Deviantní chování dětí je problémem pro jejich rodiče, pedagogy a přátele. Tyto potíže jsou obvykle spojeny se změnami ve společnosti. Z tohoto důvodu se každoročně zvyšuje počet žáků a dětí v předškolním věku, kteří mají konfliktní a agresivní chování. Obtížné děti nevědí, jak normálně komunikovat s ostatními lidmi ve skupině nebo třídě, nemají zájem o učení.

Typy deviantního chování

Deviací se rozumí jakákoliv odchylka od norem přijatých ve společnosti. Tento pojem se vztahuje na dítě, pokud jeho činnost neodpovídá přijatým pravidlům. Sociální aspekt znamená přítomnost jevů, které ohrožují přežití člověka v životním prostředí. Z lékařského hlediska je deviace považována za problém neurologického zdraví. Z psychologické stránky této otázky je takové chování definováno jako antisociální model rozhodování v kontroverzních situacích, stejně jako úplné nerešpektování skutečnosti, protože člověk porušuje pravidla a způsobuje škodu ostatním.

Rozlišují se tyto deviantní formy chování dětí:

  • Destruktivní. Člověk škodí jen sobě a může být fyzický i psychologický. Příkladem je masochismus.
  • Asociální. Člověk škodí nejen sobě, ale také společnosti, se kterou se spojuje. To je například alkoholismus.
  • Špatný. V tomto případě osoba poškozuje jinou osobu. Příkladem je krádež nebo loupež.

Děti s deviantním chováním se snaží takto vyjadřovat. Může to být přestupek. Pozoruhodným příkladem je boj. Aktivita se také může stát trvalou, což je typické pro starší děti. Například adolescenti se mohou uchýlit k krádeži nebo dokonce prostituci. V nejhorším případě se změní životní styl. Například teenager se připojí ke skupině, která se bude zabývat zločiny. Jakmile se projeví sebemenší změny v horším chování dětí, je třeba tomu věnovat pozornost, aby se situace nezhoršila.

Pro každý věk bude charakteristika odchylek odlišná:

  • Pro děti do 7 let - to je podrážděnost, nervozita, nekonzistence, neplnění, agresivní chování. Kromě toho můžete vidět, že předškolní dítě je nesmělý a nejistý sám od sebe.
  • Děti ve věku od 7 do 10 let. V tomto případě jsou porušení zásadnější. Například, hrubost, konfliktní charakter dítěte se neustále projevuje. Pokud se stane příliš omezeným, ztrácí chuť k jídlu, je třeba to také poznamenat.
  • Teenageři starší 10 let. V tomto věku bude problém vážnější. Příkladem může být tulák, výtržnictví, krádež.

Podle statistik je zločin častější u lidí ve věku od 13 do 20 let. Alkoholismus je charakteristický pro mládež od 13 do 16 let. Zvláštním případem deviace je tendence k sebevraždě a může být důsledkem destruktivního i asociálního chování. Teenager si může vzít vlastní život z mnoha důvodů: neustálé konflikty v rodině, drogová závislost, alkoholismus, odmítání intimní intimity, zakalení rozumu, nespokojenost se sebou samým.

Příčiny deviantního chování

Příčiny deviantního chování dětí jsou velmi rozdílné. Kromě toho je v určité situaci poměrně obtížné vyjmout jen jeden faktor, který ovlivnil vývoj odchylek. Zpravidla existuje řada problémů:

Biomedicínské faktory

Tato skupina může být rozdělena na získané, vrozené a dědičné příčiny. Vrozený vývoj se vyvíjí v důsledku prenatálního vývoje během těhotenství. Například je ovlivněn toxikózou, různými infekčními procesy, intoxikací drogami, špatnou volbou životního stylu, nevyváženou výživou.

Dědičné příčiny jsou spojeny s porušováním genetického materiálu. Příkladem jsou výměnné defekty, léze genů a chromozomů, jejich mutace. Z tohoto důvodu je struktura mozku narušena. V důsledku toho může mít dítě tělesné vady, mentální retardaci, problémy se zrakem, sluchem a poruchami nervového systému.

Získané příčiny jsou spojeny se samotným životním stylem dítěte. Ovlivňují ne méně než dědičnost a vrozené faktory. Poruchy ve vývoji mozku mohou být spouštěny různými těžkými drobky, traumatickým poraněním mozku.

Psychologické faktory

Psychologie vztahů ovlivňuje dítě ne méně než genetický materiál. V mladším věku se tento problém projeví v podobě nekontrolovatelného hněvu. Pokud rodiče něco zakázali, dítě bude křičet, křičet, kopat, přísahat. To lze překonat, pokud se naučíte nereagovat na rozmary drobků nebo s něčím odvrátit pozornost. Je však důležité zkoumat psychologické faktory, které k tomu vedly.

Sociální faktory

Důležitou roli ve výchově hraje rodina. Problémy v chování teenagera mohou být zpravidla způsobeny nepříznivou situací v ní. V takových případech se zvyšuje riziko odchylek v chování dítěte:

  • neúplná rodina, pokud se na výchovu strouhanky podílí pouze 1 rodič;
  • časté konflikty způsobené nedorozuměním, odlišnými názory na život;
  • rodinná asociita: nelegální akce, parazitický životní styl;
  • alkoholismus.

V takových rodinách obvykle dospělí nereagují na nevhodné chování dítěte, nebo naopak ho podporují. Nadměrná závažnost však také byla zraněna.

Pedagogické důvody

Dospělí často vyžadují, aby dítě bylo disciplinované, aby dodržovalo pravidla chování, ale samy o sobě nejsou dobrým příkladem. Navíc, když se dítě zeptá, proč by se měl takto chovat a ne jinak, musí to vysvětlit a tyto otázky ignorovat.

Prevence a korekce deviantního chování u dětí

Prevence deviantního chování u dětí a mladistvých znamená, že rodiče, pedagogové a učitelé by neměli dovolit vznik odchylek. Proto je důležité provádět práci, jejímž cílem je zajistit, aby dítě chápe důležitost sociálních norem a ví, jak správně řešit konfliktní situace. Tato práce by navíc měla být komplexní.

Práce s dětmi s deviantním chováním znamená následující:

  • Přednášky a konverzace. Měly by se konat v přátelské a přátelské atmosféře, aby vzbudily důvěru v teenagera. Doporučuje se dětem vyprávět o různých konfliktních situacích a jejich řešení. Uveďte příklady. Kromě toho by konverzace měly podporovat zdravý životní styl. Je důležité podporovat averzi dítěte k narkotickým a alkoholickým výrobkům.
  • Organizujte volný čas. Je velmi důležité naučit dítě trávit volný čas zajímavým a informativním způsobem. Existuje mnoho her pro to. Je také užitečné číst knihy, navštívit různé kulturní akce, jít do přírody.
  • Psychologické tréninky. Jsou zaměřeny na zlepšení vztahů mezi členy společnosti v týmu. Díky tomu se dítě učí komunikovat se spolužáky a spolužáky, upřednostňovat se, zvládat složité úkoly.
  • Programy se vzdělávací orientací. Pomohou vytvořit správný postoj k životu v dítěti. Kromě toho jsou zvyklí na zdravý životní styl, zabrání časným sexuálním vztahům a sexuálním odchylkám.

