Pěkný mladý muž přišel do mé třídy, podíval se na mě a řekl: „Budeš mít čaj s medem?“.

„Čaj s medem?“ Zeptal jsem se.

"Budeš mít čaj s medem," řekl mi naléhavěji.

Žádá pít, matka mi to vysvětlila. Těmito slovy šla k džbánu a nalila vodu. Chlapec se šťastně usmál a začal pít vodu s radostí.

Echolalia u dětí je opakování stejných zvuků, slov, vět, citací nebo příběhů.

Obsah

Co je to echolalia u dětí na nejjednodušších příkladech

Ve většině případů je echolalia pro děti normální, protože dítě experimentuje se schopnostmi vyslovovat slova, budovat věty a učit se komunikovat. Tato etapa vývoje řeči je téměř všechny děti do 2 let.

Po dvou letech věku začnou děti používat více slov a jejich projev bude složitější.

Ve věku 3 let jsou děti schopny vyjádřit své myšlenky skrze věty, aby mohly komunikovat s ostatními, a proto v jejich projevu prakticky neexistuje echolalia.

Existují dvě hlavní funkce echolalia: komunikace a samoregulace.

Komunikace na podporu konverzace, přemýšlení o odpovědích, objasnění významu slov, her a zábavy.

Samoregulace s cílem naplánovat si vlastní akce, dostat se do klidného stavu, užívat si zvuků a slov, která se vyslovují.

Echolalia pro komunikaci

Zde je několik příkladů z praxe, kdy se echolalia používá pro komunikaci:

Pro přemýšlení, udržování konverzace a rozhodování

Děti potřebují různé časy, aby přemýšlely o svých myšlenkách, formulovaly je a říkaly. Aby nebyli dlouho zticha, dávají přednost echolalia. To umožňuje získat tolik času, kolik potřebují.

„Pojď, najdi se?“ Zeptá se maminka.

„Jíst,“ opakuje dítě.

Přestaň myslet.

Ne, nechci - chci hrát.

Vysvětlit význam slova

Slova, která děti slyší, nejsou vždy jasná ve svém smyslu, takže musí objasnit význam slov, aby zůstali v kontaktu.

Mami: Pojďme do parku, vyskočíme na trampolínách

Dítě: "Do parku?", Ptá se dítě a dívá se na mámu zmateně.

Mami: Ano, v parku jsou trampolíny, které budeme skákat a hrát.

Dítě: Ano, chci jít do parku - pojďme.

V tomto příkladu je jasně vidět, jak dítě objasňuje význam slova. Ve větě, kterou maminka říká, jsou známá slova „skok“ a „bavte se“ a spojuje akce s objektem s jeho myšlenkami (trampolínou) a je mu jasné, že park je místem, kde můžete skákat a hrát, a to je zábava a on tam určitě chce jít.

Pro hru a zábavu

Někdy děti opakují celé věty nebo citáty ze svých životů a karikatur.

„Postav se, že se bojíš!“, Dvouletá dívka křičí a dává prst dopředu.

Zvedla tuto frázi od svého bratra, který hrál válečné hry.

Dospělí samozřejmě nemohli projít tímto krásným tahem. Možná tuto myšlenku zvedli: zvedl ruce a zasmál se. Příště, když chci hrát, děvče dychtivě opakuje tuto frázi, aby zavolala rodičům do hry a pobavila se.

Další zajímavý příklad použití echolalia pro komunikaci.

K poznámce dospělé osoby: „Neoblízejte zábradlí v tramvajích, jsou zde mikroby“

Chlapec začne přepočítat citát z kresby "Smeshariki" o zárodcích a virech: "Bakterie mají super vlastnosti, když vstoupí do těla, začíná..."

V tomto příkladu vnější situace provokovala echolalii a začala komunikace.

Echolalia jako metoda samoregulace

Samoregulace je dovednost, kterou se dítě může uklidnit. Děti se cítí klidněji a sebejistěji, když opakují slova, která slyšeli dříve, pomáhá „zachytit“ konverzaci a naladit se na další komunikaci.

