06.12.2017 Děti 22 260 zobrazení

Dříve bylo o této nemoci slyšeno jen málo lidí, dnes se často rodí autistické děti (tzv. „Děti deště“). Statistiky vypadají depresivně. V sedmdesátých letech minulého století představoval jeden autista deset tisíc zdravých dětí, nyní je tento poměr 1 až 88. Snad rychlý růst lze částečně vysvětlit skutečností, že dříve nevěděli, jak nemoc diagnostikovat. Mnoho dětí s autismem bylo vynecháno.

V současné době se pacienti s touto patologií dětí narodí více, což děsí potenciální rodiče a ty, kteří se stali takovými v poslední době. Mladé matky a tatínky se úzkostlivě dívají na dítě a snaží se pochopit, zda má dítě autistické rysy. Článek pomůže získat odpovědi na mnoho zajímavých otázek o podstatě, příčinách, příznacích a možnostech léčby onemocnění.

Popis syndromu

Začněme s popisem patologie. Podle lékařských pramenů je autismus běžnou vývojovou poruchou člověka, projevující se jako porušení jeho řeči, psychiky jako celku a sociální adaptace. Nemoc patří k genetickým patologiím, má několik forem, charakterizovaných jednotlivými symptomy. Jednoduše řečeno, autismus je neschopnost osoby plně komunikovat s okolním světem. Jeho činy, slova, gesta atd. Směřují dovnitř - neexistuje sociální zátěž.

Psychické schopnosti autistů jsou zpravidla redukovány. Pokud se nejedná o vysoce funkční autismus, který je vzácný. Vyznačuje se normálním nebo dokonce vysokým IQ, vynikající pamětí, bohatou slovní zásobou, rozvinutou řečí. Ale lidé s takovou diagnózou mají potíže s komunikací, nemají vůbec žádné abstraktní myšlení, existují i ​​jiné typické rysy chování.

Je to důležité! Autismus - genetické onemocnění, je plně manifestován ve věku tří let. Někdy je nemoc poprvé diagnostikována později.

Příčiny autismu

Každý potenciální rodič by rád věděl, co vyvolává narození dítěte se zdravotním postižením. S tímto vědomím se můžete pokusit snížit rizika. Odborníci se domnívají, že má smysl mluvit ne o jediném faktoru, ale o celém komplexu. Přesné příčiny autismu u dětí dosud nebyly identifikovány. Mezi možné názvy patří:

  • mutace na úrovni genů;
  • léze centrálního nervového systému organického typu;
  • metabolické poruchy;
  • hormonální poruchy;
  • virové nebo bakteriální infekce;
  • otrava rtutí jinými chemikáliemi;
  • zneužívání antibiotik.

V asi 9 z 10 případů se autistické děti rodí v důsledku genetických poruch. A oba rodiče mohou být naprosto zdraví. Jedná se tedy o zcela spontánní mutaci, která může být vyvolána výše uvedenými negativními vnějšími faktory.

Pozor! Autismus je genetické onemocnění, ale není dědičné! Rodinnost je mu cizí.

Behaviorální projevy autismu

Děti se syndromem se rodí, aby vypadaly zcela zdravě, navenek se nelišily od ostatních. Proto není možné rozpoznat autismus dítěte ihned po narození. První známky se objeví o něco později. K identifikaci nemoci je třeba, aby rodiče pečlivě sledovali dítě a dávali důležitost všem jeho vlastnostem.

Pokud je chování novorozenců (jak se syndromem, tak bez něj) téměř stejné, pak se v měsících až třech letech začíná projevovat rozdíl. Děti s autismem se na své rodiče nesmějí, na jejich hlas nereagují, na hračky. V mnoha ohledech se podobají slepým nebo hluchým.

Příznaky autismu u dětí mladších než 1 rok jsou poněkud vymazány, ale něco již lze pochopit. Kojení nechodí ve správném věku. Zvuky, které dělají, jsou velmi monotónní. Nesahají na své rodiče, často agresivně zastavují pokusy o jejich převzetí do náruče, objetí, polibek. Docela stejný postoj k vlastním a ostatním. V hračkách není téměř žádný zájem. Známky autismu u kojenců také zahrnují tak pozoruhodný rys: dítě samo o sobě ne gestikuluje, ale snaží se projevit své touhy pomocí ruky jiného. On zůstane lhostejný ke změně pozice během krmení nebo tónu a mimikry rodiče.

Definování autismu později se stává ještě snazším. Takové znamení je jako stereotypní hnutí. Dítě kopíruje nějaký prvek v chování dospělého a nekonečně ho opakuje. Totéž platí pro slova. Ale nezačne mluvit normálně. Obvykle u dětí ve věku 2 let se slovní zásoba skládá z 15-20 jednotek. Autoři si však mohou zapamatovat několik slov a opakovat je, bez jakýchkoliv souvislostí, bez konce a hrany. Nebo opakujte to, co řekli dospělí, jako ozvěna.

Jak čas plyne, příznaky se více projevují. Autistické dítě ve věku 3 let postrádá schopnost vkládat slova do frází. Dokáže však vymyslet své vlastní koncepty a každému říkat známé objekty. Dítě často reaguje agresivně nebo se skrývá, když se ho snaží kontaktovat. Bolestně vnímá změnu obvyklé rutiny nebo jiných okolností.

Děti ve věku 4 let mají často atypické použití hraček. To znamená, že namísto vozu na podlaze se dítě otáčí celé hodiny. Zároveň děti nemohou provádět akce spojené s abstraktní myšlení. Například, "míchat čaj" pro panenku, přičemž hůlku místo lžíce. Mohou jen kopírovat to, co vidí.

U dětí ve věku 7 let je ve většině případů již vážný počet nevyřízených vrstevníků. To platí pro čtení, psaní, mluvení a další dovednosti. Kromě toho nevědí, jak hrát se svými vrstevníky - drží se od sebe. Ve školce, ve škole musí být těsný.

U adolescentů se na pozadí hormonálních změn projevují symptomy onemocnění. Kluci jsou si již vědomi své odlišnosti od ostatních, trpí v tomto ohledu. Potřebují psychologickou podporu.

Poznámka! U dětí mladších 3 let nemusí být příznaky autismu všechny, ale pouze některé z nich, které často matou rodiče, a diagnóza zůstává dlouho nepotvrzená.

Fyziologické znaky

Kromě chování jsou často přítomni i jiní. Nazývají se fyziologickými známkami autismu u dětí. Jsou poměrně typické a obvykle se objevují od samého počátku. Tyto signály zahrnují:

  • poruchy spánku (časté probuzení uprostřed noci, potíže s usínáním);
  • snížený svalový tonus;
  • narušení koordinace pohybů;
  • křeče;
  • tupé nebo naopak zvýšené smyslové vnímání;
  • problémy s pankreatem a štítnou žlázou;
  • syndrom dráždivého tračníku.

Fyziologické příznaky autismu u dětí, stejně jako chování, nejsou nutně „velkoobchodní“. Může to být jedno znamení, dva, tři. Navíc ne všichni autoři jsou pozorováni.

Formy nemoci

Pokud jde o klasifikaci nemoci, existují dvě hlavní formy autismu: těžké a mírné. V prvním případě se většina typických příznaků vyslovuje, dítě potřebuje pomoc rodičů a učitelů. Musí být pod dohledem lékaře.

Mírná forma autismu nemusí být pro ostatní dokonce příliš patrná. Kvalita života se mírně snížila. Příznaky jsou mírné. S patřičnou péčí rodičů, socializovanou dost, téměř normální, mentálně dospělý může vyrůst z takového dítěte.

Existují také následující typy autismu:

  • s naprostou absencí potřeby kontaktů s lidmi (pacient mlčí a neví, jak má sloužit);
  • s ostrým odmítnutím okolní reality a nedostatkem pocitu sebezáchovy (zatímco autistické dítě opakuje zvuky, slova, gesta, činy);
  • náhradou skutečného světa (člověk žije ve svých fantaziích a iluzích, není prakticky spojen se svými příbuznými);
  • s hyper retardací (to je nejjednodušší forma, ve které je dítě velmi zranitelné, bojí se všeho, rychle se unavuje, ale jinak je to zcela normální).

Nedávno, sousední státy byly považovány za onemocnění autismu. Zejména Rettův syndrom, jehož hlavní rozdíl spočívá v tom, že až asi rok a půl se dítě vyvíjí zcela normálně a pak začíná ztrácet získané dovednosti. Současně je deformován pohybový aparát, je narušena motorická aktivita a v důsledku toho dochází k těžké mentální retardaci. Tento syndrom se vyskytuje pouze u dívek. Jeho chybou je poškozený gen v chromozomu X.

