CRA se jeví jako porušení normální míry duševního vývoje dítěte. Jedná se o komplex poruch řeči, myšlení, paměti, pozornosti, emocí, běžných behaviorálních dovedností a motorických funkcí.

Zpožděný psychoverbální vývoj u dětí (ZPRR) - porušení normální míry duševního vývoje dítěte. Patologie zahrnuje komplex poruch řeči, myšlení, paměti, pozornosti, emocí, běžných behaviorálních dovedností, motorických funkcí. U dětí dochází k časté nepřiměřené změně nálady. Všechna porušení psycho-emocionálního vývoje se projevují ve stejném rozsahu, žádný z nich není dominantní.

Dítě se sotva učí novým dovednostem, nemůže abstraktně přemýšlet, mluvit, provádět logické jednoduché akce, využívat stávající znalosti a dovednosti v každodenním životě. Děti trpí představivostí, zapamatováním, pozorností se rozptýlí.

Jsou-li děti diagnostikovány se zpožděným vývojem řeči (SUR), všechny základní mentální funkce, s výjimkou řeči, zůstávají nedotčeny. Hlavním znakem zpožděného vývoje řeči je nesoulad mezi úrovní řeči a věkovými normami. Schopnosti řeči zaostávají za normou v několika věkových obdobích, i když duševní aktivita, intelekt a emoce jsou normální. Dítě chápe řeč, adekvátně na ni reaguje, provádí 1-2-krokové instrukce, ale on sám mluví málo a neochotně, bez použití řeči jako nástroje komunikace. Bez nápravných opatření se dítě, které vyrostlo, stává nespojitelným a bezkontaktním.

Příčiny ZPRR u dětí

Narušení řeči a motorických oblastí mozku vede k poruchám řeči, intelektuálním schopnostem, motorickým funkcím. ZPRR u dítěte se může vyvinout z následujících důvodů:

  • Zvýšený intrakraniální tlak, který může být důsledkem nesprávně provedeného očkování, infekčních onemocnění.
  • Poranění při porodu, prodloužené období bez výskytu, hypoxie plodu.
  • Genetická predispozice.
  • Příliš brzké opuštění kojení.
  • Sociální faktory, nedostatek řeči v rodině při tvorbě řečových oblastí mozku u dítěte.
  • Onemocnění gastrointestinálního traktu, sluch, alergie, zánět adenoidů, otitis, traumatické poranění mozku, trpící v raném dětství.
  • Anomálie struktury nebo poškození krční páteře během porodu, císařský řez.

Opožděný psychoverbální vývoj u dětí může být podezřelý, pokud se objeví následující příznaky:

  • sotva provádí základní úkoly na verbálních instrukcích bez použití vizuální pomoci nebo gest;
  • vývoj řeči u dítěte nesplňuje věkové standardy;
  • nemůže soustředit pozornost během herní činnosti, číst mu knihy, sledovat karikatury, poslouchat dětské písně a básně;
  • špatnou slovní zásobu, nepochopí význam jednoduchých slov;
  • nemůže hrát s vrstevníky ve hrách, zvláštní pro jeho věk.

Zvláštní pozornost je třeba věnovat situaci, kdy dítě odmítá komunikovat s vrstevníky, staršími dětmi a dospělými. Možné příčiny těchto poruch jsou autistické projevy nebo mentální retardace.

Pokud nebudete věnovat pozornost v čase na ZRR, pak v průběhu času, 5-6 let, onemocnění se vyvíjí do obecné zaostalost řeči, což je obtížnější opravit.

Diagnostika a screening

Diagnostiku zpoždění vývoje řeči provádějí následující specialisté:

  • Neurolog pomůže řešit onemocnění nervové soustavy, která je základem defektu.
  • Pediatr diagnostikuje a léčí somatické nemoci, které by mohly přispět ke zpoždění řeči.
  • Defektolog pracuje s dětmi na nápravě řeči a rozvoji vyšších mentálních funkcí od tří let věku. Třídy jsou zaměřeny na rozvoj řeči, myšlení, paměti, pozornosti, jemných a velkých motorických dovedností.
  • Logoped bude pomáhat stimulovat vývoj řeči, zvládnout správné dýchání řeči, artikulovat zvuky, naučit se řídit řeč, formulovat myšlenky, prohlášení, učit se slovní zásobu, gramatické formy. Třídy mohou být zahájeny 3–3,5 let.
  • Učitel-psycholog stanoví diagnózu CID u dětí v základní škole nebo u dětí předškolního věku na základě speciálních testů.

Neurolog může předepsat MRI, elektroencefalografii, počítačovou tomografii, neurosonografii, aby vyloučil lézi v mozku.

Nezávisle provádějte primární diagnózu řečových problémů u 3,5–4,5letého dítěte pozorováním a prováděním jednoduchých testů:

  1. Chcete-li zjistit, zda dítě chápe význam slov, můžete říci název objektů v bezprostředním prostředí, aniž byste se na ně dívali, a nabídnout jim, aby jim ukázali.
  2. Chcete-li určit chápání významu přídavných jmen, musíte ukázat dva identické objekty různých barev, zeptejte se: „Kde je červená (míč)? Kde je modrá?
  3. Chcete-li zjistit, zda dítě rozumí slovesům, můžete zobrazit 2-3 snímky, kde stejný znak provádí různé akce, zeptejte se: „Kde (pták) letí, kousne, sedí?“.
  4. Chcete-li zjistit, jaké jsou hodnoty předloh, navrhněte dítěti, aby na krabici v krabici za krabicí pod krabicí pod krabicí položila hračku nebo tužku.
  5. Chcete-li zjistit, zda dítě správně používá gramatické kategorie, je požádán, aby pojmenoval množné slovo (to je ruka, a to je... ruce), aby se vytvořila diminutivní forma podstatného jména (obří nohy a trpasličí nohy), změnila se slovesa porodu (pes utekl, a pes... utekl.
  6. Chcete-li zjistit stav frázové řeči, navrhněte dokončit začátek věty o objektu zobrazeném na obrázku (dívka... koupila chléb v obchodě, chlapec... jde domů na kole).
  7. Pro určení schopnosti udržet kreslená slova navrhují opakovaná slova skládající se ze 3-4 slabik pro dospělé: samovar, kladivo, policista, rypadlo, pampeliška, běh napříč atd.

Léčba drogami

Léčba zpoždění vývoje řeči u dětí může probíhat ambulantně, v režimu částečné hospitalizace nebo v podmínkách nepřetržitého pozorování v nemocnici bez omezení pohybu na pracovišti.

