faktorů negativně ovlivňuje životní styl moderních dětí. To vede k narušení emocionálních vztahů s okolním světem, porušování chování dětí. Existují různé typy poruch chování. Mezi nimi - agresivní chování.

    Zvýšená agresivita dětí je v současné době jedním z nejvíce akutních problémů lékařů, učitelů, psychologů a společnosti jako celku. Význam tohoto tématu je nepochybný, protože počet dětí s agresivním chováním neustále roste. To usnadňuje mnoho faktorů, včetně zhoršení sociálních podmínek dětí, zvýšení počtu patologických prací, zanechání následků ve formě poškození mozku dítěte, nepozornost školy na neuro-psychologický stav dětí, propaganda kultu násilí ze strany médií.

    Agresivita je nejčastější u duševních onemocnění. První místo v její terapii patří lékařskému ošetření předepsanému lékařem. Ale psychocorrectional metody v tomto případě hrají důležitou roli, protože bez nich není adaptace dítěte na životní prostředí možná.

    Definice pojmů „agrese“, „agrese“

    Většina definic agrese kombinuje tři různé pohledy: postavení externího pozorovatele, postavení subjektu agrese, tj. samotného agresora a postavení předmětu agrese, tj. oběti. Zaměříme se však na jeho další definici.

    Agresivita je projevem agresivity v destruktivních činnostech, jejichž účelem je ublížit jedné či druhé osobě. [4,5]

    Agresivita - majetek jednotlivce, spočívající v ochotě a preferenci používat násilné prostředky k realizaci svých cílů. [4, 5]

    Odkud pochází agresivita? Otázka je poměrně kontroverzní, a proto obtížná. J. Godfroy v knize „Co je to psychologie“ napsalo, že existuje mnoho faktorů, které ovlivňují vzhled agresivity: „Na jedné straně existují biologická data o existenci nervových mechanismů zapojených do agresivního chování; na druhé straně výsledky studií provedených v posledním desetiletí naznačují primární úlohu sociálních faktorů ve vývoji agresivity. “ [2, 289]

    Agresivní chování je obvykle chápáno jako motivované vnější akce, které porušují pravidla a normy soužití, jsou škodlivé, způsobují utrpení a bolest lidem. Když se však jedná o agresivní chování, je třeba pamatovat na emocionální složku agresivního stavu. To jsou pocity a především hněv. Ale agrese není vždy doprovázena hněvem, ne každý hněv vede k agresi. Komponenta vůle je stejně důležitá při řešení agrese.

    Děti je třeba naučit schopnost překonat impulzivitu, zvládnout dovednosti samoregulace.

    Je však důležité si uvědomit, že v určitých mezích je pro člověka nutná agrese. Agresivita vyjádřená v přijatelné formě hraje důležitou roli ve schopnosti přizpůsobit se prostředí, dosáhnout úspěchu, protože agresivita často slouží jako způsob sebeobrany, prosazování práv, uspokojování svých tužeb a dosažení cíle.

    Existuje mnoho typů klasifikace agrese. Zvažte některé z nich.

    Zaměřením na objekt emitujte heteroagresi, zaměřenou na ostatní, a autoaggression, zaměřené na sebe.

    Z důvodu vzhledu: reaktivní agrese je reakcí na některé vnější podněty, spontánní agrese se objevuje bez zjevného důvodu, obvykle pod vlivem některých vnitřních impulsů.

    Účelnost označuje instrumentální agresi spáchanou jako prostředek k dosažení výsledku (sportovec, vítězství vítězství, dítě hlasitě žádající rodiče, aby si koupili hračku) a cílenou (motivační) agresi, která působí jako předem naplánovaná akce, jejímž účelem je poškodit nebo poškodit předmět.

    Otevřeností projevují projevy přímou agresi (zaměřenou přímo na předmět, který způsobuje podráždění, vzrušení nebo úzkost) a nepřímou agresi (odkazuje na objekty, které přímo nezpůsobují podráždění a vzrušení, ale vhodnější pro projevy agrese - jsou k dispozici, projevy v jejich projevu agrese jsou bezpečné) ).

    Ve formě projevu může být agrese verbální (vyjádřená slovně), expresivní (projevuje se neverbálními prostředky: výrazy obličeje, gesty, hlasová intonace) a fyzické (přímé použití síly k fyzickému nebo morálnímu poškození).

    Je třeba poznamenat, že člověk obvykle vykazuje několik druhů agrese najednou, neustále se mění a vzájemně se mění.