Představuje vnímání světového autismu

Rodiče dětí se syndromem jsou velmi znepokojeni, vzhledem k tomu, že dítě je odsouzeno k nešťastnému životu. Toto stanovisko je neopodstatněné. Samozřejmě, že autoři se liší od ostatních lidí, ale jejich potřeby jsou zvláštní. Nepotřebují komunikovat, a proto, aniž by to přijali, nebudou zažívat negativní emoce.

Při pozorování autistického chování se může zdát, že člověk je zavřený, mrzutý, nespokojený. A on se zaměřuje na něco důležitého pro něj osobně. Autista je schopen se podívat na praskliny na zdi po celé dny, najít všechny nové a nové vzory. A zároveň zažívá štěstí z jejich malých objevů.

Autista je člověk, který má sklon systematizovat, organizovat vše kolem. A to mu také přináší skutečné uspokojení. S mírným stupněm nemoci se dá odlišit od ostatních, někdy jen nedostatečnou citlivostí a flexibilitou v komunikaci. Když je člověk fascinován nějakým objektem, může se o něm podrobně mluvit s protějškem na hodiny, aniž by si všiml, že to není zajímavé. Autoři nevědí, jak analyzovat výrazy obličeje, tón hlasu atd. Mimochodem, a jejich tvář se podobá masce. Emoce na něm nebudou číst.

Rodiče dětí s autismem jsou také znepokojeni svým vztahem k sobě. Někdy se zdá, že je to lhostejné. Děti milují rodiče a potřebují péči. Navíc trpí, když se v rodině něco změní. Například, v obvyklou dobu, maminka nesloužila oběd, nebo táta nečetl knihu. Autista je zrozený konzervativec a přívrženec tradic.

Diagnóza onemocnění

Diagnostika autismu není snadná. Hodně záleží na gramotnosti a pozornosti rodičů. Je-li dítě první, a není co s ním srovnávat, nemusí dávat smysl odchylkám, považují je za normu.

Dnes je povinný test na autismus u dětí, který je prováděn v porodnici (screening novorozenců - patní krev). Jeho výsledky však nejsou vždy přiměřené. Často se stává, že se test ukázal jako negativní a objevily se pozdější příznaky. Screening je zaměřen na identifikaci několika genetických abnormalit. Pokud je výsledek špatný, o jaké patologii mluvíme, je nemožné pochopit bez dalších vyšetření.

Na západě, tam jsou zvláštní programy určovat autismus dítěte. Jedná se o odborné dotazníky a na základě odpovědí rodičů je učiněn závěr. V Rusku takové programy nejsou zvlášť běžné. Proto musíme doufat v pozornost rodičů a gramotnost lékařů.

V průběhu diagnostiky autismu u dětí se provádějí následující studie:

  • elektroencefalografie;
  • Ultrazvuk;
  • MRI

Psychiatr, audiolog a neurolog by měli s dítětem spolupracovat, aby vyloučili další nemoci a dokázali přesně diagnostikovat autismus. Symptomy syndromu jsou podobné epilepsii, mentální retardaci, schizofrenii, symptomu deprivace, která se vyvíjí na pozadí dlouhé separace dítěte s matkou atd. Také dítě může být hluché nebo slepé - proto jeho specifické chování.

Je to důležité! První známky autismu se objevují v dětství, ale přesná diagnóza může být provedena, když dítě dosáhne věku tří let, když je obraz kompletní.

Korekce autismu

Mluvit o léčbě autismu u dětí je bezvýznamné. Zotavení je nemožné, je vhodné hovořit o komplexní korekci prováděné rodiči, učiteli, psychology a psychiatry. Nemoc nezmizí, ale dítě s úspěšnou korekcí bude plnohodnotným členem společnosti.

Existují různé techniky, které se rodiče budou muset naučit. Doporučení:

  1. Autismus u dítěte vyžaduje jasné provedení denního režimu.
  2. Je zakázáno ostře měnit prostředí okolí dítěte.
  3. S dítětem by měl trávit spoustu času mluvením, hraním.
  4. Drobky by měly často obejmout, políbit, mluvit něhu.
  5. Povinné cvičení bez únavy.
  6. Autismus dětí se projevuje mechanickým dědictvím jednání druhých. Měli byste to využít tím, že do svého dítěte vložíte užitečné dovednosti
  7. Iniciativu zobrazenou dítětem nelze potlačit.

Pro autistické děti je důležitá chvála. Proto je třeba vštěpovat jim dovednosti, vymýšlet různé způsoby povzbuzení: něžná slova, sladkosti, dárky ve formě hraček. Negativně postupně zmizí v chování dítěte.

Existuje mnoho způsobů, jak napravit autismus: delfínová terapie, léčba koní, psů, vodoléčba. To je užitečné navštívit s dětskými divadly, koncerty, sledovat filmy. To mu pomůže rozvíjet své komunikační schopnosti.

Léčba autismu je žádoucí, s podporou psychologa. Děti se syndromem jsou užitečné skupinové lekce a individuální. V těžkých případech bude muset využít služeb psychiatra.

Behaviorální terapie a vzdělávání

Úlohu při korekci autismu hraje vzdělávání, behaviorální terapie. Strávit je ve specializovaných centrech. Chování a porušení komunikace dítěte je opraveno:

  • hydroterapie;
  • třídy s logopedem;
  • hudba;
  • divadlo a kino;
  • delfínová terapie, ipoterapie (chůze s koňmi), canisterapie (léčba psů).

Rodiče autistických dětí jsou lékaři poučeni, aby absolvovali školení. Naučí se rozvíjet schopnosti dítěte a reagovat na jejich chování. Domov je místem, kde dítě získává dovednosti nezávislosti, klidu, sociability.

Lékaři doporučují počáteční korekci s výukou základních dovedností dítěte:

  • oblékání;
  • správné chování;
  • technika příjmu potravy;
  • upevnění vizuálního a sluchového kontaktu.

Ten kluk by si měl na tuto chválu zvyknout na dobré chování. Můžete ho povzbudit objetím, polibky, sladkým dezertem, hračkami. Správně zvolená taktika opraví chování dítěte.

Léčba drogami

Autismus má fyziologické příznaky a často je indikována medikace. Záleží na odchylkách pozorovaných u dítěte. Pokud dítě trpí dysbiózou, probiotika jsou předepsána. Pokud je diagnostikována avitaminóza, předepište vhodné léky. Omega-tři mastné kyseliny mají dobrý vliv na psychiku, vyrovnávání a zklidňování. Aby se odstranily poruchy trávení a střevní poruchy, nebolí pacientovi trávicí enzymy.

Aby bylo možné získat adekvátní lékařskou péči, musí být rodiče dítěte diagnostikovaného s autismem informováni pediatrovi, protože se projevuje fyziologicky. Možná budete muset projít řadou dalších vyšetření. Po zjištění všech nuancí je možné léčit dítě lékařskými přípravky.

Tip! Doporučuje se získat konzultaci a výživu, protože autismus u dětí vyžaduje speciální výživu.

Tradiční medicína a strava

Recepty tradiční medicíny pro korekci autismu mohou být použity ke snížení úrovně úzkosti. Byliny pomohou vyřešit problém. Můžete dát dítě čaj z máty a meduňky (lžíce zeleniny kolekce ve sklenici vařící vody).

Příznivý účinek na nervový systém a mozek má lebku Bajkal. Sušený kořen rostliny je mletý a podáván dítěti ráno po dobu tří měsíců. Dvouleté dítě má dostatečný objem odpovídající hlavě. Každoročně se dávka zvyšuje o několik gramů.

Určitá dieta s autismem by neměla být sledována. Je však důležité, aby si rodiče pamatovali, že nemoc často vyvolává nedostatek vitamínů skupiny B. Měly by být doplněny o hovězí játra, slepičí vejce, petržel, kopr, avokádo, ořechy a černý chléb v dietě dítěte. Některé autistické děti mají nesnášenlivost na gluten nebo mléčnou bílkovinu. Produkty s jejich obsahem z menu budou muset být vyloučeny.

Uklidňující bylinky

Uklidňující lidové recepty založené na použití bylinek budou užitečné pro snížení agrese, podrážděnosti, úzkosti u autistického dítěte. Také normalizují spánek. Terapie pokračuje každoročně s kurzy po dobu 2 měsíců. Děti mohou pít uklidňující čaje od dvou let.

