Autismus není věta

Dobrý den, milí čtenáři blogu KtoNaNovenkogo.ru. V televizi a na internetu stále více mluví o autismu. Je pravda, že se jedná o velmi složitou nemoc a nedokáže se s ní vyrovnat? Stojí to za praktikování s dítětem, které bylo diagnostikováno tímto způsobem, nebo se nic nezmění?

Toto téma je velmi relevantní, ai když se vás netýká přímo, musíte lidem sdělit správné informace.

Autismus - co je to nemoc

Autismus je duševní nemoc, která je diagnostikována v dětství, a zůstane s osobou na celý život. Důvodem je porušení vývoje a fungování nervového systému.

Vědci a lékaři poukazují na následující příčiny autismu:

1. genetické problémy;
2. traumatické poranění mozku při porodu;
3. infekčních nemocí jak matky během těhotenství, tak novorozence.

Autistické děti mohou být rozlišovány mezi svými vrstevníky. Vždy chtějí zůstat sami a nejdou hrát na pískoviště s ostatními (nebo hrát na schovávanou ve škole). Proto mají sklon k sociální osamělosti (jsou tak pohodlné). Také znatelné porušení projevu emocí.

Pokud rozdělíte lidi do extrovertů a introvertů, pak je autistické dítě jasným zástupcem poslední skupiny. Vždy je ve svém vnitřním světě, nevěnuje pozornost ostatním lidem a všemu, co se děje kolem.

Je třeba mít na paměti, že mnoho dětí může projevit známky a příznaky tohoto onemocnění, ale projevuje se ve větším či menším rozsahu. Tak, tam je rozsah autismu. Existují například děti, které se mohou s přáteli pevně spojit a zároveň nejsou schopny kontaktovat ostatní.

Pokud mluvíme o autismu u dospělých, symptomy se budou lišit mezi muži a ženami. Muži jsou zcela ponořeni do svých koníčků. Velmi často začnou něco sbírat. Pokud začnete chodit do běžného zaměstnání, zaujímají v průběhu let stejnou pozici.

Příznaky onemocnění u žen jsou také pozoruhodné. Sledují vzor chování, který je přisuzován zástupcům jejich pohlaví. Proto je pro nepřipravenou osobu velmi obtížné identifikovat autisty žen (potřebujete oči zkušeného psychiatra). Často také trpí depresivními poruchami.

S autismem u dospělého, znamení bude také časté opakování některých akcí nebo slov. To je zahrnuto v určitém osobním rituálu, který člověk provádí každý den, nebo dokonce několikrát.

Kdo je autistický (známky a příznaky)

Takové stanovení diagnózy u dítěte bezprostředně po narození je nemožné. Protože, i když existují nějaké odchylky, mohou to být známky jiných nemocí.

Rodiče proto obvykle čekají na věk, kdy se jejich dítě stane sociálně aktivnějším (nejméně tři roky). To je, když dítě začne komunikovat s jinými dětmi v pískoviště, ukazovat jeho “já” a charakter - pak on je už vedl k diagnóze specialisty.

Autismus u dětí má příznaky, které lze rozdělit do 3 hlavních skupin:

1. Porušení komunikace:
   1. Pokud je jméno dítěte podle jména, ale neodpovídá.
   2. Nemá ráda objímání.
   3. Nemůže udržet oční kontakt s partnerem: odvrátí oči, skryje je.
   4. Neusmívá se tomu, kdo s ním mluví.
   5. Žádné výrazy obličeje a gesta.
   6. Během konverzace opakuje slova a zvuky.
2. Emoce a vnímání světa:
   1. Často se chová agresivně, a to iv klidných situacích.
   2. Vnímání vlastního těla může být narušeno. Například, zdá se, že to není jeho ruka.
   3. Prahová hodnota obecné citlivosti je nadhodnocena nebo podceňována normou obyčejného člověka.
   4. Pozornost dítěte je zaměřena na jeden analyzátor (vizuální / sluchový / hmatový / chuť). Proto může kreslit dinosaury a neslyšet, co říkají jeho rodiče. Ani neotočí hlavou.

3. Porušení chování a sociálních dovedností:
   1. Autisté se neuznávají. Současně však mohou být silně připojeni k jedné osobě, a to i v případě, že nemají navázané úzké kontakty nebo vřelé vztahy. Nebo to nemusí být ani muž, ale mazlíček.
   2. Neexistuje žádná empatie (co je to?), Protože prostě nechápou, co ostatní lidé cítí.
   3. Neváhejte (důvodem je předchozí odstavec).
   4. Nemluvte o svých problémech.
   5. Současné rituály: opakování stejných akcí. Například si umyjte ruce pokaždé, když si vzali hračku.
   6. Spousta ve stejných objektech: kreslí pouze červeným fixem, vkládají jen podobná trička, sledují jeden program.

Kdo diagnostikuje dítě s autismem?

Když rodiče přijdou k specialistovi, lékař se ptá, jak se dítě vyvinulo a chovalo se, aby identifikovalo symptomy autismu. Zpravidla je mu řečeno, že dítě nebylo od narození stejné jako všichni jeho vrstevníci:

1. rozzlobený v náručí, nechtěl sedět;
2. nelíbilo se, že je objímán;
3. neukázal emoce, když se na něj maminka usmívala;
4. Zpoždění řeči je možné.

Příbuzní se často snaží zjistit: jedná se o známky dané nemoci, nebo se dítě narodí hluché, slepé. Autismus, nebo ne, je tedy určen třemi lékaři: pediatrem, neurologem, psychiatrem. Pro objasnění stavu analyzátoru kontaktujte lékaře ORL.

Test autismu se provádí pomocí dotazníků. Určují vývoj myšlení dítěte, emocionální sféru. Nejdůležitější však je spontánní rozhovor s malým pacientem, během kterého se specialista snaží navázat oční kontakt, upozorňuje na výrazy obličeje a gesta, vzorce chování.

Specialista diagnostikuje spektrum autistické poruchy. Může to být například Aspergerův syndrom nebo Kannerův syndrom. Je také důležité odlišit tuto nemoc od schizofrenie (pokud je teenager před lékařem), oligofrenie. K tomu budete potřebovat MRI mozku, elektroencefalogram.

Existuje nějaká naděje na uzdravení

Po rozhodnutí o diagnóze lékař řekne rodičům především to, co je to autismus.

Rodiče by měli vědět, s čím se vypořádávají, a že nemoc nelze úplně vyléčit. Ale můžete se zabývat dítětem a zmírnit příznaky. Se značným úsilím můžete dosáhnout vynikajících výsledků.

Je nutné zahájit léčbu kontaktem. Rodiče by měli v nejvyšší možné míře budovat důvěru s autismem. Poskytněte také podmínky, za kterých se dítě bude cítit pohodlně. K negativním faktorům (hádky, výkřiky) se psychika nedotkla.