V souladu s důvodem, pro který se zpožděný duševní vývoj u dětí vyvinul, je hlavní léčba nutně léčena. Používají se různé skupiny léků: nootropika, vitamíny, cévní, sedativa, psychostimulanty, adaptogeny.

Pokud je stanovena diagnóza ZPRR, léčba by měla být komplexní. Nemůžete dát přednost pouze jednomu léku, protože v tomto případě nebude žádný terapeutický účinek na všechny nervové struktury.

  • Nootropy: Fenotropil, Nootropil, Semax, Pantogam, Tanakan, Glitilin, Encephabol, Glycin, Glutamic Acid, Biotredin, Cortexin. Tyto léky aktivují funkci mozku, stimulují zapamatování, kognitivní, mentální aktivitu v psychicky inertních lidech, zlepšují odolnost mozkových buněk vůči hladovění kyslíkem, zklidňují a zlepšují náladu, v případě potřeby zabraňují křečím a poruchám chování. Má detoxikační vlastnosti.
  • Vitaminové komplexy: Neuromultivitida, Milgamma a vitamíny: biotin, thiamin, kyselina nikotinová, kyanokobalamin nebo multivitaminy obsahující skupinu B, E, C, PP, kyselinu listovou a stopové prvky. Bez vitamínů a stopových prvků v těle nejsou možné běžné životní procesy.
  • Cévní: Vinpocetin, Cavinton, Detralex, Instenon, Vazobral, Cinnarizin, Nicergolin, Memplant. Tyto léky zlepšují cirkulaci mozku, průtok arteriální krve a odtok žilní krve z mozku, vstřebávání kyslíku a živin mozkem, normalizují cévní tonus hlavy a krku.
  • Když psychosvalová disinhibice, emocionální šoky tělo potřebuje normalizovat metabolické procesy v nervovém systému. K tomuto účelu se používají uklidňující léky: Motherwort, Novo-Passit, Persen, Bromid draselný, Valerian a tinktury z meduňky citronové, pivoňky a třezalky tečkované.
  • Psychostimulancia - OTC drogy: Adaptol, Cerebrolysin, Actovegin, Phenibut, Chavanprash. Aktivovat duševní a v menší míře i fyzickou aktivitu. Urychlit myšlení, snížit únavu, ospalost a letargii, zvýšit schopnost soustředit pozornost, výkon, sociabilitu.
  • Adaptogeny: ženšen, Eleutherococcus, Schizandra, Radiol, Royal Jelly, Aloe, Jedle, Leuzea, Rose Hip. Kromě těchto léků: Lecitin, Dibazol, Kyselina jantarová, Mumiyo, Pantocrinum, Melaxen, Arginin. Bylinné a umělé adaptogeny by měly být používány výhradně lékařským předpisem, protože mají mnoho dalších účinků. Například Dibazol snižuje krevní tlak a Melaxen je prášek na spaní.

Biologicky aktivní léky tlumí nervový systém, zvyšují odolnost organismu vůči vnějším nepříznivým účinkům, zlepšují náladu, výkon, zvyšují chuť k jídlu. Akce se rozvíjí postupně.

Pokud je zpožděný vývoj řeči u dětí způsoben hydrocefalem, pak se objeví bolest hlavy, nevolnost, zvracení. Bude vyžadovat jmenování léků proti bolesti, antiemetik, diuretik.

Léčba bez drog

Předpokladem úspěchu léčby je propojení neléčebných metod, které zahrnují:

  • třídy s logopedem;
  • Masáže;
  • Cvičební terapie;
  • třídy s psychologem;
  • krátkodobá zasedání individuální psychoterapie po dobu 1 hodiny, 2x týdně po 3, 6, 12 měsících;
  • terapie delfíny;
  • pracovní terapie;
  • hipoterapie;
  • akupunktura;
  • magnetická terapie.

Aby byla léčba účinná, měl by být mezi dítětem a odborníkem vytvořen důvěryhodný vztah, vzájemné porozumění a řádný kontakt. Můžete propojit rodinnou a behaviorální psychoterapii.

Pro vývoj řeči se používají následující cvičení a úkoly:

  • Naučit dítě mluvit o obrázku na obrázku. Obrázky často nemusíte měnit. Doporučuje se postupné zvyšování slovní zásoby, popisující stejný obraz.
  • Emocionálně vypráví dítěti jakýkoli příběh, což ho přiměje, aby vás napodobil.
  • Přečtěte si krátký zajímavý příběh a zeptejte se ho.
  • Učte básně, písně, písně dohromady.
  • Pokud možno komunikovat s dítětem a zároveň se snažit nepochopit jeho gesta a trvat na vyslovování zvuků, slabik a slov.
  • Zobrazit obrázky dítěti, požádat je, aby je rozložili a vytvořili příběh.
  • Neustále obohacujte dětskou slovní zásobu.
  • Naučit se mluvit v monologu av budoucnu udržovat dialog.
  • Pokuste se popsat, porovnat, naučit se shrnout události a přírodní jevy.

Jednou z nejzákladnějších podmínek pro dosažení úspěchu je, aby dítě mělo zájem o hraní a učení. Ve společných třídách by měla být situace shovívavá.

Děti s CRA špatně drží pozornost, rychle ztrácejí zájem o úkol, jsou rozptýleny a často nemohou hru přivést až do konce. To ovlivňuje vývoj řeči, takže musíte být taktní a trpěliví. Trvání tříd by se mělo postupně zvyšovat.

Několik cvičení pro domácí úkoly pro opravu ZRR:

  1. Hádej, kdo. Skrýt hračky nebo obrazy zvířat a navrhovat jejich hledání při napodobování jejich hlasů.
  2. Hádej hračku. Rozptýlit hračky po místnosti, navrhnout najít jeden z nich, pojmenovat jen jeho znamení.
  3. Části celku. Chcete-li zobrazit obrázek nebo hračku, volající části objektu (nos, oči, uši, hlava, krk, paže, nohy, trup, ocas), doporučujeme opakovat to jako dospělý.
  4. Který Zvažte pět známých hraček nebo předmětů pro domácnost. Hádat a vytahovat je z krabice nebo sáčku, pak pozvat dítě, aby je popsalo, pojmenovalo barvu, tvar, povrch, chuť atd.
  5. Zavolej to láskyplně. Zobrazit obrázek s velkým objektem, doporučujeme, abyste zavolali na stejný malý objekt láskyplně.
  6. Co chybí. Zobrazte obrázky předmětů s chybějícími díly (míč bez nitě, květ bez stonku, krabička bez hůlky).
  7. Co se nestalo. Ukázat první tři hračky, pak více, navrhnout dítěti zavřít oči, odstranit jeden a pak zavolat zmizelého, pamatovat si, kde stála, vrátit se na místo, pak přepnout role.