  1. Čaj s listy meduňky a mátou. Rostliny jsou smíchány ve stejném poměru, nalije vařící vody: sklenice 1 polévková lžíce. Já byliny Můžete přidat med. Dávkování: 2-4 roky - 50 ml 2x denně; 5-8 let - 100 ml třikrát denně; od šesti let - sklo 3 krát denně.
  2. Oregano čaj Směs se koncentruje - 0,5 l vody na 50 g trávy. Oregano se nalije vroucí vodou v některých pokrmech, pokrytých víčkem, zabalené do deky nebo saka, infuzí po dobu 2-3 hodin. Dvouletí pijí 25 ml 3x denně. Dávkování se zvyšuje každý rok o 25 ml.
  3. Infuze meduňky s citronem. Má uklidňující účinek a pozitivní vliv na centrální nervový systém, zmírňuje strach, zlepšuje duševní výkon. Valeriánské kořeny jsou rozdrcené a smíšené s listy meduňky, poměr 2: 1. Čl. Já Směs se vaří 5 ml ve 300 ml vody a potom se filtruje. Dávkování jako v prvním receptu.
  4. Uklidňující sbírka, která zvyšuje mozkovou aktivitu a odstraňuje strach. Ve stejném poměru smíšené šípky, červený jeřáb, hloh, květy měsíčku, kořen lékořice, listy vrbové gumy. Sklizeň pečlivě rozdrcená. Na 20 g se vezme sklenice vroucí vody, která trvá hodinu. Dítě by mělo před jídlem vypít čtvrtinu sklenice.

Tipy pro rodiče

Tato informace je užitečná pro korekci dětského autismu.

  1. Lidé populární v určitém prostředí trpícím poruchami autistického spektra: Albert Einstein, Thomas Edison.
  2. Rodiče by měli být v kontaktu s dětským lékařem.
  3. Autistické děti často vykazují obtížný charakter od dětství.
  4. Včasná diagnostika vývojového zpoždění dítěte spolu s chirurgickým výkonem zlepší prognózu dalšího průběhu patologie.
  5. Děti by měly být zapojeny do kulturních aktivit.
  6. Autismus nelze vyléčit.

Sledujte upozornění na tipy a sledujte dítě, opravte jeho chování:

  • u některých dětí dochází k mentální retardaci a epilepsii;
  • mentální, neurologické poruchy se někdy projevují;
  • autistické děti často pociťují smyslové problémy, nedostatek pozornosti rodičů;
  • Je zakázáno říkat dítěti, že trpí nevyléčitelnou nemocí!

Prognóza onemocnění

Autismus není věta. Pokud jde o život pacienta, prognóza je příznivá. Pokud hovoříme o jeho kvalitě, to vše závisí na formě onemocnění a jeho nápravě. Existuje mnoho případů, kdy lidé s autismem získávají vzdělání, vytvářejí rodiny, pracují a provádějí vědecké objevy, vytvářejí mistrovská díla v oblasti umění.

Rodiče, kteří slyšeli diagnózu, by neměli být paničtí a zoufalí. Pro děti s autismem je důležité být milován. Dominantní roli zde hraje rodina. Čím více péče, porozumění a trpělivosti příbuzní ukazují, tím vyšší je šance dítěte na plný a šťastný život.

Zjistili jsme, že příčiny autismu u dětí obvykle nesouvisí se životním stylem rodičů, které nejsou dědičné. Posypeme popelem na hlavu a obviňujete se za narození dítěte se zdravotním postižením za to nestojí. Příroda je nepředvídatelná.

Je důležité identifikovat autismus co nejdříve a zahájit nápravná opatření. V útlém věku jim člověk dává lépe. Nespoléhejte se na vlastní sílu, snažíte se dítě stýkat. Je nutná pomoc odborníků. Ale role rodičů v této situaci je prvořadá.

Podívejte se na video Dr. Komarovského - Autismus u dětí:

Autismus v dětství: co to je a jak se projevuje?

Autismus nebo porucha autistického spektra, jak je diagnostikováno tak dávno. Rozmanitost symptomů, se kterými se autismus projevuje, umožňuje hovořit o široké variabilitě onemocnění: od drobných autistických rysů po těžké onemocnění, kdy pacient vyžaduje neustálou péči.

Epidemie autismu: existuje důvod k panice?

Média v posledních letech hovoří o epidemii autismu, která zametá svět: autistické rysy se podle různých zdrojů zaznamenávají v jednom ze 100 nebo 1000 dětí, v různých zemích statistiky vykazují odlišnou frekvenci diagnózy. Zatímco před několika desítkami let byl autismus označován jako vzácná duševní choroba. Proč je takový trend?

Mezi příčiny „epidemie“ patří vědci především rozšíření konceptu autismu na poruchu autistického spektra, které může zahrnovat jak drobné, tak charakteristické znaky vývojových poruch, jakož i syndromy Rett a Asperger a klasický příznak autismu.

Druhým důvodem je šíření informací o nemoci. Ty formy onemocnění, které byly dříve přičítány „podivnosti dítěte“, plachosti, izolaci, introverzi a někdy i schizofrenním stavům, jsou nyní registrovány jako ASD. Třetím důvodem je nadměrná diagnóza, zejména od rodičů.

Autismus se stal jakýmsi "módním" onemocněním, romantizovaným kvůli šíření informací o "super-chytrých" dětech a dospělých s Aspergerovým syndromem, o vzniku filmů o soukromých projevech autismu. Určitý význam má touha některých rodičů ospravedlnit individuální porušování výchovného procesu osobními charakteristikami dětí: ADHD, autismus se jeví jako omluva k ospravedlnění chování zkažených dětí, což zhoršuje postoj k rodinám s dětmi, jejichž onemocnění jsou skutečně potvrzena, a komplikuje tak socializaci a nápravná opatření. nemocné pro děti.

Souhrnně lze říci, že tzv. „Epidemie autismu“ je důsledkem objasnění symptomů nemoci a povědomí veřejnosti. Po přechodu zůstane počet pacientů diagnostikovaných s poruchou autistického spektra stabilní.

V jakém věku jsou první příznaky autismu?

V souladu s nedávnými studiemi mohou být první známky poruchy autistického spektra zaznamenány u dětí ve věku 2-3 let. Kojenci neukazují revitalizační komplex, když se jejich rodiče objeví v dohledu, není tam žádný oční kontakt, společenský úsměv, mohou být projevy zvýšené nebo snížené citlivosti na podněty: hmatové, světlo, hluk atd.

V tomto věku však může být dětský autismus podezřelý pouze se závažnými symptomy. Zpravidla to nejsou odborníci, ale rodiče, v jejichž rodině jsou blízcí příbuzní nebo starší děti s diagnózou poruchy autistického spektra. První děti v rodině obvykle dostávají diagnózu, protože mladí rodiče si ještě nejsou jisti, zda jsou odchylky v chování dítěte jeho charakteristickými rysy nebo prvními signály vývojové poruchy.

Průměrný věk diagnózy autismu u dětí je 2,5-3 roky. Toto období je zpravidla spojeno se zvýšením obecných známek narušení, stejně jako s počátkem návštěvy mateřských škol a raných vývojových skupin, kde se mezi jinými dětmi jasně projevují vzorce chování. Ve stejném věku se od dětí očekává, že budou rozvíjet určité dovednosti, které autoři buď zaostávají, nebo se nedokáží rozvíjet bez dlouhých tříd.

Vzhledem k tomu, že autismus je vývojová porucha, časná korekce stavu umožňuje dětem přizpůsobit se s vyšší účinností a některé dovednosti a schopnosti mohou být vytvořeny, když je časná léčba zahájena k průměrnému věku diagnózy. Proto zahraniční experti doporučují ve věku 1-1,5 let provést nezávislé hodnocení, testující nejpravděpodobnější abnormality v autismu. Testovací dotazník obsahuje otázky jako:

  • Chce dítě být v rukou rodičů, sedět na kolenou, hledá hmatový kontakt ještě před spaním, zatímco pláče?
  • Existuje nějaký zájem o jiné děti?
  • Existuje objektivní hra na hraní rolí (krmení panenky, pokládání medvědů, vaření, interakce vojáků, strojů atd.)?
  • Je tam ukazovací gesto? Oční kontakt?
  • Má dítě ráda hrát s rodiči nebo jinými příbuznými?
  • Hledá hračku nebo kočku, pokud jí zavoláte a ukazujete prstem? A tak dále

Většina otázek je zaměřena na zjištění, zda malé dítě komunikuje s okolním světem a lidmi. Pokud je většina odpovědí na otázky za 1,5 roku negativní, stojí za to ukázat dítě specialistovi. Je třeba mít na paměti, že porucha autistického spektra nemusí nutně projevovat stereotypy nebo neochotu ke kontaktu s očima i tělem, s jinými lidmi, a také to, že podobné symptomy mohou být zjištěny u dětí se sluchovým postižením, poruchou pozornosti s hyperaktivitou, dětskými poruchami schizofrenie atd. V komplexu by však měla být alarmující jakákoli odchylka od normy.