    Formování agresivity dětí

    Život dítěte v prvních letech zcela závisí na rodičích: dávají mu jídlo, ochranu, slouží a zahřívají se se smyslem pro lásku a přijetí. Jedním z mechanismů, kterým dítě přitahuje pozornost, je způsob, jak dosáhnout svých cílů i tehdy, jsou projevy agresivity. První projevy agresivity u dítěte jsou tedy již viditelné ve třetím měsíci jeho života: zaklepává nohama, bije rukama a snaží se upozornit na sebe. Rodiče mají mnoho možností, jak reagovat na jednání dítěte. Existují však extrémní, které mohou vést k tomu, že dítě roste extrémně agresivně: rodiče okamžitě splňují všechny požadavky dítěte, rodiče mu nevěnují pozornost. V prvním případě jsou rodiče příliš pozorní a ve druhém rodiče dítě emocionálně odmítají. Ale i s adekvátní odezvou rodičů na podobnou činnost malého dítěte, zaměřenou na dosažení žádoucího, může vyrůstat agresivní dítě.

    Jakmile je dítě v situaci, kdy jeho potřeby nejsou uspokojeny, reaguje s negativními emocemi. Může to být hněv, vztek, úzkost, strach. K obnovení psychického komfortu musí dítě buď změnit situaci ve směru, který potřebuje, nebo obnovit nepříznivou situaci. Řízené mechanismy psychologické ochrany u dětí ještě nejsou utvořeny. Děti se proto obvykle snaží změnit situaci a často s pomocí agrese. Pokud takové chování dítěte způsobí nesouhlas u dospělých, dítě se naučí ovládat svou agresi. Vývoj vnitřní kontroly často prochází procesem identifikace - touhou jednat jako důvěrně známá osoba.

    Tvorba agresivního chování u dětí tedy do značné míry závisí na dospělých kolem sebe: na jejich reakci na chování dětí na osobním příkladu dospělých.

    Varianty projevu dětské agrese

    Klasifikace projevů agresivního chování dětí může být odlišná.

    Na základě klasifikace projevů dětské agrese můžeme rozlišit čtyři kategorie dětí:

    1. Děti, které jsou náchylné k fyzické agresi, jsou aktivní, aktivní, cílevědomé, odhodlané, odhodlané, riskantní, bezvědomí a dobrodružství. Chtějí ukázat svou sílu a moc, ovládnout jiné lidi, ukázat sadistické tendence. Tyto děti se vyznačují malou opatrností a zdrženlivostí, špatnou sebekontrolou. Působí impulzivně a nevědomě, ignorujíce etické normy a morální omezení.
    2. Děti náchylné k projevům verbální agrese se vyznačují duševní nestabilitou, neustálou úzkostí, pochybnostmi a pochybnostmi o sobě. Jsou aktivní a efektivní, ale v emočních projevech jsou náchylní ke sníženému pozadí nálady. Proto se často navenek jeví ponurá, nepřístupná, arogantní. Vyznačují se také nízkou tolerancí frustrace. Nejmenší problém je vytrhne z říje. Neskrývají své pocity a postoje vůči druhým a vyjadřují je v agresivních slovních formách.
    3. Děti náchylné k projevu nepřímé agrese se vyznačují nadměrnou impulsivitou, slabou sebekontrolou, nedostatečnou socializací disků a nízkou informovaností o svých činnostech. S radostí se věnují smyslným potěšením, usilují o okamžité uspokojení svých potřeb, bez ohledu na okolnosti, morální normy, etické normy a touhy druhých. Tyto děti velmi špatně tolerují kritiku a komentáře.
    4. Děti náchylné k projevu negativismu se vyznačují zvýšenou zranitelností a působivostí, sobectvím, spokojeností, nadměrným sebevědomím. Kritika, lhostejnost druhých je vnímána jako urážka a urážka a okamžitě začíná aktivně vyjadřovat svůj negativní postoj.

    Pokud základem klasifikace je převzít hnací síly, motivaci agrese, pak můžeme rozlišovat

    1. impulzivní demonstrativní typ. Hlavním cílem dítěte je ukázat se, upozornit na sebe. Děti ignorují normy a pravidla chování, chovají se hlučně, vzdorně se urážejí, křičejí.
    2. normativní-instrumentální typ. Agresivní akce dětí působí jako prostředek k dosažení konkrétního cíle - získání správného předmětu, role ve hře, získávání od svých partnerů.
    3. účelně nepřátelského typu. Další zranění je konec těchto dětí. Užívají si akcí, které přinášejí bolest a ponížení jiným lidem. Většina těchto dětí používá přímou agresi. Hrubé fyzické účinky, charakterizované zejména krutostí a vyrovnaností, se často vztahují na zvolenou oběť neustále.