Pro akční plánování

Plánovací akce - rozhovor s dítětem se může projevit jak formou interního dialogu, tak formou externí konverzace s ostatními. Může například obsahovat seznam dříve slyšených slov nebo frází.

Umyj si ruce. A pak jdeme na procházku.

S pomocí echolalií obléká vnitřní řeč do vnější podoby, aby mohl vyřešit své další činy a myšlenky.

Aby se uklidnil a cítil se pohodlně

Každý je obeznámen se situací, kdy se dítě přizpůsobí mateřské škole a není pro něj snadné být v nové místnosti s neznámými dospělými. Proto, aby se uklidnil, chodí a opakuje frázi, kterou mu řekla jeho matka před odjezdem:

"Budeš hrát a já přijdu pro tebe."

Opakuje tuto frázi, uklidňuje se a má příležitost počkat, že to není klidná doba před příchodem matky.

Užívat si zvuky

Někdy děti mohou chodit a opakovat zvuky své kombinace, slov nebo frází, aby si poslechly, jak zní. Užívají si výslovnosti zvuků.

Vzpomeňme si, jak jdeme a zpíváme ten samý kousek písně, a pak s hněvem říkáme: „Ach, je to připojeno...“. Od začátku se nám líbí zvuk hlasu, emoce z písně, kombinace slov a vyslovujeme je, získáváme z toho radost, pak jsme unavení a přestali to dělat.

Děti, stejně jako my si můžeme užívat mluvené fráze.

Kdy se echolalia dostanou do cesty?

Pokud považujeme echolalii za problém, pak se objevuje u dětí s vývojovými obtížemi. Potřebují více času na to, aby si vytvořili řeč a jiné dovednosti než obyčejné děti. Proto, echolalia, v tomto případě, je druh “mostu” pomocné prostředky.

„Je dobré, že dítě má echolalii?“, - ve většině případů ano. Dítě tak vyjadřuje své potřeby, touhy. Je to prostředek komunikace a komunikace, který musí být vyvinut.

Když echolalia ztěžuje komunikaci:

  • Když to zasahuje do učení nových dovedností
  • Když zasahuje do komunikace
  • Když echolalia používá dítě k vlastní stimulaci

Jaké vzdělávací cíle lze nastavit při práci s echolalií:

  • naučit se odpovědět na otázky, kdo, co;
  • udržování konverzace;
  • urychlit rychlost řeči;
  • práce s intonací;
  • podporovat cílenou komunikaci.

3 důležité podmínky pro překonání echolalia

1. Dítě a musíte být v klidu

První a nezbytnou podmínkou je dostatečná schopnost samoregulace. Pokud se například pokusíte položit otázku, dítě se otočí a odejde, nebo ho vyvede z rovnováhy, pak je lepší odložit dialog s pomocí slov a pracovat na dovednostech samoregulace nebo komunikačních prostředcích bez řeči.

2. Touha komunikovat a být v kontaktu

Chcete-li udržet konverzaci se slovy, které potřebujete komunikovat. Touha komunikovat - klíčová dovednost pro kontakt.

3. Pochopení otázek a zajímavé téma komunikace

Téma konverzace by mělo být jasné a zajímavé. Pokud otázky nejsou jasné, dítě může slova opakovat, aby objasnila jejich význam. Proto se musíte ujistit, že vám dítě rozumí, jinak se zvyšuje počet otázek, sémantická zátěž se zvýší a bude velmi obtížné pokračovat v komunikaci.

8 kroků k rozšíření dialogových dovedností z echolalia na zodpovězení otázek

Toto je přibližná posloupnost kroků, které můžete použít jako reference.

Krok 1. Začneme pracovat na dialogu se zřejmými odpověďmi na otázky s vizuální podporou.

Vizuální podporou jsou tyto objekty, obrázky, knihy, tzn. co dítě vidí před sebou.