Způsoby, jak zabránit porušování

Vlivem příčin zpoždění vývoje řeči je možné účinně provádět prevenci, léčbu a snižovat výskyt.

Mezi hlavní preventivní opatření patří:

  • respekt k spánku a bdělosti;
  • společné pořádání rodinných dovolené a akcí, kde je věnována náležitá pozornost dětem;
  • včasné zahájení výuky s logopedem individuálně nebo ve speciálních korekčních skupinách;
  • čtení dětské literatury, společné studium dětských básní, procházek, výletů;
  • vyvážená strava, která eliminuje nebo redukuje bochník, sušenky, vejce, mléko, med, sladkosti, brambory, řepu, sušenky, kuře, krevety, čokoládu, exotické ovoce a bobule z dětské stravy;
  • psychoterapie ve skupině.

Indikátorem účinnosti léčby je korespondence řeči a mentálního vývoje s věkovou normou.

Poradenství pacientům a pozorným rodičům, co dělat s dětmi s CRA:

  • Pravidelně provádějte lékařská vyšetření za účasti neurologa, pediatra, logopeda, otolaryngologa, ortopeda, oftalmologa.
  • Rozvíjejte dětské porozumění řeči pomocí jednoduchých instrukcí, jako je "dejte mi knihu", "vezměte si šálek ze stolu a vezměte ji k babičce vody."
  • Musíte číst, zpívat, mluvit s dítětem, vyjádřit všechny své činy a okolní události a pokusit se mu zavolat k dialogu.
  • Bez čekání na dítě mluvit, je nezbytné rozvíjet smyslové schopnosti dítěte učit se rozlišovat objekty podle velikosti, tvaru, barvy a rozvíjet jemné motorické dovednosti ruky.

Video níže ukazuje, jak naučit tvary a barvy dítěte:

Nejčastější chyby rodičů vedoucí k problému

Rodiče musí mít bezpodmínečné emocionální přijetí dítěte, a to navzdory zvláštnostem dětí s CRA. Při naplňování potřeb bezpečnosti, lásky a péče se rodí emocionální blízkost k rodinným příslušníkům. Na tomto pozadí je touha být ve společnosti jiných lidí a vytvářet vřelé a důvěryhodné vztahy. Je třeba věnovat pozornost nejen zdraví a výživě, ale také náladě, potřebám, kontaktu s dítětem.

Neměli byste čekat až čtyři nebo pět let, než se obrátíte na logopeda pro nastavení zvuků. Oprava zpožděného vývoje řeči by měla být řešena v dřívějším věku a je prováděna poněkud jinak než korekce nesprávné výslovnosti. Nedostatek nápravných opatření povede k tomu, že zpoždění řeči vzroste v obecnou zaostalost řeči, což znamená zpoždění ve vývoji dítěte a trvalý pokles inteligence.

Někteří rodiče nechtějí chodit do těchto tříd, protože si neuvědomují, že nejen třídy s logopedy a protidrogovou léčbou, ale i nápravné programy, dobře vybudované psychoterapeutické prostředí pomohou problém vyřešit.

Děti s CRA vyžadují léčbu, která začíná začleněním správných postojů do komunikační strategie rodičů. Nesprávné rodičovské chování v takových případech zhoršuje již nepříznivé prostředí pro vývoj dítěte. Musíme mít na paměti, že dítě by nemělo být postiženo sociálními a věkovými krizemi rodiny. Kluk oslovuje dospělé a bude spíše intelektuálně k rodiči, s nímž komunikuje intenzivněji a koho napodobuje.

ZPRR: léčba opožděných psychoverbálních poruch u dětí různého věku

ZPRR - jaká je diagnóza? Je to významná odchylka od věkových norem duševního a řečového vývoje.

Zpožděný psychoverbální vývoj u dětí - to zní, jak zní interpretace ZPRR.

Zpožděné nebo jednotlivé vývojové funkce

Závažnost tohoto problému spočívá v tom, že není možné přesně diagnostikovat ZPRR v raných fázích. Každé dítě je individuální a vyvíjí se ve svém vlastním důsledku díky mnoha faktorům, tempu.

Často však rodiče zmeškají okamžik a čekají, že vše vyřeší sám.

Jaká je cesta ven? Co je třeba hledat, aby bylo možné včas pochopit, že dítě má diagnózu ZPRR a je nutné vyzvánět alarm?

Doporučení v této fázi je pozorování.

Normy psychoverbálního vývoje dětí

Níže jsou uvedeny rysy psychoverbálního vývoje podle věku.

Ve věku 0 až 1 rok.

Navrhovaný seznam je doporučení. A pokud vaše jednoleté dítě nemá ve svém arzenálu 10, ale 8 slov - to není důvod k panice!

Příznaky a příznaky ZPRR

Co je to nemoc ZPRR? Poznámka:

  • do 4 měsíců dítě nereaguje na pokus o komunikaci, nesměje se;
  • ve věku 8 měsíců se neobtěžuje monosyllable pa-pa, ba-ba;
  • do roku 1, citově neaktivní, opakuje 2-3 slova;
  • do 1,5 roku nezná své vlastní jméno, nereaguje na žádosti adresované jemu;
  • ve věku 2 let neodpovídá na otázky slovy „ano“ nebo „ne“, odchází do důchodu, nemůže se soustředit na prohlížení obrázků, má malou slovní zásobu;
  • po dobu 3 let není jeho řeč dostatečně jasná;
  • nemůže stavět věty;
  • mluví velmi rychle, nebo naopak pomalu.

Zpoždění psychoverbálního vývoje u dětí ve věku 3 let lze vyjádřit i tím, že dítě „zrcadlí“, opakuje slova, která mu jsou adresována.

Kromě toho byste měli věnovat zvláštní pozornost v případě porušení psychiky dítěte:

Tam může být stereotypy když dítě bezcílně a opakovaně opakuje stejné slovo nebo dělá stereotypní rytmická hnutí. Například, mával rukama.

To je příležitost! Aby bylo možné jednat!

Oficiální medicína tvrdí, že účinnost léčby onemocnění, jako je ZPRR, přímo závisí na tom, kdy je zahájena.

Pokud si všimnete příznaků DSSR ve 2 nebo 3 letech, tím dříve začnete pracovat s tímto problémem, tím lépe můžete očekávat výsledek.