    Rozdíly v projevech dětské agrese

    Dítě předškolního věku chce být uznáno, chráněno, aby si upoutalo pozornost. Ale jeho komunikační schopnosti jsou stále nedostatečně rozvinuté, morální normy se netvoří. Proto se často uchyluje k agresivním metodám, aby zaujal vedoucí postavení. V předškolním věku jsou iniciátory agrese často individuálními dětmi. Malé děti si špatně uvědomují své agresivní chování, rychle přecházejí od slovní k fyzické agresi. Co odlišuje předškoláky a skutečnost, že snadno zapojují dospělé do svých konfliktů. Rodičům a učitelům se doporučuje, aby nespěchali na přímluvu, ale navrhli, aby se dítě pokusilo na to přijít sám. V opačném případě se děti nebudou učit, jak se kompetentně dostat z konfliktních situací, vyrovnat se s agresí a agresivitou ostatních dětí k nim.

    V prvních školních letech jsou iniciátory agrese často seskupení dětí. Agresivní chování se stává organizovanějším. Děti získávají dovednosti konstruktivní komunikace. Nepřátelská agrese v tomto věku již začíná převládat nad instrumentální. Děti častěji řeší problémy ve vlastním kruhu, aniž by se uchýlily k pomoci a přímluvám dospělých.

    Teenageři si již mohou uvědomovat svou agresi, otevřeně ji ukazovat, přijímat zadky a životní zkušenosti, skrývat a potlačovat a stát se poslušnou jednotkou-chlapcem (dívkou). Potlačená agrese se může proměnit v neurózu nebo psychosomatické onemocnění.

    Chlapci projevují svou agresivitu otevřeněji, hrubě. Jejich agresivita je méně kontrolovatelná. Dívky jsou citlivější a dojemnější, hrubý projev agrese je obvykle znechucuje. Nahrazují fyzickou agresi spíše verbální. Ale agresivita dívek je často zahalena a zdánlivě méně efektivní, ale efektivnější.

    Práce na nápravě dětské agrese

    1. Diagnostika dětské agrese

    Jakákoliv činnost psychologa na korekci začíná žádostí o obtíže, s nimiž se dítě setkává. Žádost může pocházet od rodičů dítěte, učitele. Žádost musí být upřesněna. Přilákat k diskusi všechny účastníky událostí. Po obdržení počáteční informace je diagnostikována. To může být řízeno s učiteli, rodiči, dětmi, celou třídou. Ve studiu agresivního chování se nejčastěji používá metoda pozorování, průzkumu a dotazování.

    Všichni dospělí (administrativa, učitelé, rodiče) mohou odpovědět na otázky dotazníku Grebenkina E. V. „Výzkum míry násilí ve škole“.

    Učitelé jsou rovněž vyzváni, aby vyplnili „Průzkumnou kartu“ D. Stotta, dotazník „Kritéria pro agrese dětí“ G. P. Lavrentievy, Titarenko T. M., „Karta pozorování chování dětí ve škole“.

    Rodičům mohou být nabídnuty dotazníky s otázkami týkajícími se chování dítěte, náčrtů jeho charakteru, stylu komunikace s ním, testu „Je vaše dítě agresivní?“, Dotazníku „Analýza rodinných vztahů“ (DIA) Eidemiller EG, Yustickis V.V., Test Dotazník pro rodičovské vztahy (ORO) Varga A. Ya., Stlin V. V.

    Diagnostika agresivity je doporučena dětem metodou „Co děláte“ (na základě metody „Nedokončené věty“), dotazníku A. Bassa a A. Darkiho, metody studia sebehodnocení T. Dembo, S. Ya. Rubinsteina upraveného A. M. Prikhozhanem, frustrační test S. Rosenzweiga (verze pro děti), projektivní techniky „Kaktus“, „Kresba neexistujícího zvířete“, „Kresba rodiny“, „Dům - strom - člověk“.

    Po provedení diagnózy jděte do nápravné práce.

    2. Společná terapie dítěte a rodičů

    Četné studie ukázaly, že agresivní děti opouštějí rodiny, v nichž jsou pozorovány agresivní vztahy. Role rodinné terapie je proto velmi důležitá - metoda obnovení funkční jednoty rodiny prostřednictvím normalizace vztahů a duševního zdraví jejích členů.