Otázky stojí za to klást otázky o objektech, akcích, vlastnostech: „Kdo to je?“, „Co je to?“, „Co dělá?“, „Jakou barvu?“ Například: „Co je to?“? - míč.

Krok 2. Odpovědi na otázky na velmi dobře známé téma s nesrozumitelnými odpověďmi, s vizuální podporou.

Například na otázku, co to je? - odpověď je zřejmá "Stroj", ale pokud je otázka položena trochu jinak: "Co můžete jezdit?" Pak, když se podíváte na knihu, objeví se možnosti (například sběrnice je nakreslena), tj. Odpověď není zřejmá osobě, která se ptá.

Krok 3. Odpovědi na otázky na velmi známé téma bez vizuální podpory.

To mohou být velmi jednoduché a zřejmé otázky. Například: „Kdo se mnou? Jak se kočka chová? “Nebo otázky s proměnlivými odpověďmi. Například: „Co dělá kočka?“ (S vizuální podporou je odpověď zřejmá), ale bez vizuální podpory vás může překvapit. Jedno dítě mi řeklo, že kočka skáká.

Krok 4. Dalším důležitým krokem je prodloužení doby dialogu.

Otázky stejného typu, ale zde se objeví nová úloha: zvýšení doby komunikace. Zde budete potřebovat vynalézavost a představivost. Je důležité, aby dítě nebylo nudné, a postupně je třeba rozšířit témata pro konverzaci. Tj V této fázi je důležitým ukazatelem čas odpovědět na otázky.

Krok 5. Posmívání a odraz

Když se čas dialogu zvyšuje a je jasné, že můžete mít malou konverzaci (ukazatel času je velmi podmíněný, je důležité založit své vlastní pocity: bylo možné hovořit).

V tomto bodě můžete klást otázky, které vyžadují přemýšlet: „Proč? Proč? Kde? “Tyto druhy otázek podněcují myšlení a učí se klást otázky.

Krok 6. Zahrnutí dialogových dovedností do dějin a venkovních her.

Například, dítě se může dostat pod stůl a zeptat se ho na otázku: „Kdo žije v domě?“ Pokud dítě náhle zareaguje tím, že se nazývá kreslená postavička, pak to může být přeloženo do spiknutí hry a poté se dialog, který byl ztracen v předchozích krocích, začíná žijí v dětské hře.

Krok 7. Mluvte o jasných událostech, ke kterým došlo v nedávné minulosti.

Na první pohled se to může zdát jako jednoduchý úkol, ale ne. Je důležité, aby tazatel nebyl účastníkem akce, jinak zanikne zájem o komunikaci. Je také velmi důležité, že se nejedná o běžnou událost, jako je spaní, stravování, cvičení, protože není žádný zájem.

Velkým příkladem by byl dialog mezi otcem a synem na téma cirkusu, ze kterého se nedávno vrátili se svou matkou.

Krok 8. Najít společné zájmy účastníků komunikace. Vymýšlíme pohádky a příběhy.

Zde můžete přijít na pomoc své oblíbené karikatury, série. Případně můžete říci, co se dnes stalo a diskutovat o tom. V této fázi jsou důležité události minulosti i budoucnosti.

Další materiály k vývoji aktivního projevu lze nalézt v článku "Třídy pro rozvoj řeči doma".

Stáhněte si e-knihu "Nejdůležitější kroky pro rozvoj řeči". V této knize je zpracována zkušenost s praktickou prací s dětmi s různými poruchami řeči a je jasné, jak to může běžný rodič uvést.

Závěr

Takže jsme rozebrali, co je echolalia u dětí, a teď, doufám, toto téma pochopíte mnohem lépe.

Pokud má vaše dítě echolalii, ujistěte se, že vývoj řeči je přiměřený věku. Pokud dojde ke zpoždění, můžete se zapojit do práce on-line školy rozvoje řeči „Kruh komunikace“.