Musíme rozvíjet myšlení a pozornost. Pro tento perfektní logické hry a hádanky. Autistické děti je také milují, stejně jako všichni ostatní. Když se dítě zajímá o nějaký předmět, řekněte o něm více, ať se dotkne vašich rukou.

Prohlížení filmů a čtení knih je dobrým způsobem, jak vysvětlit, proč se postavy chovají tak, co dělají a čeho čelí. Čas od času je třeba klást podobné otázky dítěti, aby si sám myslel.

Je důležité naučit se vyrovnat se s výkyvy hněvu a agrese as životními situacemi obecně. Také vysvětlit, jak budovat přátelství s vrstevníky.

Specializované školy a spolky - místo, kde se lidé nebudou divit, aby se zeptali: co je s dítětem špatně? Existují profesionálové, kteří budou poskytovat různé techniky a hry, aby pomohli rozvíjet děti s autismem.

Společně je možné dosáhnout vysoké úrovně adaptace na společnost a vnitřní klid dítěte.

Autor článku: Marina Domasenko

Co je to autismus jednoduchými slovy

Co je autismus?

Autismus je specifickým stavem člověka, který se projevuje absencí touhy komunikovat s ostatními lidmi.

Děti a dospělí s autismem často nevěnují pozornost životnímu prostředí, odmítají žít podle sociálních pravidel. Ale to není jejich výstřelek, je to jen důsledek změn ve struktuře mozku.

Známky autismu u dospělých

Mezi příznaky autismu patří:

• reakce na emoce a chování lidí kolem nich je částečně nebo úplně nepřítomna;
• touha dostat se z jakéhokoliv kontaktu - emocionálního, psychologického nebo fyzického;
• neustálé provádění stejných akcí, například posedlost daty, dotazy, cesty;
• přísný denní režim;
• autista se snaží, aby se jeho oči nedívali do očí, používá pouze periferní vidění;
• omezená slovní zásoba, porušení intonačního stresu slov;
• minimální gesta při mluvení;
• nekontrolovatelné výbuchy hněvu, agrese, popírání.

Svítidla medicíny zatím nemohou vysvětlit příčiny tohoto stavu. Mnozí souhlasí s tvrzením, že autismus je psychologickým stavem člověka, ve kterém je zcela uzamčen do svého světa. Tyto mentální změny však nelze změnit, stejně jako není možné donutit člověka s autismem, aby proti své vůli vstoupil do emocionálních vazeb s ostatními lidmi.

Statistiky ukazují, že existuje mnohem více autistických chlapců než dívek. Je však na dívce s touto diagnózou, že je obtížnější se usadit ve společnosti a alespoň nějak udržet vzhled normality.

Varování před nebezpečím

Autismus, jak je známo, je onemocnění, které nebylo získáno, ale vrozené. Pokud se objeví první nebezpečí, rodiče by měli vyhledat vhodnou lékařskou pomoc. Na tom záleží i úspěch adaptace dítěte na životní prostředí.

Oficiálně je autismus považován za nemoc. Ale rodiče, kteří vychovávají takové jedinečné děti, raději považují spíše za specifický stav než za diagnózu.

Autismus je patrný téměř od narození, ale diagnóza může být učiněna oficiálně po 2-3 letech.

Nejzřetelněji viditelný znak autismu: dítě nemůže dělat několik věcí najednou, ale zaměřuje se pouze na něco konkrétního. Nemusí se zajímat o věci, které miluje mnoho dětí. Například, autista nebude chtít sledovat karikatury nebo jíst sladkosti.

Jak identifikovat autismus u malého dítěte

• dítě špatně reaguje na zvuky a slyší je;
• nepřítomnost úsměvu a úsměv na jiných tvářích nezpůsobí u dítěte řádnou reakci;
• vypadá daleko a vypadá „skrze“ reproduktor;
• Neodpovídá na jeho jméno;
• Rád si hraje s určitými věcmi, ne se skutečnými lidmi;
• často opakuje jednu akci nebo frázi;
• změna scenérie nebo nákup nových hraček způsobuje mnoho negativních emocí;
• kruté a náhlé činy - křik, pláč nebo smích;

Autista vždy preferuje být sám sebou, vyhýbá se nejen dospělým, ale i vrstevníkům.

Pokud jste mladý rodič, analyzujte chování svého dítěte. Přítomnost alespoň tří znaků z výše uvedeného seznamu vás pouze zavazuje, abyste se poradili s lékařem. Koneckonců, čím dříve se ukáže problém, tím snazší bude později pomoci nejen dítěti, ale také rodiče se s tak těžkým stavem vyrovnávají.

Takové děti se zvláštním vývojem nezmeškají své rodiče při rozloučení, pokud zůstanou ve svém obvyklém prostředí. Koneckonců pro ně v první řadě jsou to věci a okolní objekty, a ne lidé.

Často, autoři vydávají nevhodné řeči, když jsou v kontaktu - monosyllabic a suché, bez emocionální zbarvení. Nemluví o sobě v první osobě, ale volí druhou nebo třetí, nebo se nazývají jménem.

Štěstí dětí se zdravotním postižením je zůstat ve svém vlastním světě s jasnými pravidly a předpisy. Chodí ve stejném oblečení, každý den jedí stejný druh jídla a hrají s jednou panenkou celé hodiny. Jednotnost a jednotvárnost - to je jejich ideální svět.

Existují případy hyperaktivity mezi autisty, ale častěji jsou to retikentní a pomalé děti. Někdy se snaží ublížit - kousat nebo škrábat, bít hlavy - ale ne všechny děti mají tyto známky.

Nezačínaní lidé považují autistické děti za hýčkané, nekontrolovatelné a rozmarné děti, špatně vzdělané rodiče. Ve skutečnosti je všechno úplně jiné. Takové děti se snaží omezit komunikaci s okolním světem a lidmi s pomocí svého chování a být pouze sami s vědomím. To je pro ně štěstí.

To je důvod, proč tak málo dospělých autistů vytváří rodiny a mají děti - pro ně prostě není zajímavé. Koneckonců, mají svůj zvláštní svět, ve kterém jsou tak pohodlní zůstat.

Autismus. Příčiny, příznaky a typy onemocnění

Co je autismus?

Autismus je duševní porucha, doprovázená porušením komunikace s okolním světem. Protože existuje několik variant tohoto onemocnění, nejčastěji se používá termín „porucha autistického spektra“.
Problém autismu přitahuje nejen vědce a psychiatry, ale také učitele, učitele mateřských škol a psychology. Musíte vědět, že příznaky autismu jsou charakteristické pro řadu duševních onemocnění (schizofrenie, schizoafektivní porucha). V tomto případě však nemluvíme o autismu jako o diagnóze, ale pouze jako o syndromu v rámci jiné nemoci.