Stává se, že diagnóza ZPRR byla stanovena na 5 let, kdy již mnoho příznivých faktorů vyléčení bylo vynecháno. Co je ZPRR v tomto případě a existuje nějaká naděje na obnovu? Tady mluvíme o hrubém zpoždění psychoverbálního vývoje. Šance na vyléčení trochu, ale jsou.

V takové situaci platí stejné pravidlo: nečekejte, ale jednáte, pomáhejte, spolupracujte na problému a ne zoufalství.

Je třeba poznamenat, že pokud mají děti psychiku bez patologických stavů, je narušena pouze řeč, pak dochází k ZRR - zpožděnému vývoji řeči. V tomto případě dítě chápe všechno, adekvátně reaguje, ale vyhýbá se komunikaci.

Příčiny nemoci

Jaké jsou příčiny této choroby? Oficiální lék se na ně vztahuje:

  • poruchy v mozku a centrální nervové soustavě;
  • zdraví matky během těhotenství: zranění, otrava, infekce mohou vyvolat porušení psycho-řečového vývoje dítěte v raném věku;
  • během porodu: porodní trauma, zapletení dítěte pupeční šňůrou, fetální hypoxie;
  • genetické predispozice.

Tyto faktory mohou být příčinou onemocnění, která u dětí vyvolávají následující psychoverbální poruchy:

Je nutné pochopit, že ZPRR na zbytkovém organickém pozadí je důsledkem, proto je nutné léčit základní onemocnění.

Včasná diagnóza zvýší šance na zotavení.

Diagnostika a komplexní vyšetření

Pro potvrzení nebo vyloučení diagnózy ZPRR potřebujete komplexní vyšetření.

Dítě by mělo být vyšetřeno následujícími specialisty, aby bylo možné analyzovat symptomy a v případě potřeby předepsat léčbu: t

  • Dětský lékař hodnotí celkový stav a předepisuje léčbu somatických onemocnění.
  • Neurolog identifikuje abnormality v nervovém systému, provádí diagnostiku mozku.
  • Reční terapeut přijme opatření ke zlepšení výkonu řečového aparátu.
  • Psycholog analyzuje stav dítěte pomocí speciálních testů.
  • Defektolog provádí korekci řeči a rozvíjí pozornost, paměť, myšlení, jemné a velké motorické dovednosti.

Když byla stanovena diagnóza a otázka „Jak se chovat?“, Byla vznesena velká zodpovědnost na ramena rodičů. Na základě doporučení lékařů musí trpělivě a trvale spolupracovat s dítětem, aby společně pracovali na překonání onemocnění.

Pomoc se ZPRR

Při potvrzení diagnózy "psychoverbal rozvoj zpoždění", léčba je předepsána.

Vychází z fyzioterapeutických postupů, zejména magnetické terapie: aktivuje práci mozkové kůry. Plánují se také kurzy s logopedem a dětským psychologem.

Drogová léčba také probíhá, ale v obecném systému je její podíl minimální.

Jelikož lze přidělit další opatření:

  • terapeutické cvičení,
  • arteterapie
  • manuální terapie.

Je nutné dodržovat doporučení týkající se organizace denního režimu

  • vyvážené výživy
  • procházky na čerstvém vzduchu
  • aktivní hry
  • komunikace s vrstevníky.

A co je nejdůležitější, dítě musí cítit emocionální podporu svých blízkých. Protože je to - skutečná síla, která mu pomůže vyrovnat se s porušováním a stát se zdravým.

Další léčba RRD

Chtěl bych upozornit na alternativní léčbu. Jedná se o hipoterapii, terapii delfínů, muzikoterapii. Možná je někdo bude považovat za ztrátu času. A marně.

Hipoterapie - terapeutická jízda, kromě čistě fyzického aspektu dopadu na tělo, hraje neocenitelnou psycho-emocionální roli. Dítě se učí cítit, žít duši. To mu pomáhá relaxovat, otevřít se světu, nebát se ho.

Terapie delfíny - komunikace s delfíny, která má silný léčivý účinek. Být ve vodě pomáhá uvolnit, odstranit svalové svorky. Delfíni mají velmi dobrou dispozici a milují děti. Navíc zvuky, které vytvářejí, ovlivňují lidské tělo na buněčné úrovni, obnovují a hojí.

Hudební terapie - hudební ošetření. Tento typ terapie ovlivňuje emoce člověka a harmonizuje jeho psycho-emocionální stav. Díky tomu se dítě stává vyváženým, má sebevědomí, odolnost vůči stresovým situacím.

Předpovědi využití ZPRR

Příznivá prognóza diagnózy ZPRR je ovlivněna mnoha faktory. Mezi nimi je čas začít léčbu.

Ale musíme si uvědomit, že ZPRR - to není věta. Bez ohledu na to, jak těžká je situace, ve které se ocitnete, musíte věřit ve šťastný výsledek. Současně dělat všechno možné. A dejte svému dítěti sílu překonat těžké období svého života. A tato síla je ve vaší lásce!

Zpožděný psychoverbální vývoj

Zpožděný psychoverbální vývoj - onemocnění, které je charakterizováno porušením míry duševního vývoje dítěte. Ve většině případů je toto onemocnění způsobeno odchylkami ve vývoji nervového systému, zejména mozku. Ty mohou být způsobeny množstvím etiologických faktorů, ne výjimkou a špatným životním stylem rodičů. Podle mezinárodní klasifikace nemocí desáté revize (ICD-10) je této patologii přiřazen kód F80. Je možné tuto chorobu zcela vyléčit, pouze sdělit lékaři po vyšetření pacienta. Čím dříve je tato porucha diagnostikována, tím větší je šance, že se dítě zotaví.

Je třeba poznamenat, že hrubé zpoždění psychoverbálního vývoje je nejčastěji diagnostikováno u dětí po 5 letech. To je dáno tím, že v tomto věku dítě začíná aktivně komunikovat s ostatními a musí se sociálně přizpůsobit. Proto je velmi důležité věnovat pozornost všem problémům ve vývoji dítěte.

Etiologie

Kliničtí lékaři poznamenávají, že mentální retardace je téměř nikdy nezávislá nemoc. V drtivé většině případů je to důsledek patologických procesů centrálního nervového systému, zejména mozku.