Charakteristiky práce s dětmi s deviantním chováním jsou v tom, že je třeba vzít v úvahu, že samotné dítě neví, jak se ovládat a komunikovat s okolním světem. Z tohoto důvodu je vnímání reality zkreslené, objevují se negativní emoce. Chcete-li se toho zbavit, musíte obnovit kontakty dítěte s jeho vrstevníky. Zde jsou hlavní způsoby:

  • Vytvářet zájem dítěte o svět, lidi. Musí se naučit rozumět jim.
  • Posílit komunikační dovednosti.
  • Studium základních pravidel chování ve společnosti.
  • Rozvíjet adekvátní chování v týmu.
  • Naučte dítě správně posoudit vlastní sílu a rovnováhu emocí.
  • Rozvíjet schopnost řešit různé problémy.

Nejlepší pomoc v této hře. Ale musí být organizovány tak, aby byly pro dítě zajímavé. Vhodné hry mobilní a komunikativní povahy. Můžete také hrát různé obtížné situace. Užitečná rytmická cvičení se slovy, zejména pro děti předškolního věku. Můžete poslat dítě do sekce tanec, zpěv, hudební nástroje. Je velmi užitečné číst různá literární díla a pak o nich diskutovat. Pro děti předškolního věku je nejlepší volbou pohádky.

Kromě her a návštěv různých sekcí se ujistěte, že se budete řídit každodenní rutinou a správnou výživou oddělení. Měli byste vždy kontrolovat množství času sledovat filmy, karikatury, hry na vašem počítači. Je však také důležité, aby rodiče a pečovatelé také rozvíjeli trpělivost.

Závěr

Deviantní chování dětí a dospívajících je skutečnou katastrofou pro rodinu a tým, kde se dítě učí. V různých věcích se projevuje různými způsoby. Kromě toho existují různé typy asociality. Existuje mnoho faktorů, které vyvolávají tyto odchylky v životním stylu dětí. Je proto velmi důležité tomu zabránit a napravit chování dětí a dospívajících.

Deviantní chování u dětí: příčiny, projevy a psychologická a pedagogická podpora

Deviance (odchylka) je odchylka od obecně uznávaných norem. Když se rodiče ptají, co je deviantní chování dětí, když viděli tento termín, například v charakteristice dítěte, lze to vysvětlit následovně. Chování preschooler nebo teenager nezapadá do rámce obecně přijímaných, odporuje mu nebo dokonce nese hrozbu pro ostatní.

Definice pojmu je sdílena v každé vědě, takže v sociologii deviace je ohrožení lidského prostředí z fyzického i sociálního hlediska, deviantní chování brání rozvoji dítěte (teenagera) i společnosti jako celku. Lékaři se domnívají, že příčiny deviantního chování u dětí jsou zakotveny v porušování jejich neuropsychických struktur. Psychologové však říkají, že deviantní formy chování dětí se vyvíjejí v důsledku chybného příkladu před našimi očima, jak správně řešit konfliktní situace, a také v případě, že je skutečná realita jednoduše ignorována.

Příčiny odchylek

Příčiny deviantního chování dětí jsou tak rozmanité, že je těžké rozeznat jeden hlavní a vedoucí. Ve většině případů jsou provokativní faktory celou řadou problémů, a to jak biologické povahy, tak fyziologické a psychologické úrovně. Specifičnost prostředí, ve kterém dítě roste a rozvíjí se, hraje také důležitou roli v možném projevu deviantních forem chování dětí.

Biomedicínské faktory zahrnují vrozené, celoživotní a dědičné příčiny. Vrozené faktory jsou intrauterinní poranění plodu během těhotenství, toxikosy u matky, otrava chemickými látkami, onemocnění infekční a somatické povahy v budoucí matce, stejně jako užívání alkoholu, drog a tabákových výrobků v období porodu. Tyto důvody negativně ovlivňují zrání a vývoj nervového systému plodu, což může později vést ke vzniku krizí souvisejících s věkem a projevů deviantního chování.

Mezi dědičné faktory ve vývoji deviantního chování u dětí patří genetické poruchy, zejména mutace chromozomů a patologický metabolismus, v důsledku čehož se mohou vyvíjet patologické stavy mentálního vývoje, vady zrakového a sluchového systému a problémy psychického vývoje dítěte. Dědičné příčiny přímo ovlivňují vlastnosti dítěte, jeho temperament, sociální zdatnost, schopnost přizpůsobit se podmínkám života a kontakt s ostatními.

Získané příčiny se nazývají dlouhodobá onemocnění neurologické a somatické etiologie, v důsledku čehož dochází ke zpožděním emocionálního, mentálního a řečového vývoje a osobnost dítěte je tvořena patologickou zaujatostí - roste agresivně, nestabilně a sociálně nevhodná.

Známky deviantního chování u předškolních dětí se vyskytují z následujících důvodů:

  1. Špatná situace v rodině - nepřítomnost jednoho z rodičů, neúplné nebo konfliktní rodiny. Odchylky se často vyvíjejí u dětí vyrůstajících v rodině, kde rodiče pijí, vedou parazitický životní styl, páchají nezákonné činy. Často se v takových podmínkách pro dítě objeví nadměrná závažnost, nebo naopak, lhostejnost a skryté zanedbávání.
  2. Pedagogické chyby ve vzdělávání - neschopnost rodičů argumentovat zákazy a vštípit disciplínu, stanovit pevný rámec chování a porušování stejného rámce samotnými rodiči, zneužívání zákazů. To vše vede ke konfliktům a vzniku deviantního chování u dětí a dospívajících.
  3. Psychologické příčiny - výbuchy hněvu, nálady, požadavek pozornosti na sebe. Takové chování je považováno za normální až 5 let. Se správným chováním rodičů v takových situacích a schopností potlačit skoky agrese u dítěte se odchylky v jeho dalším chování nemusí tvořit.

Jak vidíte, deviantní děti jsou výsledkem nejen vrozených a dědičných problémů, ale také nesprávné výchovy a neúspěšných podmínek v rodině.

Známky odchylky u dětí a dospívajících

Děti s deviantním chováním jako svůj cíl v životě zvažují dosažení materiálních výhod za každou cenu a počet takových dětí a dospívajících neustále roste. Studie, práce (fyzicky i duchovně, na sobě) ztratily svůj význam, paralelně dochází ke zvýšení kriminality mladistvých.

Mladí lidé se snaží prosazovat za každou cenu, aby přitáhli pozornost svých vrstevníků, aby byli známí jako odvážní, často si vybírají špatné způsoby. Deviantní chování může dokonce zahrnovat pokusy o sebevraždu v důsledku vývojového postižení. K tomuto chování často dochází jako reakce na životní okolnosti.

Pokud dítě předškolního věku není fyzicky rozvinuto, má velký nebo naopak příliš tenký, stává se důvodem zesměšňování již od útlého věku. Již nestabilní psychika dítěte je ve stresu, dítě se snaží ve všech směrech zapojit se do skupiny vrstevníků, dělat riskantní a neodůvodněné akce, aby se hádalo, nebo ukazovat agresi vůči ostatním. Takové děti často utíkají z domova a přeskočí školu.