Statistiky autismu

Podle statistik z roku 2000 se počet pacientů s diagnostikovaným autismem pohyboval od 5 do 26 na 10 000 dětí. Po 5 letech významně vzrostly sazby - jeden případ této poruchy představoval 250 - 300 novorozenců. Statistiky v roce 2008 uvádějí následující údaje - u 150 dětí trpí tímto onemocněním jeden. V posledních desetiletích se počet pacientů s autistickými poruchami zvýšil desetkrát.

Dnes je ve Spojených státech amerických tato patologie diagnostikována u každých 88 dětí. Pokud porovnáme situaci v Americe se situací, která byla v roce 2000, počet autistů vzrostl o 78 procent.

V Ruské federaci nejsou k dispozici spolehlivé údaje o prevalenci této choroby. Podle stávajících informací v Rusku trpí autismem jedno dítě z 200 000 dětí a je zřejmé, že tyto statistiky jsou daleko od skutečnosti. Nedostatek objektivních informací o pacientech s touto poruchou naznačuje, že existuje velké procento dětí, u nichž není diagnostikována.

Zástupci Světové zdravotnické organizace prohlašují, že autismus je onemocnění, jehož prevalence nezávisí na pohlaví, rase, sociálním postavení a materiálním blahobytu. Přesto podle stávajících údajů v Ruské federaci žije asi 80 procent autistů v rodinách s nízkou úrovní bohatství. Je to proto, že léčba a podpora dítěte s autismem vyžaduje velké finanční výdaje. Také vychovávání takového člena rodiny vyžaduje spoustu volného času, takže nejčastěji je jeden z rodičů nucen vzdát se práce, což negativně ovlivňuje výši příjmu.

Mnoho pacientů s poruchou autismu je vychováno v neúplných rodinách. Vysoké náklady na peníze a fyzické úsilí, emocionální úzkost a úzkost - všechny tyto faktory způsobují velký počet rozvodů v rodinách, kde je vychováno dítě s autismem.

Příčiny autismu

Studie o autismu byly prováděny od 18. století, ale jako klinická jednotka byl dětský autismus izolován psychologem Kannerem až v roce 1943. O rok později zveřejnil australský psychoterapeut Asperger vědeckou práci na téma autistické psychopatie u dětí. Později, na počest tohoto vědce, nazval syndrom, který patří k poruchám autistického spektra.
Oba vědci již zjistili, že hlavní charakteristikou těchto dětí jsou problémy sociální adaptace. Nicméně, podle Cannera, autismus je vrozená vada a Asperger je ústavní vada. Vědci také identifikovali další charakteristiky autismu, jako je obsedantní touha po pořádku, neobvyklé zájmy, izolované chování a vyhýbání se společenskému životu.

Přes četné studie v této oblasti, přesná příčina autismu nebyla určená až do současnosti. Existuje mnoho teorií, které se zabývají biologickými, sociálními, imunologickými a dalšími příčinami autismu.

Teorie autismu jsou:

• biologické;
• genetické;
• bez vakcíny;
• teorie metabolismu;
• opioid;
• neurochemické.

Biologická teorie autismu

Biologická teorie považuje autismus za důsledek poškození mozku. Tato teorie nahradila psychogenic teorii (populární v padesátých létech), který argumentoval, že autismus se vyvíjí jako výsledek chladného a nepřátelského postoje matky k jejímu dítěti. Četné studie minulosti i současného století potvrdily, že mozky dětí s autismem se vyznačují jak strukturálními, tak funkčními rysy.

Funkční rysy mozku
Dysfunkce mozku je potvrzena elektroencefalogramovými daty (studie, která zaznamenává elektrickou aktivitu mozku).

Charakteristiky elektrické aktivity mozku u autistických dětí jsou:

• snížení prahu záchvatů a někdy ohnisek epileptiformní aktivity v asociativních oblastech mozku;
• posílení pomalých vlnových forem aktivity (zejména theta rytmu), což je charakteristika vyčerpání kortikálního systému;
• zvýšení funkční aktivity základních struktur;
• zpožděné zrání EEG vzoru;
• mírný alfa rytmus;
• přítomnost zbytkových organických center, nejčastěji na pravé polokouli.

Strukturální rysy mozku
Strukturální abnormality u autistických dětí byly zkoumány pomocí MRI (magnetická rezonance) a PET (pozitronová emisní tomografie). Tyto studie často odhalují asymetrii mozkových komor, řídnutí corpus callosum, expanzi subarachnoidního prostoru a někdy lokální ohniska demyelinizace (nedostatek myelinu).

Morfhofunkční změny v mozku během autismu jsou:

• snížení metabolismu v časových a parietálních lalocích mozku;
• zvýšený metabolismus v levém frontálním laloku a levém hipokampu (mozkové struktury).

Genetická teorie autismu

Teorie je založena na četných studiích monozygotních a dizygotních dvojčat, stejně jako bratrů a sester autistických dětí. V prvním případě studie ukázaly, že shoda (počet shod) pro autismus u monozygotních dvojčat je desetkrát vyšší než u dysygotních. Například podle Freemanovy studie v roce 1991 byla shoda u monozygotních dvojčat 90% a u dysygotních 20%. To znamená, že v 90% případů se u obou identických dvojčat vyvíjí porucha autistického spektra a ve 20% případů budou obě dvojčata trpět autismem.

Studie odhalila i blízké příbuzné dítěte s autismem. Soulad mezi pacientovými bratry a sestrami je tedy 2 až 3 procenta. To znamená, že bratr nebo sestra autistického dítěte má riziko, že se stane nemocným 50krát vyšším než ostatní děti. Všechny tyto studie jsou podporovány další studií provedené Laxon v roce 1986. Jednalo se o 122 dětí s poruchou autistického spektra, které byly předmětem genetické analýzy. Ukázalo se, že 19% dotazovaných dětí bylo nositeli křehkého chromozomu X. Křehký (nebo fragmentovaný) syndrom X chromozomu je genetická abnormalita, při které je jeden z konců chromozomu zúžen. To je způsobeno expanzí některých jednotlivých nukleotidů, což zase vede k deficienci proteinu FMR1. Protože tento protein je nezbytný pro úplný rozvoj nervového systému, jeho nedostatek je doprovázen různými patologiemi duševního vývoje.

Hypotéza, že vývoj autismu v důsledku genetické abnormality byl potvrzen i multicentrickou mezinárodní studií v roce 2012. Jednalo se o 400 dětí s poruchou autistického spektra, kteří byli genotypováni na DNA (deoxyribonukleová kyselina). V průběhu studie vykazovaly děti vysokou míru mutace a vysoký stupeň polymorfismu genů. Byly tedy detekovány četné chromozomální aberace - delece, duplikace a translokace.