Dozvíte se, jak se samostatně zapojit do profesionálních činností se svým dítětem. S podporou školních specialistů vytvoříte individuální program, získáte podporu po celou dobu studia. Vy si vyberete nejvhodnější komunikační formát pro vás - přes Skype nebo přes některého z instant messengerů. Všechna videa z konzultací zůstanou s vámi navždy. Připojte se k on-line škole podle reference.

Jak se echolalia objevuje u dětí a jak je odstranit?

Tvorba řeči v dítěti probíhá v několika fázích.

To přímo souvisí s duševním a intelektuálním vývojem.

Ve věku 3 let by dítě mělo mluvit věty a vyslovovat všechny zvuky.

S určitým porušením duševního vývoje existují také odchylky v chování řeči. Mezi tyto patologie patří echolalia. To může být důsledek porážky mozkových struktur, ale někdy se vyskytuje u zdravých dětí.

Co je dětský neuropsycholog? Přečtěte si o tom z našeho článku.

O nemoci

Echolalia dítěte je odmítnutí formování řeči, ve kterém dítě nekontrolovaně opakuje slova a výrazy z projevu jiných lidí.

Někdy několikrát. Nesmí dokonce ani pochopit význam toho, co je řečeno.

Tento jev je zvláštní pro dítě od jednoho do dvou let, když se učí mluvit a opakovat slova a fráze za ostatními.

Také děti ve věku 3-4 let často kopírují chování dospělých, včetně projevu. Toto je také zvažováno varianta normy. Tímto způsobem dítě získá komunikační dovednosti.

Pokud echolalia neprojde po 4 letech, je to již považováno za odchylku a vyžaduje opravu.

Často je onemocnění kombinováno s ekotraxií (opakování gest a výrazů obličeje). Frekvence šíření patologie nepřesahuje 0,5%.

Tyto děti mají potíže se sociální adaptací, neschopností studovat na střední škole. Nejtěžší je pro pacienty, jejichž echolalia je kombinována s mentální retardací.

Klasifikace patologie

V lékařství se rozlišují tyto typy odchylek: okamžité a zpožděné.

Okamžitý - jedná se o odchylku, při které pacient okamžitě opakuje slova nebo výrazy slyšené u partnera nebo v televizi.

Fyziologicky bezprostřední echolalia specifická pro děti do 3 let.

Patologická okamžitá echolalia plní určité funkce:

  1. Pokuste se konverzaci podpořit. Pacient nemá dostatek slovní zásoby, aby vyjádřil své myšlenky, a proto se s pomocí opakování snaží vytvořit dialog.
  2. Vyjádření souhlasu. Opakování je nahrazení slova „ano“. Například: "Peter chce chodit?". "Peter chce chodit."
  3. Touha porozumět tomu, co zdroj říká. Pacient nemůže pochopit význam toho, co je řečeno v mysli, a tak se to snaží nahlédnout nahlas.

Zpožděné vychýlení zahrnuje opakování toho, co slyšíte po chvíli, po několika minutách nebo dokonce hodinách.

To způsobuje určité obtíže v diagnostice, protože rodiče okamžitě nezpozorují patologický projev.

Zpožděný typ je obvykle charakteristický pro děti s autismem. V tomto případě opakování provádí určité úkoly:

    Pokuste se vyrovnat se stresem a cítit pozitivní emoce.

  • Expresní emoce. Například, fráze v dítěti je spojena s radostí, bude to opakovat na místě, aby sdělil své pozitivní emoce.
  • Systematizace informací, které dítě získalo za den.
  • Echolalia je úplná a částečná. Když je pacient plný, automaticky opakuje výraz, aniž by si uvědomil svůj význam. S částečným pacientem polovina rozumí tomu, co říká.

    Co je to pohádková terapie pro děti? Přečtěte si o tom zde.