Autismus v raném dětství se projevuje projevy až dvou let, poruchami autistického spektra, registrovanými v dětském věku (od 2 do 11 let) a dospíváním (od 11 do 18 let). Každé věkové období odpovídá jeho klinickým příznakům, jak stabilním, tak i měnícím se v procesu růstu a vývoje.

Šíření informací o autismu u dětí vám umožňuje diagnostikovat nemoc dříve a pomáhá tak včas zahájit léčbu, která zlepšuje prognózu korekce chování a adaptace dítěte na společnost.

Příčiny nemoci

Vývoj autismu u dětí byl doložen různými faktory, které navzdory vědeckým vyvrácení mohou být stále považovány philistines za příčinu nemoci. Takže v 70. letech minulého století byla populární teorie „studených, bezduchých matek“, která provokovala rozvoj autismu u dětí s jejich postojem. Jediným pravdivým momentem v této teorii je, že rodiče dětí s autistickou poruchou se ve většině případů snaží méně často dotýkat se dítěte a budovat komunikaci podle jasného a logického schématu, bez přetížení emocemi. V tomto případě je však podobný styl chování diktován dítětem: mnoho dětí s ASD je náchylných k hyper-reakcím při dotyku a nemůže sledovat bod v řeči s frázovými deformacemi nebo subtextem, humorem, odkazy na jiné situace, které ochuzují dospělé s dítětem. Narušení vývoje je však v každém případě primární.

Druhým mýtem o příčině autismu je očkování proti zarděnkám. Navzdory skutečnosti, že neexistence vazby mezi vakcínou a rozvojem autistické poruchy byla opakovaně prokázána, a existuje uznání „objevitele“ této korelace o falešných výsledcích senzační studie, touha vidět přímou a srozumitelnou příčinu onemocnění převažuje nad logickými a vědeckými údaji.

Skutečné důvody pro rozvoj poruchy autistického spektra nebyly identifikovány, ale korelace je známa u některých faktorů, které zvyšují pravděpodobnost porodu dítěte s ASD, například:

  • pozdní věk rodičů, zejména otce, při koncepci;
  • přítomnost příbuzných s ASD v rodině;
  • narození ve velké rodině mezi posledními dětmi (7, 8 a další děti jsou pravděpodobně postiženy ASD);
  • mateřské onemocnění během těhotenství (rubeola, tuberózní skleróza, nadváha);
  • mozková obrna.

Některé choroby a abnormality mohou navíc přispět k rozvoji autistických rysů. Například v případech sluchu, řeči, poruchy pozornosti, některých chromozomálních abnormalit (v Rettově syndromu) doprovázejí hlavní patologii známky autismu v důsledku zkreslení vnímání u dítěte.

Autismus u dětí: známky poruchy autistického spektra v různém věku

Existují různé známky ASD, v závislosti na stupni poruchy, závažnosti onemocnění, jeho specifičnosti a věku. Obecně platí, že ve vývojové poruše existují čtyři obecné směry:

  • sociální interakce je špatná, zkreslená nebo nepřítomná;
  • gestační, stereotypní komunikace, často nevyžadující dialog;
  • stereotypy v chování, řeči;
  • časné projevy symptomů.

Ve věku od 3 měsíců do dvou let by měly být alarmující následující známky porušení:

  • nedostatek připoutanosti k matce nebo náhradnímu dospělému, revitalizační komplex (úsměv, chůze, pohybová aktivita);
  • nepřítomnost nebo vzácný oční kontakt;
  • neexistuje žádné „držení těla“ pro tělesný kontakt: dítě neprotáhne ruce, nesnaží se být na kolenou, na prsou atd., a to ani v rozsahu odmítnutí kojení v dětství;
  • nezájem o společné hry s dospělými, dětmi, odmítnutí či aktivní protest, agresivita při snaze o spolupráci. Většina her se koná sama;
  • přecitlivělost (strach, hysterie, pláč nebo opačně, vyžaduje opakování švihu na houpačce, procházka po stínu, nošení pouze tohoto trička atd.) k tělesným, zvukovým, světelným podnětům;
  • zpoždění expresivní řeči, často nepřítomné, bodavé, slabické, frázové, normální vývoj až 1,5-2 roky a regrese řečových dovedností až po mutismus, lze pozorovat echolalii (neúmyslné opakování slov, frází pro dospělé, na základě pozorování karikatury atd.).). S takovým porušením ASD členů, takový jako Asperger syndrom, tam smět být ne hrubá porušení v řeči a kognitivních schopnostech;
  • nízká, selektivní chuť k jídlu, špatný spánek;
  • nedostatek reakce na řečený projev, žádost o podání, ukázání předmětu, v jeho jménu, nevyjádřená potřeba pomoci;
  • nedostatečný rozvoj her na hraní rolí, často hrajících manipulační činnost: vytváření objektů podle různých charakteristik;
  • výrazné připojení ke stanovenému plánu, režimu, umístění objektů, tras atd.

Ve věku od 2 do 11 let lze přidat následující známky porušení:

  • výrazné poruchy řeči nebo zvláštní vývoj (nedostatek zájmena "I" a pochopení jeho sémantického zatížení, mluvení s plnohodnotnými "dospělými" frázemi bez období "dětinské" řeči, echolalia, opakování pasáží palačinky do paměti, básně z kontextu atd.), nedostatek zasvěcení dialog);
  • zkreslené vnímání nebezpečí: absence strachu z výšky, silnice, zvířat, agrese může být spojena se strachem z každodenních předmětů: konvice na čaj, hřeben atd.;
  • výrazné rituály, stejně jako behaviorální stereotypy: houpání, kroucení, rušivá gesta;
  • záchvaty agrese, strachu, hysterie, smíchu bez zjevného důvodu;
  • ve většině případů, tam je porušení kognitivního vývoje, a často - nerovnoměrný: tam může být vysoký stupeň pozorování pozorovat čísla, melodie, detaily když to je nemožné číst, psát, nebo naopak.

V adolescenci se symptomy zhoršují jak na pozadí poruch v sociální interakci a komunikaci, tak v souvislosti s hormonálními změnami.
Je třeba mít na paměti, že diagnózu stanoví psychiatr na základě celkového klinického obrazu. Mnoho dětí s ASD neodpovídá populárnímu popisu komplexu symptomů, který vznikl jako výsledek článků, knih a filmů o konkrétních osobnostech s autismem. Dítě s ASD tak může iniciovat a udržovat oko, tělesný kontakt s cizincem, ochotným zapojit se do komunikace, ale neuznávat emoce, neverbální signály, nevnímat známky agrese, odmítnutí atd., Což ztěžuje rozlišování nemoci. Diagnózu stanoví pouze lékař.

Terapie u dětí s poruchami autistického spektra

V současné době neexistuje žádný lék na autismus. Různé biologické přísady, metody chelatace, čištění, dieta, metody mohou pomoci některým dětem, neodůvodněně je doporučují každému dítěti, protože v datovém poli není prokázaný účinek.

Pro léčbu radí odborníci co nejdříve začít s nápravou vývojových poruch následujícími způsoby: pracovat se všemi dětmi, které jsou „ve spektru“:

  • třídy s logopedi pro rozvoj řečových dovedností;
  • ABA-terapie, metody aplikované behaviorální analýzy, „podlaha-čas“, společná aktivita „na podlaze“, ve stejném prostoru s dítětem, metody TEACS, „sociální historie“. Tyto programy a metody lze kombinovat nebo vybrat nejoptimálnější variantu, která umožní rozvoj a upevnění nezbytných dovedností u dítěte;
  • v případě výrazných poruch řeči - použití karet s obrázky pro komunikaci, zařazení komiksu, psaní (počítač, tablet) pro navázání komunikace;
  • léčebná terapie (se zvýšenou dráždivostí, útoky agrese, sebevražda, která není přístupná korekci jinými metodami) je předepsána pouze situačně jako podpora.

Příčiny autismu

Příčiny autismu jsou kombinací faktorů ovlivňujících výskyt dané nemoci nebo vytvářející příznivé prostředí pro její rozvoj. V současné době ještě není zcela jasné, co přesně způsobuje toto onemocnění, ale je jisté, že hlavní příčiny jeho vzniku jsou úzce spjaty s genetikou a dědičností. O tom svědčí četné moderní vědecké studie provedené v této oblasti. Obecná charakteristika nemoci, její povaha a etiologie neustále vytvářejí nové teorie autismu. Odkud tato nemoc pochází? Co je důvodem jeho vzniku a vývoje?