Post-vakcinační teorie autismu

Jedná se o relativně mladou teorii, která nemá dostatečný důvod. Nicméně, teorie je rozšířená mezi rodiči dětí s autismem. Podle této teorie je příčinou autismu intoxikace rtutí, která je součástí konzervačních látek pro vakcíny. Nejvíce ze všech "dostal" polyvalentní vakcínu proti spalničkám, zarděnkám a parotitidě. V Rusku se používají jak domácí vakcíny (zkráceně CPC), tak dovážené (priori). Je známo, že tato vakcína obsahuje sloučeninu rtuti, která se nazývá thimerosal. V této otázce byly provedeny studie v Japonsku, Spojených státech a mnoha dalších zemích o vztahu mezi autismem a thimerosalem. V průběhu těchto studií se ukázalo, že mezi nimi neexistuje žádné spojení. Japonsko však tuto sloučeninu odmítlo použít při výrobě vakcín. To však nevedlo ke snížení výskytu onemocnění ještě před použitím thimerosalu, a po jeho ukončení se počet nemocných dětí nesnížil.

Současně, navzdory skutečnosti, že všechny předchozí studie popírají vztah vakcín a autismu, rodiče nemocných dětí konstatují, že první známky onemocnění jsou pozorovány po očkování. Důvodem je snad věk dítěte při očkování. Vakcína CCP se podává v jednom roce, což se shoduje s výskytem prvních známek autismu. To naznačuje, že očkování v tomto případě působí jako stresový faktor, který vyvolává patologický vývoj.

Metabolická teorie

Teorie opioidního autismu

Neurochemická teorie autismu

Výzkum autismu

Množství teorií a nedostatek jednotného pohledu na příčiny autismu se staly předpokladem pro pokračování řady studií v této oblasti.
Studie provedená v roce 2013 vědci z University of Guelph (Kanada) vedla k závěru, že existuje vakcína, která může kontrolovat symptomy autismu. Tato vakcína byla vyvinuta proti bakterii Clostridium bolteae. Je známo, že tento mikroorganismus je ve zvýšených koncentracích ve střevech autistických dětí. Je příčinou poruch gastrointestinálního traktu - průjem, zácpa. Přítomnost vakcíny tak potvrzuje teorii vztahu mezi autismem a patologií trávení.

Podle vědců, vakcína nejen zmírňuje příznaky (které postihují více než 90 procent dětí s autismem), ale také může kontrolovat vývoj onemocnění. Vakcína byla testována v laboratoři a podle kanadských vědců stimuluje produkci specifických protilátek. Stejní vědci zveřejnili zprávu o účincích různých toxinů na střevní sliznici. Kanadští vědci došli k závěru, že vysoká prevalence autismu v posledních desetiletích je způsobena účinky bakteriálních toxinů na gastrointestinální trakt. Také toxiny a metabolity těchto bakterií jsou schopny určit závažnost symptomů autismu a kontrolovat jeho vývoj.

Další zajímavou studii provedli společně američtí a švýcarští vědci. Tato studie se týká pravděpodobnosti rozvoje autismu u obou pohlaví. Podle statistik je počet chlapců s autismem 4krát vyšší než počet dívek trpících tímto onemocněním. Tato skutečnost byla základem teorie genderové nespravedlnosti týkající se autismu. Výzkumníci dospěli k závěru, že ženské tělo má spolehlivější systém ochrany proti lehkým mutacím. U mužů je tedy pravděpodobnost rozvoje duševního a duševního postižení o 50% vyšší než u žen.

Vývoj autismu

Vývoj autismu u každého dítěte se děje různými způsoby. Dokonce i dvojčata mohou mít velmi individuální průběh onemocnění. Kliničtí lékaři však identifikují několik možností poruchy autistického spektra.

Možnosti rozvoje autismu jsou:

• Maligní vývoj autismu - charakterizovaný tím, že se příznaky objevují v raném dětství. Klinický obraz je charakterizován rychlým a časným rozpadem mentálních funkcí. Stupeň sociální dezintegrace se zvyšuje s věkem a některé poruchy autistického spektra se mohou změnit na schizofrenii.
• Průběh autismu ve vlnách - charakterizovaný periodickými exacerbacemi, které jsou často sezónní. Závažnost těchto exacerbací může být různá pokaždé.
• Pravidelný průběh autismu - charakterizovaný postupným zlepšováním symptomů. I přes rychlý nástup onemocnění se příznaky autismu postupně zhoršují. Příznaky mentální dysontogeneze však přetrvávají.

Prognóza autismu je také velmi individuální. Záleží na věku, kdy nemoc onemocněla, na stupni rozpadu mentálních funkcí a dalších faktorech.

Faktory ovlivňující průběh autismu jsou:

• vývoj řeči do 6 let je známkou příznivého průběhu autismu;
• Návštěva zvláštních vzdělávacích institucí je příznivým faktorem a hraje důležitou roli v adaptaci dítěte;
• rozvoj "řemesel" vám umožní realizovat se v budoucnu profesionálně - podle údajů z výzkumu je každé páté autistické dítě schopno zvládnout profesi, ale ne;
• návštěva tříd logopedie nebo mateřských škol s profilem logopedie má pozitivní vliv na další vývoj dítěte, protože podle statistik polovina dospělých s autismem nemluví.

Příznaky autismu

Klinický obraz autismu je velmi různorodý. V podstatě je určován takovými parametry, jako je nerovnoměrné zrání mentálních, emocionálně volitelných a řečových koulí, přetrvávající stereotypy, nedostatek odezvy na léčbu. Děti s autismem se vyznačují svým chováním, řečí, inteligencí a také svým postojem ke světu kolem nich.

Příznaky autismu jsou:

• patologii řeči;
• rysy rozvoje inteligence;

• patologie chování;
• hyperaktivní syndrom;
• poruchy v emocionální sféře.

Řeč v autismu

Charakteristiky vývoje řeči jsou zaznamenány u 70% případů autismu. Nedostatek řeči je často prvním příznakem, o kterém se rodiče obracejí k patologům a logopedům. První slova se objevují v průměru o 12–18 měsíců a první fráze (ale ne věty) o 20–22 měsíců. Vzhled prvních slov však může být zpožděn až na 3 - 4 roky. I když slovní zásoba dítěte ve věku 2–3 let odpovídá normě, skutečnost, že se děti neptají (což je typické pro malé děti), o sobě nemluví, o sobě nemluví. Děti obvykle bzučí nebo mumlí něco nesrozumitelného.

Velmi často dítě přestane mluvit již po vytvoření řeči. Ačkoli slovní zásobu dítěte může být obohacena věkem, řeč je zřídka používána ke komunikaci. Děti mohou vést dialogy, monology, deklarovat básně, ale nepoužívají slova pro komunikaci.

Charakteristiky řeči u autistických dětí jsou:

• echolalia - opakování;
• šeptající nebo naopak hlasitá řeč;
• metaforický jazyk;
• slovní hra;
• neologismy;
• neobvyklá intonace;
• permutace zájmen;
• porušení mimického výrazu;
• nedostatek reakce na projev ostatních.