Odchylky u dospívajících se projevují nestabilní náladou, výraznou tvrdohlavostí a agresivitou. Ve věku 11-15 let jsou adolescenti určeny zájmem, sexuální orientací, světonázorem. Často v těchto obdobích začínají projevy deviantních forem chování, které jsou rozděleny do typů:

  1. Hyperkinetická porucha je neschopnost dlouhodobě snášet duševní napětí, zvyk nedokončit to, co bylo zahájeno, impulzivita a bezohlednost. Takoví adolescenti často padají do nehod a dostávají disciplinární opatření.
  2. Odchylka, omezená na rodinné vztahy - dospívající projevují deviantní chování doma. Nedodržují vzdálenosti ve vztazích s dospělými, ukazují neslušné, protestující chování (kradou věci, neslušné k příbuzným, zapálují domy).
  3. Nespojená porucha - kombinace antisociálního chování s agresí. Teenager nemůže komunikovat s vrstevníky, proto se jim vyhýbá, odmítá přátelství a sblížení se svými vrstevníky a zároveň se cítí osamělý. Ve vztazích s dospělými ukazuje rozhořčení, krutost a protest. Takoví adolescenti jsou žárliví, hrubí, nekontrolují vztek a spáchají všechny druhy destruktivních akcí.
  4. Socializovaná porucha - pozorovaná ve společenských adolescentech s asociálním chováním. Mohou být ve špatných společnostech, opustit domov, zabývat se vydíráním. Poruchy mentální roviny projevují změnu v agresivní náladě s depresí.
  5. Delikventní chování - projevuje se krádeží dopravy, krádeží, podvodem, spekulacemi a jinými přestupky, které nejsou trestně postihovány.

Samostatnou formu projevu odchylky lze nazvat chováním založeným na zvýšené sexuální touze. Intimní poruchy a následné odchylky vyplývají z opožděné nebo zrychlené puberty a projevují se exhibicionismem, adolescentní homosexualitou a manipulací pohlavních orgánů jiných lidí (zvířata, malé děti).

Oprava porušení

Práce s dětmi předškolního věku s deviantními formami chování je zaměřena na odstranění převažujících stereotypů a na obnovu vztahů s vrstevníky. K tomu existují následující metody:

  • formování zájmu dítěte o lidi kolem nich, touha porozumět jejich chování a emocím;
  • posílení komunikačních dovedností;
  • znalost základních pravidel chování;
  • učí dítě vlastnímu sebevědomí;
  • učení a školení základů sebeovládání;
  • rozvoj komunikačních dovedností prostřednictvím různých forem.

Psychologická a pedagogická podpora dětí předškolního a základního školního věku s deviantním chováním by měla být prováděna pravidelně a průběžně. Nejvhodnějšími formami pro korekční práci jsou hry (komunikativní a mobilní), hraní obtížných situací, hraní hudby, tance, čtení, rytmická cvičení se slovy.

Předškolní děti reagují pozitivně na pohádky, stotožňují se s hlavní postavou, utvářejí koncepty dobra a zla, asimilují morální normy, pravidla a hodnoty. Kromě hraní her potřebuje dítě solidní denní režim - kontrolu nad sledováním televize a vyváženou stravu.

Psychologická podpora by měla doplňovat socio-pedagogickou činnost u dětí s deviantními poruchami chování. Je zapotřebí skupinových tříd ve skupině nebo školní třídě pro budování důvěry mezi dětmi, pro odstranění posměchu a zanedbávání, pro sjednocení studentů do jedné sociální skupiny, aniž by se dělili na vůdce a vyvrhele.

Funkce práce s dětmi s deviantními poruchami chování (ve věku 11–15 let) spočívají ve vývoji speciálního programu. Měla by obsahovat následující položky:

  • vzdělávací a preventivní programy zaměřené na proces socializace adolescentů a na práci s objevenými odchylkami;
  • volnočasové aktivity;
  • individuální lekce o eliminaci negativních a antisociálních postojů;
  • přitažlivost k zdravému životnímu stylu;
  • zvýšení počtu dětských klubů;
  • nouzové psychologické služby pro mladé lidi v obtížných životních situacích.

Aby rozpoznali a napravili deviantní poruchy chování dítěte v čase, měli by rodiče znát zvláštnosti svého charakteru, věnovat dostatek času komunikaci, rozvíjet vztahy založené na důvěře. Znát typ charakteru a temperamentu dítěte, zvolit možnosti řešení konfliktu a vyhnout se negativním socio-psychologickým efektům, je možné zabránit odchylkám v chování a vývoji odchylek v čase.

Autor článku: Marina Yermakova, praktický psycholog, specialista na věkovou psychologii

Děti s deviantním chováním: příčiny a korekce

Změny v sociálně psychologickém chování dětí předškolního a školního věku v moderní společnosti vedou k zapojení nezletilých občanů země do nelegálních činností. Mnoho dětí nevidí tenkou čáru mezi správným a špatným. Posun hodnotové orientace směrem k asociální aktivitě. Co je deviantní chování a kolik trpí děti, jak se projevuje?

Deviantní chování se projevuje porušením zákazů.

Podstata a pojem odchylky

V moderní sociologické vědě, deviantní chování je charakterizováno jako akce nebo čin, který neodpovídá normám a pravidlům společnosti. Jinak lze říci, že deviantní chování je jednou z forem lidského chování, které se odchyluje od obecně uznávaných standardů společnosti.

Klíčovým bodem nebo výchozím bodem pro charakterizaci deviantního chování je společenská norma, tj. Standard nebo mez permisivity v akci a akci.

Odchylky od veřejných norem mohou být následující:

  • pozitivní, to znamená akce zaměřené na zlepšení nebo „zdobení“ zastaralých pravidel chování spojených především s tvořivostí;
  • negativních, tj. akcí, které znamenají dezorganizaci obecně uznávaných standardů.

Dalším typem odchylky školních a předškolních dětí od veřejných pravidel je protest, otevřené odmítání standardů a norem.

Děti s deviantním chováním nemají přátele

Jinými slovy, odchylka je výsledkem neochoty dítěte přizpůsobit se sociálním pravidlům, přizpůsobit se společnosti. Takové základní nedodržování pravidel vede k neúspěchu ve vývoji jednotlivce a socializace obecně.

Typologie chování

Deviantní chování je rozděleno do typů podle stupně škody způsobené osobnosti dítěte, společnosti a sociálním skupinám.

  1. Chování destruktivního druhu. V tomto případě je poškozena pouze osobnost nepodávajícího dítěte. Tato skupina může zahrnovat takové odchylky jako masochismus, hromadění a konformismus. S takovým chováním děti ublíží jen sobě.
  2. Chování antisociálního typu, kdy odchylka od pravidel škodí sociální skupině a osobnosti samotné. Sociální skupiny zahrnují rodinu, přátele, vrstevníky.
  3. Nelegální jednání, která znamenají porušení jak fyzických, tak morálních pravidel. Předškolní děti vykazují agresi vůči dospělým a vrstevníkům, což lze vyjádřit slovně i fyzicky.
Deviantní děti často přísahají

Děti s deviantním nebo abnormálním chováním mohou provádět následující akce:

  • použití fyzické síly (rány, hrboly, kousnutí);
  • verbální útok (hrubost).

Vztah příčinný účinek

Deviantní chování dětí je složitý problém, který může být způsoben několika faktory, které jsou ve vážné interakci a plexu. Výskyt odchylek v chování dětí je ovlivněn faktory, jako je dědičnost, lidské prostředí, výchova a samostatné praktické znalosti.

Projevy teen deviance

Existuje pět hlavních faktorů, které odpovídají na otázku, proč mají děti deviantní chování.