    Příznaky a příznaky

    Klinický obraz echolalia závisí na počátečním onemocnění. Časté příznaky jsou:

    1. Opakujte řeč někoho jiného okamžitě nebo po určité době. Uvedené fráze jsou často mimo místo.
    2. Příliš nízká nebo hlasitá řeč.
    3. Žádné výrazy obličeje.
    4. Na jméno neexistuje žádná odpověď.
    5. Zkreslená intonace.
    6. Halucinace
    7. Když mluví, dítě se nedívá na partnera, ale po stranách.

    Pokud se echolalia vyvinula proti autismu, pak má dítě stereotypní chování.

    To znamená, že opakuje stejné rituály, nekomunikuje s vrstevníky, má skromný slovník, smyčky v jedné lekci.

    Příčiny vývoje

    Hlavní příčinou echolalia je disinhibice imitačního reflexu.

    K tomu dochází, když jsou funkční nebo organické léze určitých mozkových laloků. V frontálním laloku jsou neurony hyper-excitované a rovnováha mezi inhibicí a excitací je narušena.

    Určité duševní poruchy jsou provokativními faktory pro nástup onemocnění:

    Často se echolalia kombinuje s dyslexií a dysfázií. Dítě nemůže zvládnout dovednosti psaní a čtení, zatímco jeho intelektuální vývoj může být normální.

    Porušení tvorby řečových dovedností může nastat v důsledku následujících faktorů:

    1. Těžké těhotenství, když je narušena tvorba mozkových struktur.
    2. Poranění poranění, při které je mozek poškozen.
    3. Hypoxie plodu.
    4. Užívání drog, alkoholu a drog během těhotenství.
    na obsah ↑

    Komplikace a důsledky

    Echolalia je závažná porucha, která, pokud není napravena, vede k problémům v dospělosti. Dítě nemůže komunikovat s vrstevníky, navázat přátelství nebo studovat v běžné škole.

    Později pacienti trpí obtížemi při hledání zaměstnání a navazování osobních vztahů. Obvykle žijí sami, mnozí potřebují pomoc svých rodičů po zbytek života.

    Pacient dále progreduje jinými poruchami:

    1. Zpomalený vývoj řeči.
    2. Nedostatečná tvorba kognitivních schopností (paměť, pozornost, myšlení).
    3. Dychtivý emocionální vývoj.
    na obsah ↑

    Diagnostika

    Pokud si rodiče po 3 letech všimnou příznaků echolalie u dětí, měli byste neprodleně kontaktovat odborníka.

    V počáteční fázi je patologie přístupná korekci.

    Pro dětského psychiatra a neurologa není diagnóza obtížná. Je dostačující, aby doktor mluvil s dítětem, aby provedl sérii specifických testů. Identifikace příčin předepsaných instrumentálních studií:

    • elektroencefalogram. Detekuje ohniska excitace v mozku;
    • MRI mozku. Diagnostikuje nádory, cysty, zhoršenou mozkovou cirkulaci, zvýšený intrakraniální tlak.

    Měli byste také konzultovat otolaryngologist vyloučit echolalia, která se vyvinula v důsledku ztráty sluchu.

    Vyšetření logopeda je nezbytné pro detekci dyslexie a dalších poruch řeči.

    Testování DNA je vyžadováno v případě podezření na genetické onemocnění (Rettův syndrom a Tourettov syndrom). Jsou-li nalezeny mutované geny, nemůže být pacient vyléčen.

    Léčba

    Důležitá je identifikace příčiny echolalia. Obvykle se po odstranění základního onemocnění projevuje řeč dítěte. Funkční echolalia v raném věku může být léčena bez medikace.