Echolalia je opakování dříve mluvených slov, frází, vět. V tomto případě děti samy nejsou schopny stavět věty. Například k otázce „jak staré jste“, dítě odpovídá - „jak jste staří, jak jste staří“. Na větu "pojďme do obchodu," opakuje dítě "pojďme do obchodu." Také děti s autismem nepoužívají zájmeno "I", jen zřídka odkazují na rodiče se slovy "máma", "táta".
Ve svém projevu děti často používají metafory, obrazové obraty, neologismy, které dávají dětskému rozhovoru bizarní odstín. Velmi vzácně se používají gesta a výrazy obličeje, což ztěžuje posouzení emocionálního stavu dítěte. Charakteristickým rysem je, že deklarací a zpíváním velkých textů mohou děti sotva začít konverzaci a podporovat ji v budoucnu. Všechny tyto rysy vývoje řeči odrážejí poruchy v komunikativní sféře.

Jádro porušení autismu je problém pochopení obrácené řeči. I když je intelekt zachován, děti sotva reagují na řeč, která jim je adresována.
Kromě problémů s porozuměním řeči a složitostí s jeho užíváním mají autistické děti často poruchy řeči. Mohou to být dysartrie, dyslalie a další zhoršený vývoj řeči. Děti často natahují slova, kladou důraz na poslední slabiky a zároveň zachovávají bláznivou intonaci. Velmi důležitým bodem v rehabilitaci těchto dětí je proto logopedická výuka.

Zpravodajství v autismu

Většina autistických dětí odhaluje rysy kognitivní aktivity. Proto je jedním z problémů autismu diferenciální diagnostika s mentální retardací (MAD).
Provedené studie ukázaly, že inteligence autistických dětí je v průměru nižší než u dětí s normálním vývojem. Jejich IQ je zároveň vyšší než u mentální retardace. Zároveň je zaznamenána nerovnost duševního vývoje. Obecná znalostní základna a schopnost porozumět některým vědám u autistických dětí je pod normou, zatímco slovní zásoba a mechanická paměť jsou vyvíjeny nad normální úroveň. Myšlení je charakterizováno konkrétností a fotografickou povahou, ale jeho flexibilita je omezená. Autistické děti mohou projevit zvýšený zájem o takové vědy, jako je botanika, astronomie, zoologie. To vše naznačuje, že struktura intelektuální vady v autismu se liší od struktury mentální retardace.

Schopnost abstrakce je také omezená. Snížení školní výkonnosti je do značné míry způsobeno abnormalitami chování. Děti mají potíže se soustředěním, často vykazují hyperaktivní chování. Je obzvláště obtížné, když jsou nezbytné prostorové koncepty a flexibilita myšlení. 3–5 procent dětí s poruchami autistického spektra zároveň vykazuje jednu nebo dvě „speciální dovednosti“. Mohou to být výjimečné matematické schopnosti, rekonstrukce složitých geometrických tvarů, virtuos hrající hudební nástroj. Také děti mohou mít výjimečnou paměť pro čísla, data, jména. Takové děti se také nazývají „autističtí géniové“. I přes jednu nebo dvě z těchto schopností přetrvávají všechny další známky autismu. V první řadě dominuje sociální vyloučení, selhání komunikace a obtíže s adaptací. Příkladem takového případu je film „Deštný muž“, který vypráví o dospělém autistickém géniovi.

Stupeň duševního zpoždění závisí na typu autismu. V Aspergerově syndromu je tedy intelekt zachován, což je příznivý faktor sociální integrace. Děti v tomto případě jsou schopny dokončit školu a získat vzdělání.
Ve více než polovině případů je však autismus doprovázen poklesem inteligence. Míra poklesu může být různá - od zpoždění hlubokého světla ke světlu. Častěji (60%) jsou pozorovány mírné formy zaostávání, ve 20% - světlo, v 17% - inteligence je normální, a ve 3% případů - inteligence je nadprůměrná.

Chování autismu

Charakteristiky chování dětí s autismem jsou:

• auto-agrese a hetero-agrese;
• závazek k trvalosti;
• stereotypy - motor, smyslové, vokální;
• rituály.

Autoagrese v chování
Prvky auto-agrese zpravidla dominují v chování - tedy agresi proti sobě. Dítě projevuje toto chování, když mu něco nevyhovuje. To může být vznik nového dítěte v životním prostředí, změna hraček, změna situace na místě. Současně je agresivní chování autistického dítěte nasměrováno na sebe - může se udeřit, kousnout, bít na tváře. Auto-agrese se také může proměnit v hetero-agresi, ve které je agresivní chování namířeno na jiné. Takové destruktivní chování je druhem ochrany před možnými změnami v obvyklém způsobu života.

Největší obtíže při výchově autistického dítěte jsou veřejná místa. I když doma dítě nevykazuje žádné známky autistického chování, pak „chodit do lidí“ je stresující faktor, který vyvolává nevhodné chování. Současně mohou děti vykonávat nedostatečné akce - vrhají se na zem, bijí a kousají se a křičejí. Je velmi vzácné (téměř ve výjimečných případech) autistické děti klidně reagují na změny. Před odjezdem na nové místo se proto rodičům doporučuje seznámit dítě s nadcházející cestou. Jakákoli změna scenérie by měla být prováděna ve fázích. To se týká především integrace do mateřské školy nebo školy. Za prvé, dítě se musí seznámit s trasou, pak s místem, kde bude trávit čas. Adaptace ve školce je prováděna od dvou hodin denně, postupně se zvyšují hodiny.

Rituály v chování autistických dětí
Tento závazek ke konzistenci se týká nejen životního prostředí, ale i dalších aspektů - potravin, oblečení, her. Stresovým faktorem může být výměna nádobí. Takže, pokud je dítě zvyklé jíst kaši k snídani, pak náhle podávaná omeleta může vyvolat útok agrese. Jíst, dávat věci, hrát si a dělat jakoukoliv jinou činnost jsou často doprovázeny zvláštními rituály. Rituál může být v určitém pořadí servírování nádobí, mytí rukou, vstávání ze stolu. Rituály mohou být zcela nepochopitelné a nevysvětlitelné. Například, dotknout se desky, než se posadíte u stolu, skočit, než půjdete do postele, jít na verandu obchodu během procházky, a tak dále.

Stereotypy v chování autistických dětí
Chování autistických dětí, bez ohledu na formu nemoci, je stereotypní. Existují motorické stereotypy ve formě houpání, kroucení kolem jeho osy, skoky, kývnutí a pohyby prstů. Pro většinu autistů jsou charakteristické pohyby prstů ve tvaru shluku, ohýbání a ohýbání, které jsou podobné Atheto. Neméně charakteristické jsou pohyby, jako je třepání, odrazení od špiček prstů, chůze po špičkách. Většina motorických stereotypů přechází s věkem a u adolescentů je vzácně pozorována. Hlasové stereotypy se projevují v opakování slov v odpovědi na otázku (echolalia), v prohlášení básní. Existuje stereotypní skóre.