Biologické faktory

Nepříznivé anatomické nebo fyzické vlastnosti lidského těla, které ztěžují přizpůsobení se společnosti, patří mezi biologické faktory způsobující odchylky v chování dětí předškolního věku.

Je třeba poznamenat, že se nejedná o určitou genetiku, která je příčinou deviantního chování, ale o faktory, které vyžadují jak pedagogickou korekci, tak lékařský vliv.

V dysfunkčních rodinách mají děti deviantní chování v důsledku fyziologických poruch.

Patří mezi ně:

  • dědičný, schopný být přenášen od příštího příbuzného. Tato skupina zahrnuje porušení intelektuálního vývoje, sluchu, zraku, vad vnějšího těla a zhoršené funkce nervového systému;
  • psychofyziologické, které jsou spojeny s vlivem vnějších podnětů, stresových situací a konfliktů na dítě (v rodině, s vrstevníky);
  • fyziologické, které zahrnují poruchy řeči, vnější defekty obličeje a těla, což způsobuje negativní odezvy ostatních.
Charakteristika rodin s deviantními dětmi

Psychologické faktory

Psychologické faktory odchylek v chování předškolních dětí zahrnují psychopatii a akcentaci určitých znaků. Existují podobné poruchy způsobené poruchami nervového systému, duševním onemocněním, neurastenií, zvýšenou nervovou vzrušivostí nebo hyperaktivitou dítěte. To vše vede k nedostatečné reakci těla dítěte na normy a pravidla přijatá ve společnosti.

Stádia formování osobnosti osoby jsou charakterizována tvorbou určitých mentálních vlastností, charakterových rysů. Například dítě předškolního věku může pozorovat dvě etapy osobního rozvoje: vyřazení ze sociální normy nebo zavedení do obecně uznávaných pravidel.

Pokud děti cítí péči a pozornost rodičů, pak bude s největší pravděpodobností převažovat fáze začlenění do společnosti. Absence náklonnosti a péče však vede k dětinskému odcizení.

Kvality adolescentů s deviantním chováním

Charakteristické reakce dětí, například protesty nebo odmítnutí, jsou výsledkem negativně emocionálních nebo neharmonických rodinných vztahů mezi rodiči. Nesprávné formování hodnotového systému v dítěti vede k tomu, že sféra zájmů je zúžena, přičemž v akcích dochází k násilné nestandardní orientaci.

Deviantní chování adolescentů a předškolních dětí je vyjádřeno infantilismem, nedostatkem slovní zásoby, převahou zájmů zábavy.

Preventivní a nápravná opatření

Hlavním problémem odchylky je, že je pro dítě obtížné kontrolovat se a správně komunikovat s dospělými a vrstevníky. Z pedagogického a psychologického hlediska je třeba překonat následující kroky, aby se odstranily emocionální deformace v chování dítěte:

  1. Vytvářet zájem dítěte o komunikaci s vrstevníky a dospělými.
  2. Konsolidovat zvládnuté dovednosti komunikace s ostatními, existující znalosti o kultuře chování.
  3. Rozvíjet dovednosti správného sociálního chování.
  4. Naučte své dítě správné hodnocení jejich osobnosti, kontrolu nad emocionálním stavem.
  5. Rozvíjet schopnost aplikovat různé formy interakce při komunikaci s lidmi.
Prevence deviace - způsoby

Základem nápravných metod korekce chování jsou aktivity, které zajímají děti předškolního věku. Hlavním druhem je hra. Správný vývoj komunikativní a emocionální sféry předpokládá využití následujících činností:

  • venkovní hra;
  • dramatizace „obtížné situace, která má být vyřešena“;
  • verbální hry s pohyby;
  • tanec a zpěv;
  • čtení fikce.
Přitažlivost k zajímavým případům - jeden ze způsobů, jak zabránit

Kromě outdoorových her a různých aktivit, které korigují deviantní chování, je nutné vytvořit správný denní režim a dietu pro dítě, sledovat televizní programy a filmy.

Rodiče by měli být trpěliví a pochopení, měli by se sami řídit.

Hlavní věcí při jednání s deviantními dětmi je trpělivost

Děti předškolního věku jsou hlavním cílem neúspěšných pedagogických experimentů, ke kterým dochází v důsledku nedostatečné psychologické a pedagogické informovanosti dospělých. V důsledku toho mají děti předškolního věku určitou formu deviantního chování, které bez zvláštní korekce přetrvává v adolescenci. Jak vaše dítě vyrůstá, je mnohem obtížnější vypořádat se s deviantním chováním, což je důvod, proč je důležité tento problém vyřešit v rané fázi.

Deviantní chování dítěte

Když se dítě začne chovat upřímně špatně a porušovat normy morálky zavedené ve společnosti, dospělí by měli co nejdříve identifikovat hlavní příčinu špatné tendence a napravit proces vzdělávání. Deviantní chování je destruktivní, nedostatečná reakce, která staví sobecké cíle do popředí, stejně jako akce, které vyjadřují nerešpektování mnoha lidí kolem nich. Bohužel nejčastěji rodiče věnují pozornost negativním změnám v charakteru a návycích dítěte pouze tehdy, když se jeho činy stanou do očí bijící. Klíčovou roli v bezpečném vývoji chování dětí však hrají preventivní vzdělávací opatření.

Příčiny deviantního chování dítěte

Příčiny sociální deviace jsou mnohé. Někdy tvoří komplex, který je velmi těžké překonat. Nicméně, pochopit rozmanitost přispívajících faktorů je první. Tento okamžik bude výchozím bodem při řešení problému.

Nepříznivé sociální okolnosti

Děti dostanou svou první zkušenost s interakcí se světem v rodinném prostředí. Pro děti není nic důležitějšího než domov a trvalý emocionální kontakt s blízkými. Pokud je dítě od útlého věku zbaveno plnohodnotného prostředí, bude to s největší pravděpodobností mít negativní vliv na jeho chování v období dospívání. Mezi hlavní příčiny vzniku negativních trendů chování patří:

Dítě vychovávané babičkou, svobodnou matkou nebo jedním otcem, se všemi horlivostí dospělého, nedostává celou vrstvu důležitých morálních a etických myšlenek o lidských vztazích. Taková „jednostranná“ výchova často vede k negativním důsledkům.

Vyrůstající pod tlakem ostražité rodičovské kontroly, dítě cítí stabilní nejistotu v jeho schopnostech a zažívá značné psychické nepohodlí, které se zvyšuje s věkem. V důsledku toho se často stává, že se vzpurný teenager uvolní z dusivé péče o své příbuzné a náhle změní své chování špatným způsobem.

  • Napětí v rodině.

Pokud se rodiče neustále hádají, nadávají a křičejí, je to dítě vystaveno stresu, který se může časem proměnit v agresivní, nekontrolovatelné chování.

Děti vyrůstající v takových rodinách si berou podněty z každé domácnosti a v důsledku toho jsou vedeny parazitickým životním stylem, napodobujíce své rodiče (dopouštějí se protiprávních činů, vystupují na cestu sebezničení).

  • Příliš přísná pravidla, nadměrné nároky dospělých.

Špatné chování dítěte v rodině, kde vládne kruté zákony, je zhruba a náhle potlačeno, ale prostě není dost dobré (podle standardů rodičů) je odsouzeno. Bohužel, na rozdíl od očekávání přísných patronů, taková výchova málokdy otevírá příjemné vyhlídky.