    Psycholog, dítě a rodiče tvoří malou skupinu, se kterou se provádějí terapeutická sezení. Specialista musí pozorovat neutralitu, která by neměla být omezená a emocionálně chladná, ale teplá, empatická.

    Třídy s malými dětmi (3 - 10 let) jsou častěji prováděny formou herní terapie. Rodiče a psycholog jsou partneři dítěte ve hře, tj. Účastní se hry „na stejném základě“ s dítětem.

    Pro starší děti (7 - 10 let) se častěji používá psychodrama. Zaprvé se odehrávají scény, které dítě nabízí (něco z toho, co bylo čteno nebo viděno v televizi nebo v kině). Pak - scény ze skutečného života rodiny, které nabízejí rodiče nebo psycholog.

    Úspěchu rodinné terapie lze dosáhnout prostřednictvím:

    • povědomí rodičů o agresivním chování dítěte,
    • paritní účast všech členů rodiny na psychokorekci,
    • dodržovat doporučení psychologa,
    • udržení míru v rodině během nápravných činností,
    • kombinace rodinné terapie s individuálními a skupinovými formami péče.

    3. Individuální práce s agresivními dětmi

    Při korekci agresivních forem chování se používají různé metody v následujících oblastech:

    • hra (velmi často používaná při práci s mladšími dětmi),
    • odchod z obvyklého prostředí a umístění do nápravného prostředí nebo skupiny (při navázání vztahu mezi agresivním chováním dítěte a jeho bezprostředním prostředím),
    • kreativní vyjádření (třídy v různých typech tvůrčí činnosti),
    • sublimace agrese do sociálně schválených činností (práce, sociální práce, sociální práce),
    • sublimace agrese ve sportu,
    • účast ve vzdělávací skupině.

    Důležitou etapou v práci na nápravě agresivního chování je výkon individuální práce. Při provádění této formy práce má psycholog možnost důkladněji prostudovat příčiny agresivních charakteristik dítěte, pomoci mu při nápravě individuálních problémů v emocionálně-volitelných a osobních sférách, zjistit, jaké role může dítě vykonávat ve skupině. Dítě má v tomto případě možnost seznámit se s pravidly a normami nápravné práce, motivovat k vnitřním změnám, reagovat na agresivní projevy v pohodlných podmínkách.

    4. Oprava agresivního chování ve skupině

    Po rodinné a individuální terapii přecházejí na skupinovou terapii pro agresivní chování dětí. Nezbytnými podmínkami pro tento přechod jsou zlepšení rodinných vztahů ze strany rodičů, věkově uvědomělé uvědomění si nekonstruktivity jejich chování a snížení agresivity dítěte, jakož i zájmu všech stran v budoucnu.

    Skupinová práce má mnoho výhod, včetně:

    • skupina zobrazuje společnost v miniatuře;
    • skupinové zkušenosti působí proti odcizení, pomáhají řešit interpersonální problémy;
    • skupina vám dává možnost získat zpětnou vazbu a podporu od lidí s podobnými problémy;
    • ve skupině může člověk získat nové dovednosti, experimentovat s různými styly vztahů mezi rovnocennými partnery;
    • ve skupině se účastníci mohou identifikovat s ostatními;
    • skupinové práce má ekonomické výhody.

    Cílem skupinové terapie je obnovit duševní jednotu jedince prostřednictvím normalizace jejich vztahu. Hlavním terapeutickým úkolem je citově reagovat na konfliktní situace ve skupině a de-aktualizovat ohrožující obrazy ve vědomí prostřednictvím jejich podmíněné reprezentace ve hře, cvičení, herních situací.

    Při skupinové korekci agresivního chování dětí se používají různé formy práce:

    • konverzace,
    • situací hraní rolí
    • cvičení na sebepoznání a sebevzdělávání,
    • etudy, pantomima,
    • vizuální činnost
    • cvičení, hry v přírodě, t
    • psychogymnastika, auto relaxace.

    Pro skupinovou terapii agresivního chování však existují i ​​kontraindikace:

    • negativní postoj dítěte nebo jeho rodičů k této formě práce,
    • nedostatečný úspěch předběžné individuální práce nebo drogové terapie,
    • kombinace agresivity s disinhibicí, protože v tomto případě je obtížné řídit chování,
    • přítomnost akutních psychotických symptomů,
    • snížení inteligence na míru mírné moronity.