Syndrom autismu s hyperaktivitou

Emoční poruchy v autismu

Již od prvních let života u dětí jsou zaznamenány poruchy emoční sféry. Vyznačují se neschopností identifikovat své vlastní emoce a porozumět ostatním. Autistické děti se z něčeho nemohou vcítit nebo se radovat, ale sotva ukazují své vlastní pocity. I když se dítě naučí pojmenovat emoce z obrázků, není schopen následně aplikovat své znalosti v životě.

Nedostatek emocionální reakce je do značné míry způsoben sociálním vyloučením dítěte. Protože je nemožné zažít emocionální prožitek v životě, není možné tyto emoce dále chápat jako dítě.
Poruchy emocionální sféry jsou také vyjádřeny v nedostatku vnímání okolního světa. Proto je pro dítě těžké představit si svůj pokoj, dokonce i ze srdce pozná všechny předměty, které jsou v něm. Bez představy o vlastním pokoji si dítě také nedokáže představit vnitřní svět jiné osoby.

Charakteristiky vývoje dětí s autismem

Charakteristiky jednoletého dítěte se často projevují v opožděném vývoji plazení, sezení, stoupání a dovedností v prvním kroku. Když dítě začne dělat první kroky, rodiče si všimnou některých zvláštností - dítě často zamrzne, chodí nebo běží na špičkách s rukama od sebe („motýl“). Chůze se vyznačuje určitou dřevěností (jako by se nezdálo, že se nohy ohýbají), impotózností a impulzivitou. Často jsou děti neohrabané a neohrabané, nicméně lze pozorovat i ladnost.

Asimilace gest také zaostává - prakticky neexistuje žádné indikační gesto, potíže s pozdravem, odmítání souhlasu. Mimikry dětí s autismem se vyznačují nečinností a chudobou. Často existují vážné tváře, s vysledovanými rysy ("Princeova tvář" podle Cannera).

Zdravotní postižení

S takovou nemocí, jako je autismus, je nutné mít postiženou skupinu. Musíte pochopit, že postižení zahrnuje nejen hotovostní platby, ale také pomoc při rehabilitaci dítěte. Rehabilitace zahrnuje zařízení ve specializované předškolní instituci, například v logopedické zahradě a další dávky pro děti s autismem.

Dávky pro děti s autismem, které se přihlásily k invaliditě, jsou:

• volný vstup do specializovaných vzdělávacích institucí;
• registrace v logopedické zahradě nebo v logopedické skupině;
• daňové odpočty za léčbu;
• přínosy pro lázeňskou léčbu;
• možnost studovat individuální program;
• pomoc při psychologické, sociální a profesní rehabilitaci.

Pro registraci zdravotního postižení je nutné vyšetřit psychiatra, psychologa a ve většině případů je nutná hospitalizace (pobyt v nemocnici). Můžete být také sledováni v denní nemocnici (přijďte pouze na konzultaci), pokud vůbec nějaké, ve městě. Kromě lůžkového pozorování je nutné podstoupit vyšetření logopedem, neuropatologem, oftalmologem, otorinolaryngologem a také absolvovat všeobecnou analýzu moči a krevní test. Výsledky konzultací odborníků a výsledky analýz se zaznamenávají do speciálního zdravotnického formuláře. Pokud dítě navštěvuje zahradu nebo školu, vyžaduje se také charakteristika. Poté okresní psychiatr, pozorující dítě, pošle matku s dítětem na lékařskou radu. V den přechodu komise je nutné mít pro dítě charakteristiku, kartu se všemi odborníky, analýzy a diagnostiku, pasy rodičů, rodný list dítěte.

Typy autismu

Při určování typu autismu se moderní psychiatři ve své praxi nejčastěji řídí Mezinárodní klasifikací nemocí (ICD).
Podle mezinárodní klasifikace nemocí desáté revize rozlišovat autismus dětství, Rettův syndrom, Asperger a další. Diagnostický průvodce pro duševní onemocnění (DSM) však dnes považuje pouze jednu klinickou jednotku - poruchu autistického spektra. Otázka možností autismu tedy závisí na tom, která klasifikace specializovaných použití. V západních zemích a ve Spojených státech, DSM je používán, tak tam je už ne diagnóza Asperger syndromu nebo Rett v těchto zemích. V Rusku a některých post-sovětských zemích, ICD je více obyčejně použitý.

Mezi hlavní typy autismu, které jsou uvedeny v Mezinárodní klasifikaci nemocí, patří:

• autismus v raném dětství;
• atypický autismus;
• Rettův syndrom;
• Aspergerův syndrom.

Další typy autismu, které jsou poměrně vzácné, patří do rubriky "jiné typy autistických poruch".

Autismus v raném dětství

Autismus v raném dětství je typem autismu, ve kterém se duševní poruchy a poruchy chování projevují od prvních dnů života dítěte. Místo pojmu „autismus v raném dětství“ používají v medicíně také „Kannerův syndrom“. Z deseti tisíc dětí a malých dětí se tento typ autismu vyskytuje u 10 až 15 dětí. Chlapci trpí Kannerovým syndromem 3 až 4krát častěji než dívky.

Známky autismu v raném dětství se mohou projevit od prvních dnů života dítěte. U těchto dětí si matka všimla porušení reakce na sluchové podněty a potlačení reakce na různé vizuální kontakty. V prvních letech života mají děti potíže s porozuměním řeči. Mají také zpoždění ve vývoji řeči. Ve věku pěti let se dítě s autismem v raném dětství setkává s obtížemi se sociálními vztahy a přetrvávajícími poruchami chování.

Hlavní projevy autismu v raném dětství jsou:

• vlastní autismus;
• přítomnost strachu a fobií;
• nedostatek udržitelného smyslu pro sebezáchovu;
• stereotypy;
• zvláštní řeč;
• zhoršené kognitivní a intelektuální schopnosti;
• speciální hra;
• funkce motorických funkcí.

Autismus
Autismus, jako takový, je primárně charakterizován zhoršeným očním kontaktem. Dítě neotevře pohled na něčí tvář a neustále se vyhýbá pohledu do očí. Je to, jako by vypadal kolem nebo skrze osobu. Zvuk nebo vizuální podněty nejsou schopny způsobit oživení dítěte. Na tváři se zřídka objeví úsměv a ani smích dospělých či jiných dětí to nedokáže vyvolat. Dalším významným rysem autismu je zvláštní vztah k rodičům. Potřeba matky se prakticky neprojevuje. Děti se zpožděním neuznávají matku, a proto, když se objeví, nezačnou se usmívat ani se pohybovat směrem k ní. Tam je také slabá reakce na její odchod.