Dítě, které pravidelně spolupracuje s dětmi z bohatších rodin, se může cítit nešťastné a znevýhodněné. Nedostatek peněz vytváří komplexy, hněv, závist, pocit hořkosti kvůli neschopnosti ukázat svůj talent a realizovat své sny. To zase není nejlepší způsob, jak ovlivnit postoj a chování.

Rodiče komunikují s dítětem suše, nevyjadřují k němu něhu, nesnaží se udržovat důvěrnou komunikaci. Vychovávání dítěte vypadá jako plnění rodičovských povinností, nic víc. Ve skutečnosti se jedná o skryté zanedbávání a ne o plnohodnotnou výchovu.

  • Požitek z deviantního chování.

Rodiče nereagují na deviantní chování dítěte, čímž přispívají ke zakořenění špatných návyků a negativního chování.

Neplatný pedagogický přístup

Dítě vyrůstá vždy nečekaně. Pokud učitel nemá čas na reorganizaci a dospělé dostačující dítě i nadále potlačuje svou učitelskou autoritu, dříve nebo později se setká s odporem a vzpourou teenagera. Patří sem také agresivita ze strany dospělých, příliš emocionální reakce na abnormální chování dítěte.

Biomedicínské faktory

Chronické infekční nemoci matky, která vzkřísila během porodního období, její zkušenost s stresovými stavy během těhotenství, opomíjení principů zdravého životního stylu v tomto rozhodujícím čase, toxikologie, narušení nitroděložního vývoje dítěte, vrozené nebo získané nemoci, drobné emoční šoky - to vše může negativně ovlivnit duševní vývoj dítěte.

Psychologické důvody

Dítě neví, jak se vyrovnat s agresí: jeho chování je doprovázeno náhlými záblesky vzteku, je pro něj obtížné správně projevit své vlastní emoce. Mnoho dětí mladších 5 let se takto chová, ale po tomto věku již takové chování již není normální a vyžaduje opravu. Nejlepší je vyhledat pomoc zkušeného dětského psychologa. Specialista určí temperament dítěte, identifikuje jeho vnitřní konflikty a destruktivní postoje, pomůže rodičům vyvinout optimální vzdělávací taktiku.

Jak se deviantní chování u dětí?

Ve většině případů je špatné chování dětí demonstrační povahy. Zbavit se extrémního deviantního chování je neuvěřitelně těžké. To zahrnuje:

  • krádež, kleptomania;
  • kouření, užívání alkoholu a drog;
  • trápení (únik z problémů);
  • vášeň pro hazardní hry;
  • trestné činy (krádeže, podvody, spekulace);
  • prostituce;
  • sebevražedné tendence;
  • aktivní používání urážlivých výrazů;
  • agresivita vůči ostatním (nadávání, bojování, žhářství).

Děti s destruktivními psychologickými postoji se postupem času stávají nekontrolovatelnými, příliš agresivními či tajnými. Tohle je tichý výkřik o pomoc. Za těchto okolností musí dospělí jednat okamžitě, ale zároveň důsledně a pečlivě.

Deviantní chování dětí: optimální odezva rodičů

Je důležité, aby dospělí správně reagovali na negativní chování dětí. V případě zanedbatelné agrese na straně dítěte, když je takové chování vysvětlitelné a srozumitelné, bude vhodné zcela ignorovat nepřátelství dítěte nebo hlasně vyslovit jeho emoce, vyjadřující empatii: „Rozumím, že jste naštvaný, protože...“ atd. zkuste posunout pozornost malého rebelku na něco jiného.

Pokud se dítě v hněvu chová nechutně, bez ohledu na příčiny konfliktu, rodiče by měli vykonávat trpělivost a moudrost. Když vášeň ustupuje, má smysl „promluvit“ se situací, vyhnout se hodnotným rozsudkům: popsat dítěti, co udělal v záchvatu vzteku, jaká slova řekl, co se stalo před konfliktem a po něm. Pak mu dejte vědět, že toto chování ho v první řadě bolí. Dodržování této taktiky pomůže vašemu dítěti přeceňovat konfliktní okolnosti a zároveň mu ukáže konstruktivní řešení problému.

V boji proti deviantnímu chování dětí je důležité, aby dospělí ovládali své vlastní negativní emoce, aby se vyhnuli pláči nebo nadávky. To je jediný způsob, jak udržet mír a ukázat dítěti správné chování v kritické situaci. V žádném případě by nemělo být povoleno:

  • sarkasmus nebo posměch;
  • úplatky, sliby odměny za dobré chování;
  • objasnit vztahy s lidmi;
  • hrozby nebo prodloužené čtení zápisů;
  • tlaková tuhost;
  • použití fyzické síly.

Rodiče by neměli bojovat s dítětem o moc. Ideální možností je ukázat svou klidnou a plnou kontrolu nad situací. Doporučuje se minimalizovat vinu dítěte. Je lepší se zaměřit na samotnou diskusi o špatném činu, důvěrném rozhovoru bez svědků. Pokud dospělý zpochybní autoritu teenagera mezi svými vrstevníky, neodpustí to a nad ním převládne deviantní chování.

V některých případech pro opravu chování vhodné intervence dětský psycholog.

Prevence deviantního chování

Nejvhodnějším řešením tohoto problému je prevence, spolu s udržováním příznivé atmosféry a důvěryhodných vztahů v rodině. Samozřejmě, že nebude možné vyhnout se některým životním potížím při interakci s dítětem, ale záleží na podpoře milovaných, zda teenager může úspěšně projít těžkým věkovým obdobím nebo skočit do propasti sebezničení a hořkosti.

Samozřejmě neexistuje univerzální recept, který by dospělým pomohl navázat trvalý emocionální kontakt s dítětem a nasměrovat ho v pozitivním směru. Každé dítě je individualita a pouze rodiče mohou zjistit, které metody rodičovství budou určitě fungovat. Následující doporučení pomohou optimalizovat proces interakce:

  • Přezkoumejte principy převládající v rodině a udělejte vše, co je v jejich silách, abyste zajistili, že jakákoliv vzdělávací opatření (včetně zákazů a omezení) budou spravedlivá a přiměřená (odpovídají pohlaví, věku a povaze dítěte).
  • Uvědomte si, že se dítě stává dospělým, a proto každý rok potřebuje více a více svobody.
  • Buďte vždy připraveni naslouchat mladému členu rodiny nestranně a odpustit mu jakoukoliv chybu. Kategoričtí rodiče často poškozují, zejména po dosažení dospívání dítěte.
  • Nenápadně se účastnit života dítěte, pomáhat mu porozumět obtížným situacím, ukázat správné, mírové způsoby, jak dosáhnout cílů.
  • Snažte se vytvořit co nejpohodlnější atmosféru pro děti v rodině, často komunikujte na nejrůznějších tématech.

Pro prevenci deviantního chování můžete dítě připojit ke každému koníčku. Přitahuje dítě k sportu, kreativitě, vynálezům. Nejdůležitější věcí není vyvíjet tlak na dítě a dát mu příležitost najít zaměstnání, které má rád.

Vlastnosti deviantního chování dětí a dospívajících

Dobrý den, milí čtenáři. V tomto článku budeme hovořit o tom, co představuje deviantní chování dětí a dospívajících. V dnešní době je čím dál více mladých lidí vystaveno destruktivnímu vlivu internetu, který může vést k degradaci jednotlivce. Zvažujeme, co způsobuje odchylky v adolescenci. Dozvíte se, jak se s tímto stavem vypořádat.