Obecně existují taková onemocnění, která mohou vést k rozvoji této poruchy:

  • infekční onemocnění, která ovlivňují mozek, nervový systém (meningitida je jedním z nejčastějších);
  • hypoxie (hladina kyslíku v plodu);
  • Mozková obrna;
  • Downův syndrom;
  • autismus;
  • vrozené patologie centrálního nervového systému;
  • cerebrální ischemie;
  • epilepsie;
  • nádor mozku;
  • zvýšený intrakraniální tlak;
  • leukodystrofie;
  • patologické stavy mozkových cév a tekutin;
  • duševní onemocnění.

Mezi faktory ovlivňující vývoj takové poruchy u dětí patří:

  • minulých infekčních nemocí matky během těhotenství;
  • špatný způsob života budoucí matky během porodu - kouření, pití alkoholu, užívání drog, nervové pocity, stres;
  • poranění dětí při porodu, těžké těhotenství;
  • těžké onemocnění, které dítě trpí v raném věku (do 2-3 let);
  • obtížná psycho-emocionální situace v rodině;
  • těžké psychické trauma;
  • genetická, chromozomální onemocnění, která vedou k inhibici vývoje;
  • nesprávná výchova dítěte - nadměrná péče nebo naopak špatné zacházení, morální a fyzické týrání dítěte.

Je třeba chápat, že ZPRR je důsledkem určitých patologických procesů nebo psychiatrických onemocnění. Proto je zpočátku nutné vyloučit faktor příčiny.

Symptomatologie

Ve většině případů jsou porušování řeči a duševního vývoje jasně viditelné u dětí ve věku 4–5 let. Následující znaky mohou hovořit o porušování vývoje řeči:

  • nedostatek reakce na zvuky a léčbu mladší jednoho roku;
  • neaktivní pokusy opakovat slova nebo jednotlivá písmena mladší než 1,5 roku;
  • dítě samo o sobě neřekne ani slovo, ve věku 2–2,5 let nemůže jednat;
  • ve věku 2,5–3,5 let dítě nemůže smysluplně kombinovat slova do celých frází;
  • kloubní zkreslení některých zvuků;
  • nečinnost řeči;
  • téměř úplný nedostatek vlastního projevu, od tří let. Dítě může opakované fráze opakovat pouze nesrozumitelným způsobem, který nejčastěji slyší ve svém prostředí.

Na straně duševní poruchy je možný projev takového celkového klinického obrazu:

  • sluchové vnímání je méně rozvinuté než zrakové vnímání;
  • pro dítě je těžké vysvětlit, co chce, má potíže s tvorbou úplných obrazů;
  • soustředění se na určité předměty nebo situace u dítěte je obtížné;
  • může existovat syndrom hyperaktivity;
  • mozaika zapamatovatelného materiálu;
  • vizuálně tvarovaná paměť převažuje nad verbální pamětí;
  • nízká duševní aktivita;
  • dítě nemůže čerpat vlastní závěry, vytvořit jednoduchý logický řetězec, vysvětlit, co řekl bez pomoci dospělého;
  • dyslexie;
  • disgrafiya (porušení písemnosti);
  • afektivní reakce;
  • infantilismus;
  • výkyvy nálady;
  • emocionální nestabilita;
  • motorické rozpaky, nedostatečná koordinace pohybů.

Projevy ZPRR musí být diagnostikovány s prvky autismu. V takových případech může být patologický proces doplněn o následující autistické symptomy:

  • dítě je náchylné k útokům agrese nejen ve vztahu k ostatním, ale i sobě. V případě nespokojenosti nebo jiných provokujících faktorů může dítě porazit, kousnout nebo způsobit jiné fyzické účinky;
  • nevstoupí do emocionálního kontaktu s ostatními, včetně blízkých lidí. V některých případech nemusí dítě reagovat ani na rodiče;
  • je náchylný ke stereotypnímu chování - po dlouhou dobu může monotónně provádět stejné pohyby nebo akce;
  • vyhýbá se vrstevnické společnosti, může hysterii a pláč při pobytu v neznámém pokoji;
  • neví, jak zacházet s hračkou, může použít pro jiné účely, neprojevuje zájem o nové hračky a zábavu;
  • nerozumí řeči adresované jemu.

Pokud existují i ​​1-2 z výše uvedených příznaků, měli byste vyhledat lékařskou pomoc od logopeda a dětského neuropsychiatra. Mělo by být jasné, že přítomnost některých z výše uvedených znaků neznamená, že dítě má RRR, ale tento faktor by také neměl být vyloučen. Včasná diagnóza významně zvyšuje šance na úplné zotavení.

Diagnostika

V tomto případě je nutné konzultovat skupinu odborníků - pediatra, neurologa, dětského otolaryngologa, dětského psychiatra a psychologa, logopeda. Fyzická prohlídka pacienta je povinná se sbírkou nejen rodinné historie, ale i historie života a nemoci.

Instrumentální diagnostika zahrnuje následující metody:

  • duplexní skenování tepen hlavy;
  • CT a MRI mozku;
  • EEG;
  • Echo;
  • neuropsychologické testování.

Laboratorní diagnostické nástroje se v tomto případě provádějí pouze indikací.

Dále je nutné absolvovat další metody vyšetření - psychodiagnostiku a hodnocení vývoje řeči. V tomto případě lze provést:

  • diagnostické vyšetření řeči;
  • Denver psychomotorický vývojový test;
  • rozsah psychomotorického vývoje podle Griffithse;
  • Diagnostika Baileyho stupnice;
  • škála vývoje raného řeči.

Je třeba poznamenat, že klinické projevy u dětí se zpožděním psychoverbálního vývoje za pět let mohou být projevem jiných onemocnění. Proto je v některých případech nutná diferenciální diagnostika, aby se potvrdila nebo vyloučila přítomnost těchto onemocnění:

  • Downův syndrom;
  • autismus;
  • oligofrenie;
  • volitelný mutismus;
  • obecný vývoj řeči na úrovni 1–4.

Na základě výsledků vyšetření provedou lékaři diagnózu, vyberou nejúčinnější taktiku léčby a poskytnou rodičům obecná doporučení.

Léčba

Jak správně léčit tuto nemoc, lze říci pouze kvalifikovaný lékař specialista neuropsychiatrist. V tomto případě by léčba měla začít co nejdříve a pouze komplexně.

Příjem léků je minimalizován. V závislosti na aktuálním klinickém obrazu může lékař takové léky předepsat:

  • sedativa;
  • nootropní;
  • vitamín a minerální komplex.

Základem léčby by měly být fyzioterapeutické postupy, cvičení s logopedem a dětský psycholog. Správná rodičovská interakce s dítětem je velmi důležitá, takže poradenství s psychologem lze provést s rodinou dítěte.