V tomto článku se budeme zabývat všemi možnými koncepty, které ovlivňují vývoj autismu, a také popisuji faktory, které jsou stále mylně považovány za příčiny, které vyvolávají jeho výskyt.

Dědičná predispozice

Genetika je jedním z hlavních důvodů, proč se toto onemocnění vyskytuje a vyvíjí. Autismus je tedy zděděn, což znamená, že autistickým dětem, které trpí takovou nemocí, bylo původně vystaveno na genetické úrovni. Je to dědičnost, která je důvodem, proč v téže rodině trpí touto nemocí několik dětí. Vědecké studie uvádějí, že riziko rozvoje autismu u dětí a mladistvých se zvyšuje o tři až osmkrát.

V autismu je poměrně málo genetických poruch. Jsou přímo spojeny s proteiny, proteiny, neurony a mitochondriemi. Je třeba poznamenat, že mitochondriální defekt je genetické selhání, které se nejčastěji vyskytuje u autistů. Současně lze jednoznačně vysledovat genetickou predispozici k poruchám proteinů a abnormalit v nervové interakci, vyskytující se na buněčné úrovni. Tyto odchylky často vedou ke zničení buněčných membrán a vyvolávají tvorbu energie v mitochondriích.

Autismus gen

Ačkoli původ této nemoci úzce souvisí s genetikou, v současné době neexistuje žádný vědecký důkaz, že existuje určitý gen, který způsobuje onemocnění. Mezinárodní skupina vědců však nedávno zveřejnila výsledky svého výzkumu v časopise Science Translational Medicine. V průběhu své práce zjistili, že mutace genu PTCHD1, umístěné na jediném mužském chromozomu, jsou do značné míry spojeny s autismem. Podle vědců to vysvětluje skutečnost, že chlapci se rodí autisticky čtyřikrát častěji než dívky.

Vědci však sami říkají, že malý počet jedinců v genetických strukturách, u nichž byl tento vztah identifikován během takového experimentu, není základním důkazem, ale pouze jedním z dalších důkazů jedné z možných příčin autistické poruchy.

Viry

Vědecký výzkum byl prováděn v oblasti virologie. Proto bylo navrženo, že vývoj autismu může být ovlivněn toxickými a infekčními příčinami.

Herpes virus, rubeola, mononukleóza, plané neštovice, roseola a cytomegalovirus jsou velmi nebezpečné pro vyvíjející se mozek dítěte. Mohou způsobit nestandardní reakci imunitního systému na infekci, což může vést k rozvoji autismu a jiných autoimunitních onemocnění.

S redukovanou imunitou u novorozenců pronikání viru do jejich těl velmi ovlivňuje nervový systém a mozek, v důsledku čehož dochází k autoimunitní reakci. Zjednodušeně řečeno, tělo dítěte bojuje se sebou samým, a zároveň zasahuje své vlastní zdravé buňky, díky kterým se objevuje autismus a mentální retardace v raném dětství.

Nejčastěji virus vstupuje do těla dítěte během vývoje plodu, s infekcí těhotné ženy. Je také možné infekce kojenců mateřským mlékem během kojení nebo slin. Stává se tak, že dítě zachytí infekční chorobu v jeslích.

Nejslabší oblasti mozku jsou zasaženy jako první, a to jsou ty, které jsou zodpovědné za emocionální náladu a komunikační dovednosti. Například, amygdala pomáhá regulovat emocionální pozadí a je zodpovědný za způsob komunikace, intonace, stejně jako za oční kontakt. A jak je známo, hlavní symptomy autismu jsou absence očního kontaktu, emocionální chudoby, izolace a redukce komunikačních funkcí.

Vakcína

Jedna z teorií je, že autismus je způsoben očkováním dětí v dětství během povinného očkování. Dosud však bylo mnoho různých vědeckých studií, ale žádný z nich dosud neprokázal vazbu mezi vakcínami nebo jejich kombinací s tímto onemocněním. Rovněž nebyly zjištěny žádné důkazy, že látky používané při výrobě vakcín přispívají k rozvoji poruch autistického spektra. Teorie, že Thimerosal přidává do vakcín několikanásobně zvyšuje riziko vzniku takové nemoci, zůstala pouze neopodstatněnou teorií.

Bez lepku jako provokatéra vývojového postižení

V poslední době je stále častější říkat, že jedním z faktorů způsobujících autismus u dětí a dospělých může být potravinová nesnášenlivost lepku. Jak je známo, klinickým projevem takové odchylky je celiakie. A ve skutečnosti, s bezlepkovou dietou, byl pozitivní vliv na poruchy autistického spektra.

Následně vědci vyvrátili existující vazbu mezi celiakií a výskytem autismu u dětí, ale potvrdili, že zvýšené riziko vzniku tohoto onemocnění je u lidí, kteří mají normální střevní sliznici, ale s pozitivním testem na protilátky na glutenové složky.

Ukazuje se tedy, že patologické stavy autismu se nevyvíjejí s klinickými projevy intolerance lepku, tj. Celiakie, ale přímo pod vlivem lepku. Byla potvrzena teorie, že imunologická intolerance složek glutenu může být základem mechanismu pro rozvoj poruch autistického spektra.

Proto je při léčbě autismu nutná dieta bez lepku, kterou předepisuje odborník na výživu, který významně zlepšuje kognitivní funkce u nemocných dětí.

Duchovní důvody

Psychologie má své vlastní názory na příčiny takové nemoci. Duchovní a psychologické faktory hrají důležitou roli ve vývoji autismu. Psychosomatika nemoci naznačuje, že fyziologické projevy takové nemoci úzce souvisí s psychologickými. Tak například dítě ztrácí hlasové dovednosti, když nechce komunikovat s ostatními.

Psychologické důvody, které ovlivnily získání nemoci, v tomto případě jsou:

  • problémy se vztahem k matce v raném dětství;
  • nedostatečná pozornost věnovaná dětem rodiči;
  • těžké emocionální napětí;
  • úplné ignorování dítěte matkou, brzké odstavení;
  • psychická trauma u dítěte;
  • zkreslené vnímání světa kvůli jeho nedostatku znalostí.

Takové děti často nemají vrozený, ale získaný autismus.

Psychický stav matky a životní styl

Životní styl matky dítěte a její psychický stav během těhotenství může také ovlivnit vývoj takové nemoci.

Odložené nemoci

Jedna z příčin autismu je považována za infekční onemocnění nesené těhotnou ženou během těhotenství. Mezi tyto infekce patří zarděnka, spalničky, opary a plané neštovice. Dokonce i běžné chřipky a akutní virové infekce v takovém období téměř zdvojnásobují riziko porodu autistického dítěte.

A užívání antibiotik a antivirotik tuto situaci jen zhoršuje.

Prenatální stres

Emocionální stav ženy během těhotenství může být také příčinou poruch autistického cyklu u dítěte. Časté stresy, kterým trpí žena během takového období, zvyšují koncentraci glukokortikoidů v krvi, která, když jsou v nadbytku, nejsou neutralizována, ale vstupují do těla plodu. Takové hormony jsou schopny proniknout do mozku dítěte, což ho vede k různým poruchám, které se vyskytují bezprostředně po narození dítěte nebo jak se vyvíjí.

Obvykle, buď do konce prvního roku života, nebo v oblasti sedm až devět let. Glukokortikoidy, které cirkulují tělem dítěte, způsobují úzkost, vyjadřují obavy, přispívají k rozvoji poruch nervového systému, jakož i psychosomatickým onemocněním, včetně autismu v raném dětství.

Špatné návyky

Důležitou roli ve vývoji dětského autismu hrají špatné návyky, které má matka během těhotenství. Zvláště škodlivé v tomto případě je kouření. Ačkoli vědci dosud otevřeně neuváděli souvislost mezi autismem u dětí a kouřením nastávající matky, výsledky výzkumu provedeného v této oblasti naznačují, že existuje. Kouření těhotné ženy tak může vyvolat vývoj specifických forem autismu u dítěte.

Alkohol, kofein, drogy a drogy užívané nastávající matkou také nepřinášejí žádný prospěch pro zdraví dítěte. Ačkoli neexistuje přímé spojení mezi jejich použitím a vývojem u dětí autismu, takové špatné návyky obecně mají špatný vliv na zdraví plodu a způsobují patologické procesy v těle nenarozeného dítěte.

Věk rodičů

V této věci má věk otce velký význam. Muži starší padesáti let se stávají otci o šedesát šest procent, což zvyšuje riziko autismu ve svém dítěti, a ne třicet. A zástupci silnějšího pohlaví, kteří se stali otci ve věku čtyřiceti a padesáti let, tuto hodnotu snížili na pouhých osmadvacet procent.