Deviace u dětí a dospívajících

Chování adolescentů je dáno touhou "Chci," se snaží dosáhnout za každou cenu, bez ohledu na schválení lidí. Orgány jsou lidé, od kterých dítě bere příklad, stejně jako přátelé. Ve velmi vzácných případech hrají svou roli rodiče dítěte.

Moderní teenageři chtějí žít pro své vlastní potěšení, nemyslí na ostatní. Tento trend se po nástupu 18 let snižuje.

V deviantním chování adolescentů se rozlišuje:

  • antisociální;
  • delikventně - protiprávně;
  • protidisciplinární;
  • autoaggressive.

Deviantní chování u dětí je založeno na třech faktorech:

  • podmínky vzdělávání;
  • sociální prostředí;
  • fyzického vývoje.

V adolescenci dítě začíná studovat jejich vzhled. Dívky mají touhu stát se krásnými, štíhlými, mít velká prsa, aby kluci rostli výš, měli velké svaly. Pokud někdo tyto požadavky nesplňuje, snaží se prokázat svou hodnotu jinými způsoby. Někdo jde pod zemí, takové děti se nazývají „bílé vrány“, někdo se snaží ukázat svou převahu deviantním chováním, spáchá nezákonné činy, bojuje, pije alkohol nebo kouří.

Psychologové se domnívají, že hlavním problémem při tvorbě deviantního chování je, že člověk dozrává více fyzicky než psychologicky. Všimne si, že vypadá jako dospělý, zatímco duševní úroveň zůstává jako u dítěte.

Deviantní chování dětí může být reprezentováno následujícími možnostmi:

  • destruktivní - dítě ublíží samo, není to vždy fyzické násilí, může existovat i psychologický faktor, například masochismus a samo-bičování;
  • antisociální - dítě poškozuje nejen sebe, ale i lidi kolem něj, například konzumaci alkoholických nápojů;
  • ilegální - dítě poškozuje lidi, živým příkladem je krádež.

Kategorie adolescentního deviantního chování

  1. Antisociální. Přestupky jsou založeny na porušení právních norem, veřejného pořádku, zakázaných zákonem. Pro dospívání - to je krádež, vandalismus, špatné chování, obchod s drogami, násilí.
  2. Immorální chování Akce, které jsou spojeny s porušováním morálních a etických standardů, ohrožují normální mezilidské vztahy. Pro adolescenty charakteristická trápení, užívání drog, agrese, alkoholismus, sexuální poruchy.
  3. Sebezničující (autodestruktivní) chování. Akce související se sebepoškozováním. Pro adolescenty charakterizované počítačovou, chemickou a potravinovou závislostí, stejně jako sebevražedné tendence.

Samostatně se zvažuje tendence k sebevraždě, která může být důsledkem antisociálního životního stylu a destrukce. Teenager může začít uvažovat o sebevraždě z mnoha důvodů:

  • drogová závislost;
  • vážně nízká sebeúcta;
  • neustálé konflikty, hádky v rodině;
  • alkoholismus;
  • rozmazaná mysl;
  • odmítnutí pohlaví.

Příčiny deviace

Deviantní chování adolescentů a dětí se může rozvinout v přítomnosti určitých faktorů. Existují čtyři hlavní skupiny příčin odchylky u adolescentů: biomedicínské, psychologické, sociální a pedagogické faktory.

  1. Psychologické faktory v sobě zahrnují skutečnost, že dítě může mít záchvaty nekontrolovatelného hněvu v raném dětství, dítě začne kopat, křičet, přísahat nebo křičet. Je důležité věnovat včas pozornost problémům s psychikou dítěte, aby bylo možné je včas zastavit. Nedostatek správné terapie vede k vývoji odchylek.
  2. Pedagogické faktory. Případy, kdy se rodiče snaží vštípit dítěti správný vzor chování, zatímco oni sami ukazují špatný příklad. To zahrnuje chyby ve vzdělávání. Když maminka a táta nevědí, jak správně argumentovat svými zábranami, jsou často zneužíváni, neschopni vštípit disciplínu v jejich dítěti, nejsou schopni vytvořit pevný rámec chování.
  3. Lékařské a biologické příčiny zahrnují: vrozené, nabyté a dědičné. Vrozený původ vzniká v prenatálním vývoji, zejména v přítomnosti infekcí, toxikózy, v důsledku intoxikace léky, v důsledku nevyvážené stravy, špatného životního stylu u těhotné ženy. Například přímo související s životním stylem dítěte mohou být následky traumatického poranění mozku. Dědičné příčiny se vyvíjejí v důsledku porušení genetického materiálu, a to: porážky chromozomů a genů, mutací, defektů výměny. V důsledku toho dochází k porušování struktury mozku, což vede ke vzniku fyzických defektů, problémů se zrakem, mentální retardací a poruchám nervového systému.
  4. Sociální faktory. Deviantní chování žáků může být spojeno s nepříznivými podmínkami v rodině. Riziko odchylky se v takových případech významně zvyšuje:
  • nedorozumění, časté konflikty, různé pohledy na život;
  • přítomnost neúplné rodiny, nepřítomnost druhého rodiče;
  • parazitický životní styl, spáchání nelegálních akcí - asociální chování v rodině;
  • alkoholismus jednoho z rodičů nebo obojího.

Známky

Je důležité vědět o existenci charakteristik odchylek pro určité věkové období. Bude tedy snazší identifikovat možný vývoj deviantního chování:

  • až sedm let, nestandardní je nervozita, podrážděnost, nedostatek akademického pokroku, důslednost, agresivní chování, někdy pochybnosti o sobě a pochybnosti o sobě a strach se stávají znepokojivým příznakem;
  • od sedmi do deseti let - boorský charakter, konflikt, ztuhlost, ztráta chuti k jídlu;
  • děti starší 10 let - výtržnictví, tulák, krádež.

Podle statistik je kriminalita častější u lidí od 13 do 20 let. Alkoholismus je charakteristický pro věkové období od třinácti do šestnácti let.

Pokud je dítě fyzicky nedostatečně rozvinuté, má nadváhu nebo naopak je příliš tenké, vyslechne svým způsobem posměch druhých, výsměch jeho vrstevníků. Předškolní děti jsou nejvíce náchylné k rozvoji stresu, jejich psychika je nestabilní.

  1. Dítě se pokusí vstoupit do týmu, spáchat neoprávněné akce, včetně riskantních, projevujících agresi vůči ostatním, může začít utíkat z domova, nakonec přeskočí školu.
  2. Adolescenti mají tendenci projevovat nestabilní náladu, projev agresivity, tvrdohlavosti.

Podívejme se, jak se může deviantní chování projevit v různých druzích.

  1. Hyperkinetická porucha. Charakterizován psychickým stresem, nedostatkem vytrvalosti, bezohlednosti, zvykem nedokončit to, co začalo, impulzivitou. Takové děti často dostávají disciplinární tresty a skončí v nehodách.
  2. Delikventní chování. Teenager krade motorovou dopravu, je zapojen do podvodu, krádeží.
  3. Odchylky jsou pozorovány doma, omezené na rodinné vztahy. Dítě je hrubé k rodičům, krade věci, může zapálit dům.
  4. Socializovaná porucha. Vyskytuje se v poměrně společenských adolescentech s asociálním chováním. Teenager se může připojit ke špatné společnosti, opustit domov, začít se věnovat vydírání. Pokud je duševní porucha, objeví se výkyvy nálady, agresivní s depresí.
  5. Intimní. Poruchy se mohou objevit v důsledku zrychlené nebo opožděné puberty, která se projeví exhibicionismem, manipulací s genitáliemi jiných lidí, dospívající homosexualitou.