Co se týče fyzioterapeutických postupů, nejčastěji se předepisuje magnetoterapie - to umožňuje aktivaci práce mozkové kůry.

Kromě toho lze zobrazit:

  • fyzioterapie - výuka v tělocvičně, plavání;
  • arteterapie;
  • kurzy manuální terapie.

Léčba může probíhat také doma - lékař může napsat soubor cvičení a doporučení, která by rodiče měli sledovat společně s dítětem. To je vývoj jemných a velkých motorických dovedností, stejně jako vývojových her, které jsou zaměřeny na zlepšení paměti a pozornosti.

Je důležité pochopit, že tyto třídy by měly být prováděny pravidelně a průběžně. Navíc je velmi důležité, jaká psycho-emocionální situace v prostředí dítěte. Dítě by mělo být chráněno před stresem, psychickým tlakem, emocionálním přetížením a více morálním a fyzickým násilím.

Kromě cvičení předepsaných lékaři je třeba vzít v úvahu obecná doporučení:

  • výživa dětí by měla být úplná, vyvážená, včasná a pravidelná;
  • povinné procházky na čerstvém vzduchu denně;
  • aktivní hry v přírodě;
  • Interakce dítěte s lidmi kolem něj, jeho sociální adaptace.

Mělo by být zřejmé, že čím dříve je léčba této poruchy zahájena, tím vyšší je šance, že dítě dosáhne požadované úrovně rozvoje a sociální adaptace. Zároveň musíte pochopit, že léčba tohoto onemocnění může trvat déle než jeden rok.

Prognóza a prevence

Prognóza bude záviset na etiologii onemocnění a stadiu, ve kterém byla zahájena aktivní léčba. Pokud jde o prevenci, měli bychom zdůraznit následující doporučení:

  • systematické vyšetření dětského logopeda, neurologa, psychologa;
  • vyloučení poranění hlavy a CNS;
  • včasné a řádné ošetření všech nemocí;
  • udržení zdravého životního stylu během těhotenství.

Pokud se v rodinné anamnéze vyskytují genetické chromozomální nemoci, doporučuje se konzultovat genetika dříve, než se dítě narodí.

ZPRR - co to je? Léčba dětí s diagnózou "ZPRR"

Zdá se, že ve věku moderních technologií jsou naše děti chytřejší a rozvinutější než my. Bohužel, každý rok se stále více rodičů obrací k lékařům o zpoždění jejich dětí v emocionálním a duševním vývoji od svých vrstevníků. Podle statistik je 20% dětí diagnostikováno s pozdním psychoverbálním vývojem (ZPRR). Je možné tuto diagnózu porazit, pochopíme dále.

ZPR a ZRR - jaký je rozdíl

Poměrně málo rodičů nevěnuje zvláštní pozornost tomu, že jejich dítě hovoří pouze slovy, když jejich vrstevníci mluví celou větou. Věří, že všechno má svůj čas a jejich dítě bude brzy mluvit.

V lékařských kruzích existují dvě diagnózy, které nejčastěji jdou ruku v ruce a jsou vysoce provázané - jedná se o zpoždění vývoje řeči (MER) a mentální retardaci (MAD). Pokud jsou pozorovány symptomy obou, pak je ZPRR diagnostikována. Co je to diagnóza a jak se s ní vyrovnat, zvažte další.

Je-li jen zpožděný vývoj řeči, pak dítě může splnit všechny požadavky rodičů, pochopit, co mu je řečeno, ale prostě nespěchá mluvit a mluví málo a neochotně. Emoční a duševní vývoj zůstává normální.

Zpožděný psychoverbální vývoj zahrnuje nejen problémy s řečí, ale i mentální retardaci.

Do 4 let je diagnóza ZPRR poměrně vzácná, ale u dětí starších než 5 let je většina diagnostikována nejen zpožděním v řeči, ale také z hlediska psychiky. To je dáno tím, že v tomto věku dítě aktivně zkoumá svět, komunikuje s rodiči a vrstevníky, a pokud trpí, vede k inhibici duševního vývoje.

Proto, pokud pediatr diagnostikuje dítě ZRR, rodiče by neměli očekávat, že vše normalizuje samo o sobě, protože obtížná komunikace s pomocí druhých jistě povede k narušení tvorby emocionálně-volební sféry.

Někteří rodiče se uchylují k pomoci defektologů, ale s takovou diagnózou je také nezbytná lékařská pomoc, protože ztracený čas je plný závažných vývojových postižení. Léčba ZPRR u dětí by měla začít co nejdříve.

Jednotlivé rysy vývoje nebo zpoždění?

Aby nedošlo k omylu s diagnózou, je nutné vědět, kde dochází k individuálnímu rysu vývoje, a kde je to již otázka zaostávání. Každé dítě se vyvíjí svým vlastním tempem, takže vývojové normy jsou poměrně flexibilní. Například, výslovnost 10 slov je považována za normu pro jednoleté, ale to neznamená, že pokud vaše dítě hovoří pouze 7, pak by měl už dát zpoždění ve vývoji řeči. To je dokonce ovlivněno pohlavím: není to tajemství pro nikoho, že chlapci ve svém vývoji vždy trochu zaostávají za dívkami.

To lze snadno vysvětlit, pokud se podíváte na fyziologii. Řeč může být adekvátně tvořena koordinovanou prací obou hemisfér, které jsou propojeny svazkem nervových vláken - corpus callosum. U chlapců je tento svazek mnohem tenčí, takže spojení mezi hemisférami se vyvíjí pomaleji, což vede k pozdějšímu vývoji řeči. Chlapci jen těžší přeměnit své myšlenky na slova, ale to neznamená, že tomu nerozumí.

Pokud se ve vývoji mozkových struktur nebo mentálních abnormalit nevyskytují žádné patologické stavy, pak se časem vše vrátí do normálu a budoucí člověk nebude mluvit o nic horší než dívky. Ale maminky chlapců by neměly dovolit, aby se situace ubírala jejich průběh, zejména pokud je silné zpoždění, protože procento chlapců je poměrně velké.

Mnoho matek má zájem, kdy je RRR čas, kdy děti začnou mluvit? Lze říci jen jednu věc, pokud je „dětská“ řeč, neúplná výslovnost slov, považována za normu před 2,5 rokem, pak by mělo dítě po tomto věku dát slova do jednoduchých vět. Pokud takové pokusy neexistují, stojí za to zkusit alarm a kontaktovat specialisty. Pro rodiče není vůbec jasné, zda je diagnóza ZPRR provedena, co dělat, ale především panikařit. Terapie, zahájená včas, poskytuje dobré výsledky.