Vznik nového člověka může způsobit výrazné negativní emoce - úzkost, strach, agresi. Komunikace s ostatními dětmi je velmi obtížná a je doprovázena negativními impulzními akcemi (odpor, let). Někdy však dítě prostě úplně ignoruje každého, kdo je blízko něj. Reakce a reakce na verbální oběh také chybí nebo jsou silně inhibovány. Dítě nemusí na své jméno ani reagovat.

Přítomnost strachu a fobií
Ve více než 80 procentech případů je autismus v raném dětství doprovázen přítomností různých obav a fobií.

Hlavní typy strachu a fobií v autismu raného dětství

Autismus v dětství: co to je a jak se projevuje?

Autismus nebo porucha autistického spektra, jak je diagnostikováno tak dávno. Rozmanitost symptomů, se kterými se autismus projevuje, umožňuje hovořit o široké variabilitě onemocnění: od drobných autistických rysů po těžké onemocnění, kdy pacient vyžaduje neustálou péči.

Epidemie autismu: existuje důvod k panice?

Média v posledních letech hovoří o epidemii autismu, která zametá svět: autistické rysy se podle různých zdrojů zaznamenávají v jednom ze 100 nebo 1000 dětí, v různých zemích statistiky vykazují odlišnou frekvenci diagnózy. Zatímco před několika desítkami let byl autismus označován jako vzácná duševní choroba. Proč je takový trend?

Mezi příčiny „epidemie“ patří vědci především rozšíření konceptu autismu na poruchu autistického spektra, které může zahrnovat jak drobné, tak charakteristické znaky vývojových poruch, jakož i syndromy Rett a Asperger a klasický příznak autismu.

Druhým důvodem je šíření informací o nemoci. Ty formy onemocnění, které byly dříve přičítány „podivnosti dítěte“, plachosti, izolaci, introverzi a někdy i schizofrenním stavům, jsou nyní registrovány jako ASD. Třetím důvodem je nadměrná diagnóza, zejména od rodičů.

Autismus se stal jakýmsi "módním" onemocněním, romantizovaným kvůli šíření informací o "super-chytrých" dětech a dospělých s Aspergerovým syndromem, o vzniku filmů o soukromých projevech autismu. Určitý význam má touha některých rodičů ospravedlnit individuální porušování výchovného procesu osobními charakteristikami dětí: ADHD, autismus se jeví jako omluva k ospravedlnění chování zkažených dětí, což zhoršuje postoj k rodinám s dětmi, jejichž onemocnění jsou skutečně potvrzena, a komplikuje tak socializaci a nápravná opatření. nemocné pro děti.

Souhrnně lze říci, že tzv. „Epidemie autismu“ je důsledkem objasnění symptomů nemoci a povědomí veřejnosti. Po přechodu zůstane počet pacientů diagnostikovaných s poruchou autistického spektra stabilní.

V jakém věku jsou první příznaky autismu?

V souladu s nedávnými studiemi mohou být první známky poruchy autistického spektra zaznamenány u dětí ve věku 2-3 let. Kojenci neukazují revitalizační komplex, když se jejich rodiče objeví v dohledu, není tam žádný oční kontakt, společenský úsměv, mohou být projevy zvýšené nebo snížené citlivosti na podněty: hmatové, světlo, hluk atd.

V tomto věku však může být dětský autismus podezřelý pouze se závažnými symptomy. Zpravidla to nejsou odborníci, ale rodiče, v jejichž rodině jsou blízcí příbuzní nebo starší děti s diagnózou poruchy autistického spektra. První děti v rodině obvykle dostávají diagnózu, protože mladí rodiče si ještě nejsou jisti, zda jsou odchylky v chování dítěte jeho charakteristickými rysy nebo prvními signály vývojové poruchy.

Průměrný věk diagnózy autismu u dětí je 2,5-3 roky. Toto období je zpravidla spojeno se zvýšením obecných známek narušení, stejně jako s počátkem návštěvy mateřských škol a raných vývojových skupin, kde se mezi jinými dětmi jasně projevují vzorce chování. Ve stejném věku se od dětí očekává, že budou rozvíjet určité dovednosti, které autoři buď zaostávají, nebo se nedokáží rozvíjet bez dlouhých tříd.

Vzhledem k tomu, že autismus je vývojová porucha, časná korekce stavu umožňuje dětem přizpůsobit se s vyšší účinností a některé dovednosti a schopnosti mohou být vytvořeny, když je časná léčba zahájena k průměrnému věku diagnózy. Proto zahraniční experti doporučují ve věku 1-1,5 let provést nezávislé hodnocení, testující nejpravděpodobnější abnormality v autismu. Testovací dotazník obsahuje otázky jako:

• Chce dítě být v rukou rodičů, sedět na kolenou, hledá hmatový kontakt ještě před spaním, zatímco pláče?
• Existuje nějaký zájem o jiné děti?
• Existuje objektivní hra na hraní rolí (krmení panenky, pokládání medvědů, vaření, interakce vojáků, strojů atd.)?
• Je tam ukazovací gesto? Oční kontakt?
• Má dítě ráda hrát s rodiči nebo jinými příbuznými?
• Hledá hračku nebo kočku, pokud jí zavoláte a ukazujete prstem? A tak dále

Většina otázek je zaměřena na zjištění, zda malé dítě komunikuje s okolním světem a lidmi. Pokud je většina odpovědí na otázky za 1,5 roku negativní, stojí za to ukázat dítě specialistovi. Je třeba mít na paměti, že porucha autistického spektra nemusí nutně projevovat stereotypy nebo neochotu ke kontaktu s očima i tělem, s jinými lidmi, a také to, že podobné symptomy mohou být zjištěny u dětí se sluchovým postižením, poruchou pozornosti s hyperaktivitou, dětskými poruchami schizofrenie atd. V komplexu by však měla být alarmující jakákoli odchylka od normy.

Autismus v raném dětství se projevuje projevy až dvou let, poruchami autistického spektra, registrovanými v dětském věku (od 2 do 11 let) a dospíváním (od 11 do 18 let). Každé věkové období odpovídá jeho klinickým příznakům, jak stabilním, tak i měnícím se v procesu růstu a vývoje.

Šíření informací o autismu u dětí vám umožňuje diagnostikovat nemoc dříve a pomáhá tak včas zahájit léčbu, která zlepšuje prognózu korekce chování a adaptace dítěte na společnost.

Příčiny nemoci

Vývoj autismu u dětí byl doložen různými faktory, které navzdory vědeckým vyvrácení mohou být stále považovány philistines za příčinu nemoci. Takže v 70. letech minulého století byla populární teorie „studených, bezduchých matek“, která provokovala rozvoj autismu u dětí s jejich postojem. Jediným pravdivým momentem v této teorii je, že rodiče dětí s autistickou poruchou se ve většině případů snaží méně často dotýkat se dítěte a budovat komunikaci podle jasného a logického schématu, bez přetížení emocemi. V tomto případě je však podobný styl chování diktován dítětem: mnoho dětí s ASD je náchylných k hyper-reakcím při dotyku a nemůže sledovat bod v řeči s frázovými deformacemi nebo subtextem, humorem, odkazy na jiné situace, které ochuzují dospělé s dítětem. Narušení vývoje je však v každém případě primární.