Pozdní věk matky také zanechává svou stopu. Ženy, které se staly matkami po čtyřiceti, jsou o 15% více ohroženy autismem než je třicet let. A kdyby oba rodiče překročili hranici čtyřiceti let, rizika se rychle zvyšovala.

Je třeba poznamenat, že velký rozdíl ve věku mezi rodiči. Nejcitlivější k autismu jsou děti, jejichž otcové jsou ve věku třiceti pěti až čtyřiceti let, a matka je o deset let starší. Naopak, je-li člověk o deset let mladší než žena, a ona je zase mezi třiceti a čtyřiceti lety, riziko takové choroby je také poměrně vysoké.

Soubor faktorů

Nicméně, mluvit o jednom z důvodů pro výskyt takové nemoci je také nutné s opatrností. V poslední době vědci stále více upozorňují na skutečnost, že vznik a vývoj poruch autistického cyklu je ovlivněn kombinací různých faktorů, mezi něž patří genetická predispozice, ekologie, věk rodičů a různé psychologické příčiny.

Shrnutí

Příčiny autismu existují poměrně dost a v současné době nejsou zcela pochopeny. Není tedy možné s jistotou říci, jaký druh příčiny je zásadní pro výskyt této choroby. Současné pozice, vědecké práce a výzkum prováděný v této oblasti stále více vedou k náklonnosti myslet si, že neexistuje jediný důvod, proč by takové onemocnění mohlo způsobit. A nemoc vzniká pod vlivem několika faktorů, které společně vedou k výskytu poruch autistického spektra.

Autismus u dětí: známky onemocnění a příčiny

Autismus je vrozená, nevyléčitelná choroba charakterizovaná poruchou mentálního vývoje, vedoucí k oslabení nebo ztrátě kontaktu s okolním světem, hlubokému ponoření do světa vlastních zkušeností a nedostatku touhy komunikovat s lidmi.

Takové dítě není schopno vyjádřit své emoce ani pochopit emoce jiné osoby. Zároveň se často jedná o porušování mluveného projevu a dokonce i o snížení duševního vývoje.

Autismus, mnozí odborníci nepovažují za duševní nemoc v přísném smyslu. Takové děti prostě vnímají svět jiným způsobem. Proto se autistické děti nazývají dětmi deště. Déšť v tomto případě symbolizuje zvláštnost dětí (podobně jako film „Rain Man“).

Všechny projevy autismu se vyskytují u 3 - 5 dětí z 10 000 dětí, v mírné formě - u 40 dětí na 10 000. U dívek je zaznamenáno 3 - 4krát méně než u chlapců.

Příčiny

Existuje mnoho vědeckých prací o autismu dětí, stejně jako existuje mnoho teorií o údajných příčinách jeho výskytu. Přesný důvod však dosud nebyl prokázán, protože ani jedna hypotéza není zcela oprávněná.

Někteří vědci naznačují dědičný přenos onemocnění. Důkazem tohoto pohledu je, že autismus je často pozorován u členů stejné rodiny. V takových případech je však možné, že se rodiče rodičů s autismem, kteří se stávají rodiči, také liší v pedantství, „tvrdém charakteru“ na základě výchovy a životního stylu v rodině, což ovlivňuje charakteristické rysy jejich dětí.

Autistické děti se navíc častěji rodí v rodinách s prosperujícím rodinným podnebím. Odchylky odhalené v chování rodičů těchto dětí jsou spíše spojeny s psychickým vyčerpáním v důsledku každodenního boje s nemocí.

Někteří psychiatři se snažili spojit autismus s řádem narození dítěte v rodině. Předpokládalo se, že autistické dítě nejčastěji trpí narozením dítěte v rodině. Nicméně, vystavení autismu se zvyšuje s počtem narození v rodině (to znamená, že osmé dítě má větší pravděpodobnost autismu než sedmého).

Studie ukázaly, že při narození jednoho dítěte s autismem je riziko jeho vývoje v příštím narození v rodině 2,8krát vyšší. Pravděpodobnost výskytu nemoci se zvyšuje, i když má jeden z rodičů autismus.

Většina důkazů byla získána teorií o významu virové infekce u matky během těhotenství (rubeola, spalničky, plané neštovice), která způsobuje poruchu tvorby mozku plodu. Důkazy o vývoji autismu v důsledku očkování nebyly nalezeny, jak se nepotvrdilo, a předpokladem jeho výskytu je nesprávná strava.

Nejpravděpodobnější je kombinace genetických faktorů a nepříznivých účinků na plod (infekce nebo toxické látky).

Známky nemoci

Klinické projevy autismu jsou mnohotvárné, stejně jako samotná osobnost. Neexistují žádné klíčové symptomy: každý pacientův komplex symptomů vzniká pod vlivem osobnosti a prostředí, každé autistické dítě je jedinečné.

Autismus je odchod ze světa reality do světa vnitřních potíží a zkušeností. Dítě nemá žádné domácí dovednosti a emocionální spojení s blízkými. Takové děti zažívají nepohodlí ve světě obyčejných lidí, protože nechápou své emoce a pocity.

Příznaky této záhadné nemoci závisí na věku. Odborníci identifikují 3 skupiny projevů autismu: časné (u dětí do 2 let), děti (ve věku od 2 do 11 let), dospívající (od 11 do 18 let) autismus.

Známky autismu u dětí do 2 let:

  • dítě není dostatečně připevněno k matce: nesnaží se na ni, netahá za ni, nereaguje na její péči, nepoznává své blízké příbuzné (ani její matku);
  • dítě se nedívá do očí a tváří, když se s ním snaží komunikovat;
  • není tam žádná „pozice připravenosti“, když si vezmete dítě do náruče: nenatáhne držadla, netlačí na hrudník, a proto může dokonce odmítnout kojení;
  • dítě raději hraje sám se stejnou hračkou nebo její částí (kolo od psacího stroje nebo stejného zvířete, panenka); jiné hračky nezpůsobují zájem;
  • závislost na hračkách se vyznačuje zvláštností: obyčejné dětské hračky jsou málo zajímavé, autistické dítě se může dívat na objekt nebo se s ním pohybovat po dlouhou dobu před jeho očima, po jeho pohybu;
  • neodpovídá na jeho jméno v případě normální ostrosti sluchu;
  • nepřitahuje pozornost jiných osob k předmětu, který vzbudil jeho zájem;
  • nepotřebuje pozornost ani žádnou pomoc;
  • zachází s jakoukoli osobou jako s neživým objektem - tlačí ho z cesty nebo jednoduše obchází;
  • dochází ke zpoždění ve vývoji řeči (ve věku jednoho není ukončeno, neříká to jednoduchá slova o jeden a půl roku, nýbrž jednoduché fráze po dvou letech), ale i s pokročilou řečí dítě jen zřídka a neochotně hovoří;
  • dítě nemá rád změnu, je proti ní; jakékoliv změny způsobují úzkost nebo hněv;
  • nedostatek zájmu a dokonce agresivita vůči jiným dětem;
  • spánek je špatný, typická je nespavost: dítě leží dlouho vzhůru;
  • snížená chuť k jídlu;
  • rozvoj inteligence může být odlišný: normální, zrychlený nebo zaostávající, nerovnoměrný;
  • nedostatečná reakce (silný strach) na drobné vnější podněty (světlo, nízký hluk).

Projevy autismu od 2 do 11 let (s výjimkou výše uvedených příznaků, objevují se nové):

  • za 3-4 roky dítě nemluví, nebo říká jen pár slov; některé děti neustále opakují stejný zvuk (nebo slovo);
  • vývoj řeči u některých dětí může být zvláštní: dítě začne okamžitě mluvit s frázemi, někdy je to logické („dospělé“); někdy charakterizovaný echolalií - opakování fráze slyšeného dříve se zachováním její struktury a intonace;
  • Nesprávné používání zájmen a nedostatek povědomí o vlastním „mém“ jsou také spojeny s účinkem echolalia (dítě se nazývá „vy“);
  • samotné dítě nikdy nezačne konverzaci, nepodporuje ho, není žádná touha po komunikaci;
  • Změny v známém prostředí jsou znepokojující, ale významnější pro něj je absence jakéhokoli objektu, nikoliv osoby;
  • charakteristika je nedostatečný strach (někdy nejběžnější věc) a nedostatek pocitu skutečného nebezpečí;
  • dítě vykonává stereotypní akce a pohyby; může sedět v postýlce na dlouhou dobu (včetně noci), kymácející se monotónně po stranách;
  • jakékoli dovednosti jsou získávány s obtížemi, některé děti se nemohou naučit psát, číst;
  • některé děti úspěšně rozvíjely schopnosti hudby, kreslení a matematiky;
  • v tomto věku děti maximálně „opouštějí“ svůj vlastní svět: často mají kauzální (pro jiné) výkřik nebo smích, útok hněvu.