Korekční metody

Zvláštností práce s dětmi je, že se dítě musí naučit ovládat své činy, chovat se správně, komunikovat s okolním světem. Vzhledem k tomu, že děti s deviantním chováním to nemohou udělat, je jejich vnímání reality zkreslené, vznikají negativní emoce. K vyhlazení situace je nutné ovlivnit kontakty dítěte s jeho vrstevníky.

  1. Pro vytvoření zájmu o dítě v okolních lidech, ve světě, je nezbytné, aby se naučil porozumět jim.
  2. Studovat základní pravidla etikety, chování ve společnosti.
  3. Zrychlete komunikační dovednosti se svým dítětem.
  4. Naučte své dítě vyrovnávat emoce, správně posoudit jejich sílu.
  5. Rozvíjet adekvátní chování v týmu.
  6. Rozvíjet schopnost vyrovnat se s problémy.
  7. Aby bylo dítě jednodušší naučit se nové informace, musíte hru používat. Je důležité je organizovat tak, aby vzbuzovaly zájem. Vhodné třídy komunikativní a mobilní povahy.
  8. Rodiče mohou hrát s dítětem těžké situace. Řekni, jak se z nich dostat.
  9. Pro děti předškolního věku jsou rytmická cvičení vhodná pro počítání, můžete také poslat batole k tanci nebo zpívat.
  10. Je důležité číst knihy dítěti, nezapomeňte diskutovat o tom, co se děje. Pro předškoláky se hodí pohádky.
  11. Velký význam je třeba věnovat správné výživě a dennímu režimu. Je důležité sledovat čas strávený dětmi před počítačem a televizí.

Prevence

  1. Konverzace a přednášky, které se konají v přátelské a příjemné atmosféře. Je důležité podnítit důvěru v dítě. Musíte učit své dítě, jak jednat v dané situaci v přítomnosti konfliktů. Je důležité uvést skutečné příklady. Tyto rozhovory by měly podnítit dítě k udržení zdravého životního stylu, způsobit averzi vůči alkoholu a drogám.
  2. Správná organizace volného času. Je nutné naučit své dítě, že čas odpočinku by měl být stráven zábavným hraním. Kromě toho je užitečné jít do přírody nebo navštívit kulturní místo, přečíst knihu.
  3. Psychologické tréninky. Přispívají k tomu, že se dítě naučilo komunikovat se svými vrstevníky, bylo schopno správně stanovit priority, snadno se vyrovnat s obtížnými úkoly.
  4. Vzdělávací programy pomáhají utvářet správný postoj k druhým, učí je mít zdravý životní styl. Mluví o prevenci sexuálních odchylek a časném pohlavním styku.

Nyní víte, co představuje deviantní chování nezletilých. Po zjištění příčin vývoje deviace a toho, jak se projevuje, jsou rodiče včas informováni a brání vzniku odchylky od svých potomků. Je nutné pochopit, co může opomíjený stát ohrozit, že bez korekce se situace jen zhorší, riziko pro zdraví dítěte se významně zvýší, nebo se stane nebezpečným pro společnost.

Co je deviantní chování u dětí a jak se s ním vypořádat

Co je to deviace?

Deviance je odchylka od normy. Když je tento termín používán při charakterizaci chování dítěte, znamená to, že jeho akce nespadají do obecně přijímaného rámce, jdou nad rámec stanovených norem.

Každá vědecká disciplína svým vlastním způsobem definuje pojem deviantního chování:

  • V sociálních vědách je deviace nějakým sociálním fenoménem, ​​který ohrožuje sociální a fyzické přežití člověka v bezprostředním prostředí, určitém sociálním prostředí. Tyto jevy narušují proces osvojování a reprodukce norem a hodnot, stávají se překážkou pro vlastní rozvoj a seberealizaci ve společnosti.
  • V medicíně se uvažuje deviantní chování z hlediska neuro-mentálního zdraví.
  • V psychologii je deviantní chování u dětí určeno chybným antisociálním vzorem řešení konfliktních situací a úplným nerešpektováním skutečné skutečnosti, což vede k porušování přijatých norem nebo škod vůči lidem kolem vás a sebe.

Příčiny abnormálního chování dítěte

Příčiny odchylek v chování dítěte jsou tak rozmanité a složité, že v každém konkrétním případě je téměř nemožné rozeznat jednu, rozhodující. Nejčastějším problémem deviantního chování je soubor problémů: sociální a biologické faktory, zvláštní fyziologický a duševní vývoj dítěte, specifičnost prostředí.

Lékařské a biologické příčiny

Tato skupina příčin je rozdělena do tří hlavních podskupin:

  1. vrozený;
  2. dědičný;
  3. získaných důvodů.

Vrozené příčiny jsou způsobeny intrauterinním poškozením plodu během těhotenství. To může být: toxikóza, účinky intoxikace drogami, somatické a chronické infekční nemoci nastávající matky (zejména na počátku těhotenství), její špatná strava a nezdravý životní styl (užívání alkoholu nebo drog, kouření).

Vrozené příčiny ovlivňují zrání nervového systému, čímž ovlivňují individuální vlastnosti dítěte a narušují mechanismy dobrovolné regulace chování. V důsledku toho se přirozený duševní vývoj dítěte může zpomalit nebo změnit, což zhorší věkově podmíněné krize a povede k deviantnímu chování.

Dědičné příčiny jsou způsobeny lézemi genetického materiálu: genovými nebo chromosomovými mutacemi, metabolickými defekty, které ovlivňují zrání mozkových struktur. Výsledkem je porušení duševního vývoje, fyzických vad, poruch sluchu nebo zraku, poškození nervového systému.

Dědičné rysy vysvětlují základní charakteristiky nervového systému malého člověka, na kterém je temperament, únava a pracovní schopnost, náchylnost dítěte k životnímu prostředí, schopnost rychle se přizpůsobit a navázat kontakty.

Získané příčiny se objevují během života dítěte. Spolu s vlivem dědičnosti není méně důležitá méněcennost nervových buněk mozku, která je způsobena vážnými onemocněními dítěte v raném věku, traumatickým poraněním mozku.

Získané příčiny zahrnují také somatická a nervová onemocnění, chronická onemocnění s opakovanými recidivami. Dlouhodobé nemoci se často stávají zdroji neuróz, vývojových zpoždění, vyvolávají neposlušnost a agresi. Přispívají ke snížení psychické možnosti zvládnutí určité činnosti, brání navázání kontaktů s vrstevníky. V důsledku toho je dětská osobnost a chování formováno patologickým způsobem. A poté se projevuje v emocionální nestabilitě dítěte, uvolnění jeho adaptivních a ochranných mechanismů.

Sociální důvody

Především sociální důvody deviantního chování malých dětí a dospívajících zahrnují nepříznivou situaci v rodině. Pojem „rodinné problémy“ zahrnuje různé negativní charakteristiky: rodinné vztahy, vady v kvantitativním, strukturálním a věkovém a genderovém složení, vztah členů domácnosti k různým externím sociálním institucím (například se zástupci mateřské školy).