    Problém agresivního chování dětí je nyní velmi relevantní. Rozlišujte agresi jako specifickou formu chování a agrese jako duševní vlastnictví jedince.

    Agresivita v určitých mezích je nezbytná pro každou osobu, protože může sloužit jako způsob sebeobrany, prosazování práv, uspokojování svých tužeb a dosažení cíle Současně agresivita ve formě nenávisti a nepřátelství může ublížit, tvořit negativní rysy charakteru - buď tyran, hlavolam, zbabělec, neschopný postavit se za sebe. V extrémních případech mohou oba vést k destruktivnímu chování vůči lidem.

    Příčiny agrese u dětí mohou být velmi odlišné. Od některých somatických nebo mozkových onemocnění k charakteristikám prostředí obklopujícího dítě od prvních dnů života, včetně vztahů v rámci rodiny.

    Existuje mnoho klasifikací agrese, ale člověk obvykle vykazuje několik typů agrese najednou, neustále se mění a vzájemně se mění. Agresivní chování dětí v různých věkových stupních se odlišuje svými typy a formami. Existují také rozdíly v agresivním chování chlapců a dívek.

    Po obdržení žádosti psychologovi o agresivním chování dítěte je primární diagnóza. Získat potřebné informace různými metodami: metodou pozorování, metodou expertního hodnocení, metodou dotazování, projektivní technikou.

    Doporučuje se začít pracovat na nápravě agresivního chování dětí se společnou terapií dítěte a rodičů. Další fází korekce agresivity je individuální práce psychologa s dítětem. Pokud se počet dětí s agresivními projevy a obtížemi v chování pohybuje mezi 6 až 12 lidmi, má smysl hovořit o vytvoření nápravné skupiny.

    Práce na nápravě agresivního chování dětí bude nejúčinnější, když dospělí dodržují následující pravidla:

    1. Buďte pozorní k potřebám a požadavkům dítěte.
    2. Demonstrujte model neagresivního chování.
    3. Být důsledný v trestech dítěte. Trest specifických činů.
    4. Trest by neměl dítě ponižovat.
    5. Naučte přijatelné způsoby, jak vyjádřit hněv.
    6. Dejte dítěti příležitost ukázat hněv bezprostředně po frustrující události.
    7. Učte se rozpoznat svůj vlastní emocionální stav a stav ostatních.
    8. Rozvíjet empatii.
    9. Rozšiřte dětský behaviorální repertoár.
    10. V konfliktních situacích rozvíjet dovednosti reakce.
    11. Naučte se převzít odpovědnost za sebe.
    1. Breslav G., E. Psychologická korekce agresivity dětí a dospívajících. - SPb: Speech, 2007. - 144 str.
    2. Godfroy G. Co je psychologie: Ve 2 tunách V. 1: Trans. od francouzštiny - M.: Mir, 2005. - 496 s.
    3. Ginott H.J. Skupinová psychoterapie s dětmi. Teorie a praxe herní terapie / Trans. z angličtiny I. Romanová. Naw chred E. Rybina. - M.: duben-tisk, nakladatelství Institutu psychoterapie, 2005. - 272 s.
    4. Dolgova A. G. Agresivita u dětí ve školním věku. Diagnostika a korekce. - M.: Genesis, 2011. - 216 s.
    5. Kostromina S. N. Referenční kniha školního psychologa. - M.: Astrel, 2012. - 512 str.
    6. Lyutova E. K., Monina G. B. Cheat list pro rodiče: Psychocorrectional práce s hyperaktivní, agresivní, úzkostné a autistické děti. - SPb: Speech; M.: Sphere, 2010. - 136 s.
    7. Maklakov A.G. Obecná psychologie: Učebnice pro univerzity. - SPb: Peter, 2010. - 583 s.
    8. Workshop o věkové psychologii: Učebnice / Ed. L. A. Golovei, E. F. Rybalko. - SPb: Speech, 2010. - 694 s.
    9. Praktická neuropsychologie: pomoc chudým studentům / ed. J. M. Glozman. –M.: Eksmo, 2010. - 288 s.
    10. Psychologie dětství. Výukový program. Upravil A. A. Reana. - SPb: „Prime-EURO-SIGN“, 2003. - 368 s.
    11. Furmanov I. A. Dětská agresivita: psychodiagnostika a korekce. - Minsk: V. P. Ilyin, 1996. - 192 s.

    Více Informací O Schizofrenii