Projevy autismu u dětí po 11 letech:

  • I když má dítě již v tomto věku dovednosti komunikovat s lidmi, stále usiluje o osamělost, necítí potřebu komunikace. V některých případech se může autistické dítě při komunikaci vyhnout kontaktu s očima nebo naopak upřeně upřeně hledět do jeho očí, přistupovat příliš blízko, nebo se vzdát příliš daleko, když mluví, mluví velmi hlasitě nebo velmi tiše;
  • výrazy obličeje a gesta příliš skromná. Šťastný výraz na tváři ustupuje nespokojenosti, když se v místnosti objeví lidé;
  • slovní zásoba je špatná, určitá slova a fráze se často opakují. Řeč bez intonace připomíná robotickou konverzaci;
  • obtížné vstoupit nejprve do konverzace;
  • nedostatek porozumění emocí a pocitů jiné osoby;
  • neschopnost budovat přátelské (romantické) vztahy;
  • klid a důvěra jsou pozorovány pouze ve známé situaci nebo situaci a silných zkušenostech - s jakýmikoli změnami v životě;
  • velká vazba na jednotlivé objekty, zvyky, místa;
  • mnoho dětí se vyznačuje motorickou a psychomotorickou excitabilitou, disinhibicí, často v kombinaci s agresivitou a impulzivitou. Jiní jsou naopak pasivní, letargičtí, inhibovaní, se slabou odezvou na podněty;
  • puberta je komplikovanější, s častým rozvojem agrese vůči jiným, deprese, úzkostných duševních poruch, epilepsie;
  • Ve škole některé děti vytvářejí imaginární dojem geniů: mohou snadno recitovat báseň nebo píseň tím, že si je jednou poslechnou, i když je pro ně jiné předměty obtížné se naučit. Doplněn o dojem "geniální" koncentrované "chytré" tváře, jako by dítě na něco myslí.

Přítomnost těchto znaků nemusí nutně znamenat autismus. Ale když jsou nalezeny, měli byste se poradit s odborníkem.

Variace autismu (jeho mírnější forma) je Aspergerův syndrom. Charakteristickým rysem je, že děti mají normální duševní vývoj a dostatečnou slovní zásobu. Ale zatímco komunikace s ostatními lidmi je obtížná, děti nejsou schopny porozumět a vyjádřit emoce.

Diagnostika

U dětí ve věku od 3 měsíců je možné podezření na vývoj autismu. Ale žádný lékař nemůže potvrdit diagnózu přesně v tak raném věku. Dětský autismus je častěji diagnostikován ve věku 3 let, kdy se projeví projevy onemocnění.

Diagnóza této patologie, dokonce i zkušeného specialisty, není zdaleka jednoduchá. Lékař někdy potřebuje více poradenských technik, různé testy a monitorování pro diferenciální diagnózu s neurózami, mozkovou obrnou a genetickými chorobami s mentální retardací.

Některé symptomy mohou být spojeny se zdravými dětmi. Důležité však není ani přítomnost označení, jako systematičnost jeho projevu. Potíž je také v rozmanitosti symptomů autismu, který může být vyjádřen v různých stupních závažnosti. Například, schopný student může být uzavřený v přírodě. Proto je důležité odhalit několik známek, porušení vnímání reálného světa.

Po zjištění odchylek v chování dítěte by se rodiče měli obrátit na dětského psychiatra, který může diagnostikovat duševní poruchy u dítěte. „Centra rozvoje dítěte“ jsou v současné době ve velkých městech. Specialisté v nich (dětští neurologové, psychiatři, logopedi, psychologové atd.) Se zabývají včasnou diagnózou vývojových poruch dětí a doporučeními pro jejich léčbu.

V nepřítomnosti centra je diagnóza stanovena komisí za účasti pediatra, dětského psychiatra, psychologa a učitelů.

Ve Spojených státech jsou rodiče testováni na všechny děti ve věku 1,5 let, aby vyloučili autismus od dítěte (test se nazývá „Testování autismu u malých dětí“). Tento jednoduchý test může pomoci rodičům rozhodnout se pro sebe, že je třeba poradit se se svým dítětem s odborníkem.

Každá otázka by měla být zodpovězena „Ano“ nebo „Ne“:

  1. Líbí se vám dítě, když ho vezmou do náruče, položí ho na kolena, skákají ho?
  2. Má dítě zájem o jiné děti?
  3. Rádi někde dítě vylézt, šplhat po schodech?
  4. Má dítě ráda hry se svými rodiči?
  5. Napodobuje dítě nějaký druh akce („vyrábí čaj“ v nádobách na hračky, ovládá stroj atd.)?
  6. Používá dítě ukazováček k bodu, který ho zajímá?
  7. Přinesl vám někdy nějaký předmět, aby vám to ukázal?
  8. Dívá se dítě do očí cizince?
  9. Ukazujte prstem na jakýkoliv předmět mimo dohled dítěte a řekněte: „Podívejte se!“, Nebo vyslovte název hračky („stroj“ nebo „panenka“). Zkontrolujte reakci dítěte: otočil hlavu, aby se podíval na objekt (a ne na pohyb ruky)?
  10. Musíme dítěti dát dětskou lžičku a šálek a požádat o "čaj". Bude dítě hru podporovat a předstírat, že dělá čaj?
  11. Požádejte dítě o otázku „Kde jsou kostky? nebo panenku. " Bude ten kluk ukazovat tento objekt prstem?
  12. Může dítě postavit pyramidu nebo věž kostek?

Pokud bude většina odpovědí „ne“, pak je pravděpodobnost, že dítě má autismus, velmi vysoká.

Co by měli rodiče dělat, pokud je dítě diagnostikováno s autismem?

Mnozí rodiče se s takovou diagnózou nemohou dlouho vyrovnat, vysvětlují pro sebe změny v chování dítěte jeho osobností, charakterovými rysy.

Co můžete poradit rodičům?

  1. Není třeba popírat diagnózu. Koneckonců, aby se diagnóza, lékaři provedli hodnocení mnoha kritérií.
  2. Pochopte a akceptujte, že tato patologie v průběhu let neprojde a nebude vyléčena, je pro život.
  3. S dítětem, musíte pracovat hodně vyrovnat projevy autismu. V tomto mohou pomoci nejen rady odborníků, ale také rodiče jiných dětí s autismem: můžete využít zkušenosti někoho jiného ve vývoji dítěte, setkávat se v kruhu takových rodičů nebo na internetovém fóru.
  4. Pochopte, že čas je vzácný při práci s dítětem, protože s věkem se projevy zhorší. Čím dříve byla zahájena nápravná léčba, tím vyšší jsou šance na úspěch.
  5. Diagnóza autismu není věta. Ve věku 3-5 let je těžké říci o závažnosti procesu a jeho vývoji. V mnoha případech sociální adaptace, získání povolání.
  6. Měli byste využít pomoc specialistů při provádění logopedické terapie, nápravných, pedagogických technik ke změně intelektuálního vývoje, psychomotorického a emocionálního chování dítěte. Konzultace psychologů, patologů řeči, logopedů pomohou při formování dovedností, korekci komunikačních poruch a sociální adaptaci.

Léčba autismu u dětí

Léčba drog pro autismus nebyla vyvinuta. Hlavní metodou léčby je psychoterapie a adaptace dítěte na život ve společnosti. Léčba autismu je dlouhý a obtížný (psychologicky a fyzicky) proces.

Předpoklad účinnosti použití v léčbě bezlepkové diety u vědců z výzkumu nedostal potvrzení. Vyloučení výrobků s kaseinem a lepkem ze stravy dítěte s autismem nevede k vyléčení.