Známky opožděného psychoverbálního vývoje

Pokud ZPRR (to, co máme, již jsme zjistili) je provokováno dědičnými odchylkami, pak se to začne projevovat poměrně brzy. Pro rodiče můžete pojmenovat následující značky, pomocí kterých můžete rozpoznat odchylku od normy:

  • Čtyřměsíční dítě nereaguje citově na přístup domorodců, neusmívá se.
  • Pokud v 8-9 měsících nedochází prakticky k žádnému bzučení a ve věku jednoho roku je dítě málo zvukové, tiché a tiché.

Rodiče by si měli uvědomit, že léčba ZPRR je úspěšnější, čím dříve je zahájena.

Související příznaky

U dětí s odchylkami ve vývoji psychiky a řeči lze kromě uvedených příznaků pozorovat i následující příznaky:

  • Zvýšené slinění.
  • Otevřete ústa.
  • Hyperaktivita
  • Snížená pozornost.
  • Může nastat agresivní reakce.
  • Dítě se během třídy rychle unavilo.
  • Paměť je špatná.
  • Představivost se nevyvíjí vůbec, je těžké pro dítě vymyslet něco sám.
  • Nízké emocionální zapojení.
  • Je těžké komunikovat s vrstevníky.
  • Fyzický vývoj může také zaostávat, často tyto děti mají diagnózu mozkové obrny.

Pozdní psychoverbální vývoj se projevuje různými organickými změnami. Pokud se na takovém děťátku provádí elektroencefalogram, může být porušení zjištěno na levé hemisféře, která je zodpovědná za tvorbu řeči. Čím déle nebudete věnovat pozornost ZPRR, hodnocení rodičů to potvrzuje, čím více se problémy s duševním a duševním vývojem zhoršují.

Příčiny vývojového zpoždění

Aby byla ZPRR léčba úspěšnější, je velmi důležité identifikovat důvody, které tyto odchylky vyvolaly. Zpoždění řeči nebo duševního vývoje se zpravidla objevuje na pozadí patologií ve vývoji mozku a celého nervového systému. K provokujícím faktorům patří:

    Infekční onemocnění během těhotenství.

Můžete také vypsat některé nemoci, které mohou vyvolat ZPRR, že je to pravděpodobně již všem jasné.

  • Vrozené patologie centrálního nervového systému a metabolické poruchy v něm.
  • Epilepsie a jiné duševní patologie.
  • Hydrocefalus.
  • Ischemie mozku.
  • Vysoký intrakraniální tlak.
  • Mozková obrna.
  • Novotvary v mozku.
  • Patologické změny v cévách mozku.
  • Leukodystrofie.
  • Porušení dynamiky louhu.

Vzhledem k obrovskému seznamu provokujících faktorů a nemocí je důležité poznamenat, že léčba ZPRR, přezkoumání to potvrzuje, bude účinná pouze tehdy, budou-li odstraněny příčiny těchto odchylek.

Je důležité mít na paměti, že přítomnost lidí trpících těmito odchylkami v rodině zvyšuje pravděpodobnost vývoje ZPRR u dítěte.

Autistický znak ZPRR

Poruchy nervového systému, patologie ve vývoji mozku, vliv infekčních agens může vést nejen k rozvoji zpoždění v řeči a psychice, ale také ke vzniku známek autismu. Některé příznaky můžete rozpoznat již v dětství:

  • Dítě často hodně plače, prudce reaguje na mokré plenky, hlasitý zvuk.
  • Dítě nereaguje na silné podněty, například na injekce.
  • Žádná aktivní revitalizace motoru.
  • Absolutní lhostejnost k léčbě příbuzných, jejich péče.
  • Žádné blábolení.

Čím starší se dítě stává, tím jasnější jsou rysy autismu.

ZPRR s příznaky autistických znaků v pozdějším věku má následující:

  • Dítě nekomunikuje emocionálně s ostatními, ani se nespokojuje s rodiči.
  • Takové děti se nedívají do očí.
  • Malá slovní zásoba.
  • Často ukazuje agresi, zejména pokud je s něčím nespokojen. To může nasměrovat to k sobě, to je, kousnout sebe, porazit.

ZPRR s autistickými rysy u dítěte se také projevuje nedostatečným porozuměním řeči, která je mu adresována. Pokud se uvedené značky konají, pak byste neměli zdržet odvolání odborníků. Je nutné léčit ZPRR a autismus současně u několika odborníků.

Diagnostika k identifikaci příčin řeči a mentální retardace

Pro zahájení účinné terapie je důležité zjistit příčiny, a proto je nutné provést podrobnou diagnózu, která zahrnuje:

  1. Vyšetření audiologem, zejména v případě podezření na zpožděnou řeč.
  2. Pro posouzení vývojové korespondence určitého věku se používají různé testy, škála vývoje ranné řeči a Baileyho stupnice pro kojence.
  3. Koná se rozhovor s rodiči, během kterého odborník zjistí, jak dítě komunikuje s rodiči, jak vyjadřuje své požadavky a přání a informuje o svých potřebách. To je velmi důležité, protože pokud jsou problémy se sluchem, dítě může vyjádřit své potřeby.
  4. Lékař kontroluje přítomnost apraxie svalů obličeje, což může vést k potížím s polykáním a pohybem jazyka. Specialista porovnává, jak dítě rozumí řeči a reprodukuje ji.
  5. Nezapomeňte zjistit vlastnosti prostředí, ve kterém dítě roste a vyvíjí se.

Neurolog, logoped, psychiatr, může být požádán, aby objasnil příčiny zpoždění vývoje, může být vyžadována pomoc psychologa. Rodiče by měli také pochopit, že v téměř 100% případů je léčba ZPRR nemožná bez předpisu léků.

Od jakého věku začít léčit

Všichni odborníci jednomyslně řeknou, že čím dříve, tím lépe. Neurolog je s největší pravděpodobností předepsat léky od věku jednoho, zejména v případech, kdy existují patologie, které mohou vést ke zpoždění v řeči a duševní vývoj.

Vadný lékař doporučí startovní třídy ve věku 2 let. Speciálně vyvinuté techniky pomáhají rozvíjet pozornost, paměť, jemné motorické dovednosti a myšlení dítěte.

Logoped začíná pracovat s dítětem, zpravidla 4-5 let. Učí, jak dělat věty, vyslovovat zvuky.