Druhým mýtem o příčině autismu je očkování proti zarděnkám. Navzdory skutečnosti, že neexistence vazby mezi vakcínou a rozvojem autistické poruchy byla opakovaně prokázána, a existuje uznání „objevitele“ této korelace o falešných výsledcích senzační studie, touha vidět přímou a srozumitelnou příčinu onemocnění převažuje nad logickými a vědeckými údaji.

Skutečné důvody pro rozvoj poruchy autistického spektra nebyly identifikovány, ale korelace je známa u některých faktorů, které zvyšují pravděpodobnost porodu dítěte s ASD, například:

• pozdní věk rodičů, zejména otce, při koncepci;
• přítomnost příbuzných s ASD v rodině;
• narození ve velké rodině mezi posledními dětmi (7, 8 a další děti jsou pravděpodobně postiženy ASD);
• mateřské onemocnění během těhotenství (rubeola, tuberózní skleróza, nadváha);
• mozková obrna.

Některé choroby a abnormality mohou navíc přispět k rozvoji autistických rysů. Například v případech sluchu, řeči, poruchy pozornosti, některých chromozomálních abnormalit (v Rettově syndromu) doprovázejí hlavní patologii známky autismu v důsledku zkreslení vnímání u dítěte.

Autismus u dětí: známky poruchy autistického spektra v různém věku

Existují různé známky ASD, v závislosti na stupni poruchy, závažnosti onemocnění, jeho specifičnosti a věku. Obecně platí, že ve vývojové poruše existují čtyři obecné směry:

• sociální interakce je špatná, zkreslená nebo nepřítomná;
• gestační, stereotypní komunikace, často nevyžadující dialog;
• stereotypy v chování, řeči;
• časné projevy symptomů.

Ve věku od 3 měsíců do dvou let by měly být alarmující následující známky porušení:

• nedostatek připoutanosti k matce nebo náhradnímu dospělému, revitalizační komplex (úsměv, chůze, pohybová aktivita);
• nepřítomnost nebo vzácný oční kontakt;
• neexistuje žádné „držení těla“ pro tělesný kontakt: dítě neprotáhne ruce, nesnaží se být na kolenou, na prsou atd., a to ani v rozsahu odmítnutí kojení v dětství;
• nezájem o společné hry s dospělými, dětmi, odmítnutí či aktivní protest, agresivita při snaze o spolupráci. Většina her se koná sama;
• přecitlivělost (strach, hysterie, pláč nebo opačně, vyžaduje opakování švihu na houpačce, procházka po stínu, nošení pouze tohoto trička atd.) k tělesným, zvukovým, světelným podnětům;
• zpoždění expresivní řeči, často nepřítomné, bodavé, slabické, frázové, normální vývoj až 1,5-2 roky a regrese řečových dovedností až po mutismus, lze pozorovat echolalii (neúmyslné opakování slov, frází pro dospělé, na základě pozorování karikatury atd.).). S takovým porušením ASD členů, takový jako Asperger syndrom, tam smět být ne hrubá porušení v řeči a kognitivních schopnostech;
• nízká, selektivní chuť k jídlu, špatný spánek;
• nedostatek reakce na řečený projev, žádost o podání, ukázání předmětu, v jeho jménu, nevyjádřená potřeba pomoci;
• nedostatečný rozvoj her na hraní rolí, často hrajících manipulační činnost: vytváření objektů podle různých charakteristik;
• výrazné připojení ke stanovenému plánu, režimu, umístění objektů, tras atd.

Ve věku od 2 do 11 let lze přidat následující známky porušení:

• výrazné poruchy řeči nebo zvláštní vývoj (nedostatek zájmena "I" a pochopení jeho sémantického zatížení, mluvení s plnohodnotnými "dospělými" frázemi bez období "dětinské" řeči, echolalia, opakování pasáží palačinky do paměti, básně z kontextu atd.), nedostatek zasvěcení dialog);
• zkreslené vnímání nebezpečí: absence strachu z výšky, silnice, zvířat, agrese může být spojena se strachem z každodenních předmětů: konvice na čaj, hřeben atd.;
• výrazné rituály, stejně jako behaviorální stereotypy: houpání, kroucení, rušivá gesta;
• záchvaty agrese, strachu, hysterie, smíchu bez zjevného důvodu;
• ve většině případů, tam je porušení kognitivního vývoje, a často - nerovnoměrný: tam může být vysoký stupeň pozorování pozorovat čísla, melodie, detaily když to je nemožné číst, psát, nebo naopak.

V adolescenci se symptomy zhoršují jak na pozadí poruch v sociální interakci a komunikaci, tak v souvislosti s hormonálními změnami.
Je třeba mít na paměti, že diagnózu stanoví psychiatr na základě celkového klinického obrazu. Mnoho dětí s ASD neodpovídá populárnímu popisu komplexu symptomů, který vznikl jako výsledek článků, knih a filmů o konkrétních osobnostech s autismem. Dítě s ASD tak může iniciovat a udržovat oko, tělesný kontakt s cizincem, ochotným zapojit se do komunikace, ale neuznávat emoce, neverbální signály, nevnímat známky agrese, odmítnutí atd., Což ztěžuje rozlišování nemoci. Diagnózu stanoví pouze lékař.

Terapie u dětí s poruchami autistického spektra

V současné době neexistuje žádný lék na autismus. Různé biologické přísady, metody chelatace, čištění, dieta, metody mohou pomoci některým dětem, neodůvodněně je doporučují každému dítěti, protože v datovém poli není prokázaný účinek.

Pro léčbu radí odborníci co nejdříve začít s nápravou vývojových poruch následujícími způsoby: pracovat se všemi dětmi, které jsou „ve spektru“:

• třídy s logopedi pro rozvoj řečových dovedností;
• ABA-terapie, metody aplikované behaviorální analýzy, „podlaha-čas“, společná aktivita „na podlaze“, ve stejném prostoru s dítětem, metody TEACS, „sociální historie“. Tyto programy a metody lze kombinovat nebo vybrat nejoptimálnější variantu, která umožní rozvoj a upevnění nezbytných dovedností u dítěte;
• v případě výrazných poruch řeči - použití karet s obrázky pro komunikaci, zařazení komiksu, psaní (počítač, tablet) pro navázání komunikace;
• léčebná terapie (se zvýšenou dráždivostí, útoky agrese, sebevražda, která není přístupná korekci jinými metodami) je předepsána pouze situačně jako podpora.