Základní pravidla léčby:

  1. Musíte vybrat psychiatra, který má zkušenosti s prací s autistickými dětmi. Je nežádoucí měnit lékaře, protože každý použije svůj program, který nedovolí dítěti upevnit své dovednosti.
  2. Všichni příbuzní dítěte by se měli účastnit léčby tak, aby pokračovala doma, na procházce atd.
  3. Léčba spočívá v neustálém opakování získaných dovedností, aby se časem neztratila. Stres a nemoc mohou vést k počátečnímu stavu a chování.
  4. Dítě musí mít jasný denní režim, který by měl být přísně dodržován.
  5. Je nutné zachovat maximální stálost prostředí, každý objekt musí mít své místo.
  6. Měli byste se snažit přilákat pozornost dítěte, několikrát se k němu obracet, ale nezvyšovat jeho hlas.
  7. Je nemožné použít nátlak na násilí a trest: autistické dítě není schopno spojit své chování s trestem a prostě nechápe, za co je potrestán.
  8. Chování s dítětem by mělo být logické a konzistentní se všemi členy rodiny. Změna chování může nepříznivě ovlivnit jeho stav.
  9. Konverzace s dítětem by měla být klidná, pomalá, krátká jasná věta.
  10. Během dne musí mít dítě přestávky, aby mohl být sám. Mělo by se postarat jen o to, aby byla situace pro něj bezpečná.
  11. Cvičení pomůže dítěti zmírnit stres a dát pozitivní emoce. Většina z těchto dětí miluje trampolínu skákání.
  12. Když jste se naučili nové dovednosti, měli byste se ukázat, v jaké situaci mohou být použity (např. Použití toalety nejen doma, ale i ve škole).
  13. Je třeba chválit dítě k úspěchu, a to jak slovy, tak i jinými metodami odměn (pozorování karikatury atd.), Postupně najde spojení mezi chováním a chválou.

Je také důležité, aby si rodiče od těchto aktivit oddělovali a odpočívali způsobují psychické vyčerpání: alespoň jednou za rok musíte jít na dovolenou a péče o dítě by měla být svěřena prarodičům (nebo k odpočinku). Nebylo by zbytečné navštěvovat psychologa samotnými rodiči.

Jak naučit dítě komunikovat?

  1. Pokud dítě není schopno komunikovat slova, je třeba hledat jiné možnosti: neverbální komunikaci pomocí obrázků, gest, zvuků nebo výrazů obličeje.
  2. Nemusíte dělat nic místo dítěte, pokud o pomoc nežádá. Můžete se zeptat, zda potřebuje pomoc, a pouze s kladnou odpovědí na pomoc.
  3. Musíte se ho neustále snažit zapojit do hry s jinými dětmi, i když první pokusy způsobují hněv. Podráždění a hněv jsou také emoce. Postupně pochopení přijde, že je zajímavé komunikovat.
  4. Není třeba spěchat dítě - protože potřebuje čas na pochopení akce.
  5. Ve hrách s dítětem se nesnažte vést - postupně tvoří projev iniciativy.
  6. Ujistěte se, že ho chválíte za svou vlastní komunikaci.
  7. Snažte se vytvořit důvod, potřebu komunikace, protože pokud vše, co potřebujete, je tam, pak není motivace komunikovat s dospělými, požádat o něco.
  8. Dítě by mělo určit, kdy má být lekce dokončena (když je unavená nebo unavená). Pokud to nedokáže říci slovy, jeho výrazy obličeje ho přimějí. Můžete mu pomoci najít slovo ke konci hry („Enough“ nebo „All“).

Jak se naučit každodenním dovednostem?

  1. Naučit své dítě čistit si zuby může trvat dlouho, ale je to možné. Pro všechny děti neexistuje jediné pravidlo pro učení. To může být herní formulář s tréninkem pomocí obrázků nebo osobním příkladem nebo jinou možností.
  1. Naučit se používat toaletu může být obzvláště obtížné a trvat několik měsíců. Je lepší začít se učit, když si dítě uvědomuje potřebu navštívit toaletu (což lze chápat jeho chováním nebo výrazy obličeje).

Pro autistické dítě, zastavení používání pleny již způsobí nespokojenost. Proto, aby ho nemuseli odstavit později, je lepší vytvořit zvyk používat toaletu hned po plenkách.

Za prvé, musíte změnit plenky v záchodě, aby dítě mohlo spojit návštěvu toalety s fyziologickými položkami. Při monitorování dítěte se doporučuje zaznamenat přibližnou dobu vyprazdňování střeva a močení u dítěte. Během těchto přirozených zásilek musíte nejdříve ukázat dětem toaletu na fotografii a říct slovo "WC".

V přibližné době odjezdu by ho měl vzít na záchod, svléknout a dát na záchod. Nezoufejte, pokud nedošlo k močení nebo defekaci. I v tomto případě byste měli používat toaletní papír, dát dítě a umýt si ruce. V případech, kdy je potřeba setkat se mimo toaletu, musíte dítě co nejdříve vzít na záchod. Každý případ použití toalety musí být doprovázen chválou nebo odměnou (dát hračku, sušenky atd.).

  1. Umyjte si ruce je třeba učit po WC, po návratu z chůze, před jídlem. Při výuce je důležité provádět všechny akce v přísném pořadí a neporušovat je. Například: vytáhněte rukávy; otevřete kohoutek; ruce navlhčete vodou; vezměte mýdlo; umyj ruce; dejte mýdlo; umyjte mýdlo z rukou; zavřete kohoutek; otřete si ruce; narovnejte rukávy. Na začátku tréninku byste měli vyzvat k další akci slovy nebo obrázky.

Autistické vzdělávání dětí

Autistické dítě zpravidla nemůže studovat v běžné škole. Častěji se učí doma rodiče nebo hostující specialisté. Ve velkých městech byly otevřeny speciální školy. Výcvik v nich probíhá speciálními metodami.

Nejběžnější studijní programy jsou:

  • "Aplikovaná behaviorální analýza": postupné učení pod vedením psychologa od jednoduchých dovedností až po formování mluveného jazyka.
  • „Čas na podlaze“: technika nabízí hravým způsobem léčebné a vzdělávací dovednosti (rodič nebo učitel hraje několik hodin s dítětem na podlaze).
  • Program TEACSN: metodika doporučuje individuální přístup ke každému dítěti s ohledem na jeho vlastnosti, cíle učení. Tuto techniku ​​lze kombinovat s dalšími technologiemi učení.
  • Metoda programu „Více než slova“ učí rodiče, aby porozuměli neverbálnímu způsobu komunikace s dítětem pomocí gest, výrazů obličeje, jeho pohledu atd. Psycholog (nebo rodiče) pomáhá dítěti vytvořit nové metody komunikace s ostatními lidmi, které jsou jim srozumitelnější.
  • „Sociální příběhy“ jsou zvláštní příběhy napsané učiteli nebo rodiči. Měly by popsat situace, které způsobují strach a úzkost dítěte, a myšlenky a emoce postav v příbězích naznačují, že v takové situaci je dítě žádoucí.
  • Metody učení prostřednictvím výměny karet: používané pro těžký autismus a v nepřítomnosti řeči u dítěte. V procesu výuky dítě pomáhá pamatovat si význam různých karet a používat je pro komunikaci. To umožňuje, aby dítě bylo proaktivní a usnadňovalo komunikaci.

Přísné denní rutiny, neustálé a ne vždy úspěšné třídy s dítětem trpícím autismem zanechávají své stopy na životě celé rodiny. Tyto podmínky vyžadují mimořádnou trpělivost a toleranci od rodinných příslušníků. Pouze láska a trpělivost pomůže dosáhnout ještě sebemenšího pokroku.

Předpověď

Prognóza je v každém případě jiná. Včasně zahájená korekce může výrazně oslabit projevy nemoci a naučit dítě komunikovat a žít ve společnosti.

Nelze však očekávat úspěch za týden nebo dokonce měsíc. Léčba těchto dětí by měla pokračovat po celý život. U mnoha dětí jsou po 3–4 měsících zaznamenány některé směny a možnost kontaktu, zatímco u jiných se pozitivní dynamika již léta nedosahuje.

U mírné formy duševní poruchy může být člověk s autismem schopen žít nezávisle ve věku 20 let. Zhruba jeden ze tří z nich získává částečnou nezávislost na svých rodičích. S těžkým průběhem nemoci se pacient stává zátěží pro rodinu, potřebuje dohled nad příbuznými, zejména se sníženou inteligencí a neschopností mluvit.

Shrnutí pro rodiče

Bohužel není známa ani příčina vývoje, ani lék na autismus. Většina autistických dětí má normální inteligenci. Některé z nich navíc mají vynikající schopnosti v hudbě, matematice, kresbě. Ale nemohou je používat.

Práce s dětmi v jakékoli fázi autismu by měla být provedena co nejdříve. Nezoufejte! Pomocí mnoha vyvinutých korekčních technik lze v mnoha případech dosáhnout úspěchu. Hlavním nepřítelem dítěte je čas. Každý den bez tříd - krok zpět.

Který lékař kontaktovat

Pokud má dítě autismus, mělo by ho sledovat psychiatr, nejlépe jeden. Další pomoc při léčbě a rehabilitaci těchto dětí poskytuje neurolog, logoped, masážní terapeut a psycholog.

Více Informací O Schizofrenii