Znevýhodněné rodiny, ve kterých jsou vytvořeny podmínky pro zvýšené riziko deviantního chování dítěte, jsou rozděleny do následujících typů:

  • Neúplná rodina, ve které se jen maminka nebo táta (nebo babička a dědeček obecně) zabývá výchovou dítěte. Vzdělávací schopnosti takové rodiny jsou vytvářeny pedagogickými, morálně psychologickými a materiálními faktory. Absence jednoho z rodičů je významná, protože dítě, které nemá mámu nebo tátu, ztrácí celý svět emocionálních a morálních vztahů. Ale i neúplná rodina, s omezenými možnostmi vzdělávání, někdy přináší více výhod pro dítě než plnou, ale neúplnou.
  • Konfliktní rodina, která je charakterizována psychologickým napětím vztahů, nedostatkem vzájemného porozumění, rozdílnými názory, zájmy, potřebami, postoji. V takové rodině je svět dočasným kompromisem. Vývoj osobnosti dítěte negativně ovlivňují časté konflikty a psychické napětí. Patologické manželské vztahy vyprovokují mnoho odchylek v psychice dítěte, což má za následek zvláště výrazné formy deviantního chování.
  • V antisociální rodině jsou upřednostňovány antisociální tendence a parazitický životní styl a jeho členové často páchají nezákonná jednání.
  • V rodinách s "alkoholickým životem" je hlavním zájmem používání alkoholických nápojů. Společensky pozitivní funkce v takové rodině nejsou poskytovány.
  • Rozdíl mezi formálně dobře-off rodina je, že její členové mají samostatné potřeby a životní cíle, neexistuje vzájemný respekt. Nezbytné povinnosti (včetně výchovy dítěte) se provádějí formálně.

Četné studie ukázaly, že znevýhodněné rodiny se vyznačují následujícími typy nedostatečného vzdělávání:

  1. skryté zanedbávání (rodiče čistě formálně plní své povinnosti);
  2. zanedbávání (dospělí nekritizují abnormální chování dítěte);
  3. nadměrná přísnost a požadavky na dítě;
  4. emocionální odmítnutí;
  5. hyper-péče a nadměrný neopodstatněný obdiv k dítěti.

Nepříznivá rodinná situace a nedostatečné metody vzdělávání, nedostatek společného jazyka s rodiči, neschopnost budovat vztahy s ostatními - to vše se může stát předpokladem pro projev deviantního chování předškolního dítěte.

Pedagogické důvody

Často, dospělí, kteří požadují disciplínu od dítěte, respekt k kultuře chování, narazí na otázku předškolního dítěte „A proč?“. Je třeba reagovat včas a odůvodněně. Pokud dospělí nemohli nebo nechtěli vysvětlit dítěti podstatu určitého požadavku, výsledkem je vytvoření zkresleného pohledu na dítě o obecně přijatých normách. Nesoulad mezi tvrzeními dospělých a skutečným porušením těchto tvrzení je pro dítě negativním příkladem.

Dalším pedagogickým důvodem je zneužívání zákazů. Pokud dospělí překročí restriktivní opatření, může dítě zažít reverzní obrannou reakci ve formě abnormálního chování.

V případě, že dospělí plně neberou v úvahu individuální, věkové a psychologické charakteristiky dítěte, zvyšuje se pravděpodobnost chyb při posuzování jeho schopností. To vede ke konfliktům a anomálním projevům chování.

Psychologické důvody

U mladých dětí předškolního věku se odchylky chování projevují výbuchy vzteku. Dítě může na omezení uvalené rodiči reagovat velmi prudce: křičí, začne kopat nebo dusit. Pokud se rodičům podaří ignorovat rozmar a poptávku dítěte, naučit se rozptýlit ho ve chvílích dětského vzteku, tyto nežádoucí projevy budou překonány.

Je však třeba poznamenat, že až 5 let se takové odchylky v chování dětí považují za odchylky v normálním rozsahu.

Ve starším předškolním věku se dítě učí, co je „bojem zkušeností“. Chápe to jako rozpor mezi vnímáním „já“ a hodnocením lidí kolem sebe. V tomto věku mohou chyby ve vzdělávání vést k tomu, že dítě je pohlteno vlastními emocemi. A to se zase stává příčinou deviantního chování.

Oprava a prevence deviantního chování v předškolním věku

Hlavními problémy dětí s deviantním chováním jsou neschopnost ovládat se, efektivně komunikovat s ostatními. Aby se odstranily deformace emocionální odezvy a převládajících stereotypů chování, aby se obnovily plnohodnotné drobky s jejich vrstevníky, byla identifikována následující řešení:

  1. Formování zájmu dítěte o lidi kolem nich a jejich přání porozumět jim.
  2. Posílení komunikačních dovedností, základní znalost pravidel chování.
  3. Rozvoj dovedností pro adekvátní chování.
  4. Naučit své dítě, aby se řádně hodnotilo, vyrovnat své emocionální stavy.
  5. Rozvoj schopnosti komunikovat v různých situacích různými formami.

Metody korekce chování by měly být založeny na organizaci aktivit zajímavých pro dítě. Vzhledem k tomu, že hra je hlavní činností dětí předškolního věku, pro rozvoj komunikativní a emocionální sféry, zpravidla se používají:

  • Komunikační a outdoorové hry;
  • hraní "obtížných situací";
  • rytmické hry se slovy;
  • hraní hudby a tance;
  • čtení a diskuze o pohádkách.

Zvláštní pozornost je věnována poslednímu bodu. Konec konců, pohádky jsou velmi úzce spjaty s hrami, a proto je pohádková léčba jedním ze směrů v korekci a prevenci deviantního chování u dětí předškolního věku.

Pohádky pomáhají dítěti tvořit koncepty „dobrého“ a „zlého“, odhalují svůj tvůrčí potenciál a učí je správně hodnotit jednání svých vlastních i těch kolem sebe.

Pro dítě předškolního věku má pohádka mimořádnou přitažlivou sílu. Umožňuje mu svobodně snít a snít. Pohádka pro dítě zároveň není jen fantazie a fikce, ale také zvláštní realita, která posouvá hranice každodenního života. V pohádce se můžete setkat s komplexními pocity a jevy, pochopit svět dospělých zážitků ve formě přístupné dětskému porozumění.

Kromě toho mají malé děti vysoce rozvinutý mechanismus identifikace. Jinými slovy, dítě se snadno spojí s pohádkovým charakterem, nejčastěji si vybírá pozitivní hrdinu. Důvodem není to, že drobek chápe hloubku lidských vztahů. Jen když porovnáte hrdinu s jinými postavami, pozice hrdiny přitahuje dítě více. Díky tomu se dítě učí morálním hodnotám a normám.

Kromě her a nápravných povolání potřebuje dítě s deviantním chováním solidní denní režim a správnou výživu, která kontroluje programy a filmy sledované v televizi. A rodiče musí být trpěliví a pochopení, naučit se sebeovládání.

Na závěr

Moderní život je charakterizován přehodnocením stanovených hodnot. A především se jedná o mezilidské vztahy. Mnohé pedagogické principy jsou považovány za irelevantní a noví ještě nemají čas se zcela objevit. Někteří dospělí mají nedostatečnou psycho-pedagogickou kulturu a děti se neustále stávají objekty ne vždy úspěšných výukových experimentů. To vše může nakonec vést k nejrůznějším formám deviantního chování malých dětí a následně adolescentů.

Více Informací O Schizofrenii