Terapie řeči a duševního zpoždění

Každý specialista řekne, že léčba ZPRR by měla být komplexní a měla by začít co nejdříve. Pokud je mezera s normou malá, pak v téměř 100% případů lze dosáhnout vynikajících výsledků. Dítě dostane každou šanci studovat na běžné střední škole a běžně komunikovat se svými vrstevníky.

V současné době odborníci znají ZPRR, obvykle se používají následující metody:

  1. Léčba léky.
  2. Reflexologie.
  3. Třídy s logopedem.
  4. Práce s psychologem a psychoterapeutem.
  5. Stimulační terapie.

Použití pouze jednoho směru v terapii neposkytne požadovaný výsledek, proto kompetentní specialista vždy sestaví plán terapeutické léčby, který nutně zohledňuje vlastnosti každého dítěte, závažnost patologie a průvodní onemocnění.

Někteří rodiče jednají bezohledně, když odmítají předat dětem předepsané léky a věří, že z nich nebude mít žádný prospěch. Bylo však již prokázáno, že pouze v kombinaci budou metody léčby pozitivním výsledkem léčby RRD. Mimochodem, invalidita v případě ZPRR, mimochodem, není povolena, pokud neexistují žádné závažné závažné patologie, například mozková obrna, hydrocefalus.

Léky by měl předepisovat pouze neurolog, který to provede po souboru vyšetření a předepíše individuální režim. Lékaři nejčastěji předepisují nootropní léky, které přímo ovlivňují centrální nervový systém, zlepšují paměť a stimulují duševní aktivitu. Nootropika také dobře vykonávají ochranu mozku před hypoxií a vystavením toxickým látkám. Tyto léky ovlivňují integrační a kognitivní funkce mozku - paměť, pozornost, myšlení, řeč, emocionálně-volionální funkce, vnímání informací.

V současné době předepisují pro děti s mentálním a řečovým vývojem:

  • "Piracetam".
  • "Encephabol."
  • Pikamilon, Phenibut.
  • Léky, které zvyšují cholinergní procesy v mozkové tkáni: Cerebrolysin, Ceraxon, Gliatilin.
  • Neuropeptidy: Actovegin, Cortexin.
  • Cerebrovaskulární látky: Vinpocetin, Tsinnarizin.

Je třeba mít na paměti, že v případě zvýšené excitability je nutné zvolit prostředky, které nemají stimulační účinek, nebo kombinovat léky s použitím sedativ.

Reflexologie

Tento způsob léčby je založen na použití ultra-malých elektrických impulsů na neuro-reflexních zónách mozku. Tato metoda umožňuje obnovit nervový systém v těch oblastech, kde dochází k narušení. Se zpožděním ve vývoji řeči je dopad na oblasti spojené s řečí.

Podle odborníků, tato metoda dává dobré výsledky v přítomnosti hydrocefalus. U dětí ve věku od 6 měsíců je možné použít mikroproudovou reflexoterapii.

Práce s logopedem a patologem

Třídy s defektologem musí začít nejdříve ve věku 2 let. Specialista provádí kurzy, které pomáhají rozvíjet paměť dítěte, pozornost, myšlení, jemné motorické dovednosti. Logopedi začínají svou práci 4-5 let. Jejich úkolem je naučit dítě podávat návrhy, správně artikulovat. Jako další způsob léčby lze nazvat masáží logopedické terapie, která stimuluje obličejové a žvýkací svaly na obličeji, dítě se stává snazším vyslovit zvuky.

Rodiče se mýlí, věří, že pouze práce s logopedem a patologem může pomoci vyrovnat se se všemi problémy v řeči. Předběžná práce s dítětem je velmi důležitá a jednoduše nezbytná. Pokud je diagnóza ZPRR, pak je příliš pozdě na zahájení léčby ve věku 5 let.

Další metody korekce

Kromě léčení drog a tříd s logopedem a defektologem existují další metody terapie, které pomáhají vyrovnat se s následky pozdního vývoje řeči a psychiky:

  1. Třídy s psychologem. Tato práce je prostě nezbytná, pokud jsou problémy s řečí a mentalitou spojeny s psychologickým traumatem, což je nepříznivá situace v rodině.
  2. Alternativní metody:
  • Ippo a delfínová terapie.
  • Hudební terapie.
  • Vzdělávací cvičení, například sbírání hádanek, venkovní hry.

3. Osteopatie. Práce chiropraktika je zaměřena na vyrovnání práce nervového systému a psychiky působením na speciální body na těle.

Je velmi důležité, aby se s dítětem zabývali nejen odborníci, ale i rodiče tomu věnují spoustu času. S dítětem, musíte vyřezat hodně plastelíny, udělat simulátor pro upevnění knoflíků, kreslit, zejména barvy prstů, řetězec korálky na provázku - všechny tyto jednoduché cvičení vám umožní trénovat jemné motorické dovednosti rukou, a proto stimulovat rozvoj řečových center v mozku.

Léčba pozdního projevu a duševního vývoje v zahraničí

Je velmi důležité, aby rodiče těchto dětí našli odborníka, který po diagnóze zvolí účinnou terapii, která bude zahrnovat různé metody. Často se stává, že matky v naší zemi nenajdou takového lékaře, aby vyhledali pomoc od zahraničních odborníků. Poptávka je léčba ZPRR v Izraeli. Pro mnoho rodičů je samozřejmě taková terapie příliš drahá, ale ti, kdo si ji mohou dovolit, tuto šanci nezmeškají.

Rodiče platí i pro zahraniční odborníky v případech, kdy místní lékaři nemohou pomoci vyrovnat se s důsledky RRD. Kliniky v zahraničí mají nejlepší specialisty, jsou vyzbrojeni nejmodernějšími léčebnými metodami, takže i obtížné případy mohou být přizpůsobeny.

Po takové léčbě jsou děti zpravidla schopny studovat v běžné škole, nemají potíže s komunikací. Příznaky ZPRR ustupují, recenze rodičů to potvrzují.

Musíme vzdát hold tomu, že nyní a na některých moskevských klinikách začínají používat nejnovější metody léčby pro pozdní psychoverbální vývoj, proto mají rodiče naději, že budou schopni pomoci svým dětem.

Na závěr lze říci, že diagnóza ZPRR - to není věta. Samozřejmě, že rodiče budou potřebovat hodně úsilí, trpělivosti a plného dodržování všech doporučení lékaře. Nápravná opatření by neměla být zastavena bez ohledu na to, jak moc to chce udělat. Kluk bude často protestovat proti třídám, být rozmarný, ale musíte si stát na vlastní pěst a diverzifikovat třídy, pak bude výsledek nutný. Hlavní věc - láska a trpělivost.

Více Informací O Schizofrenii