    Rodiče by měli používat určité techniky, aby zajistili, že dítě najde správné způsoby vyjádření myšlenek a emocí. Co dělat:

  • Normalizujte psychologickou situaci v rodině. Ten kluk by se měl cítit sebejistě a klidně, neměl strach a negativní emoce.
  • Napište dítě do sekce, kruhy, kde najde komunikaci s vrstevníky.
  • Vytvářejte výrazy tak, aby vyžadovaly jasné odpovědi „Ano“ nebo „Ne“.
  • Vysvětlete dítěti, když můžete odpovědět nahlas a kdy ne. Často děti opakují frázi ze zvyku.
  • Vyžadovat, aby dítě mluvilo od první osoby a ne od třetí osoby. Obraťte se na něj od druhé osoby. Rodiče často obviňují echolalii, když říkají: „Mitya chce jíst?“ Místo „Chcete jíst?“.
  • Doplňte slovní zásobu dítěte. To lze provést pomocí čtení knih, sledováním vzdělávacích filmů, intelektuálních her.
  • V obtížné situaci je nutná závažnější korekce. Spočívá v koordinované práci logopeda, psychologa, neurologa a psychiatra.

    Přípravy

    Léčba léky se nepoužívá k léčbě samotné echolalie, ale k léčbě základního onemocnění spojeného s organickým poškozením mozku. Děti obvykle předepisují následující léky:

    Nootropika Obvykle jmenován Pantogam. Zlepšuje procesy metabolismu tkání v neuronech mozku, pomáhá normalizovat fungování mozku. Účinnost přípravku Pantogam s echolalií byla prokázána četnými studiemi.

    Po 2-3 měsících monoterapie jsou pozorovány následující výsledky: t

  • zvýšená pozornost řeči;
  • slovní zásoba roste mnohokrát;
  • pozornost se zvyšuje;
  • hyperaktivita je snížena.
  • Pokud po prvním kursu není možné dosáhnout požadovaných výsledků, je opakovaná léčba předepsána po měsíční přestávce.

    Neuroleptika se používají při konjugaci echolalií se schizofrenií. Výběr léků a dávkování stanoví lékař.

    Psychostimulancia (Dezoksin, Metelin). Aktivovat duševní sféru těla, urychlit kognitivní procesy. Efektivní pro léčbu echolie způsobené poraněním, neuroinfekcemi.

    Léky by však měly být používány opatrně, protože jsou návykové. Je zakázáno používat psychostimulanty v syndromech Rett a Tourette, tyto léky zhoršují průběh onemocnění.

    Uklidňující bylinné přípravky (Valeriana, Glycine) pomáhají s hyperaktivitou, poruchami spánku, neklidným chováním.

    Léčba by měla být kombinována s logopedickou a psychoterapeutickou technikou. U individuálních a skupinových tříd se děti učí správně vyjadřovat své myšlenky, správně vytvářet věty a komunikovat s ostatními dětmi.

    Předpověď

    V počátečním stadiu je onemocnění snadno korigováno, pokud není způsobeno vážným poškozením mozku.

    Pokud rodiče dodržují lékařská doporučení, pak se ve školním věku dítě neliší od vrstevníků.

    Obtížnější je situace s genetickými chorobami (Rettův syndrom), které jsou doprovázeny závažnými duševními poruchami a mentální retardací. Tyto nemoci jsou nevyléčitelné, je možné pouze naučit dítě nějaké schopnosti sebezaměstnávání.

    Je také těžké léčit schizofrenii. S pomocí dlouhodobé terapie se nemoc dostává do stadia remise a řeči se s ní zlepšuje. Během období exacerbace se však symptomy mohou vrátit.

    Úspěšné učení, normální duševní vývoj závisí na včasnosti diagnózy a správnosti léčby. Je důležité, aby dopad byl komplexní a postupný, to znamená, že musí pracovat dobře koordinovaný tým logopedů, psychoterapeutů a rodičů.

    Rodiče při komunikaci s dětmi by měli dodržovat následující pravidla:

    1. Nepřerušujte dítě při vyslovování frází a slov.
    2. Mluvte více, naučte své dítě budovat pravý projev.
    3. Povzbuzujte emoce vyjádřené správnými způsoby.
    4. Nedovolte stresové situace.

    Echolalia jako nezávislé porušení se vyskytuje vzácně. To obvykle vyplývá z duševních abnormalit nebo organického poškození mozku.

    Funkční porucha přechází sama o sobě a nevyžaduje úpravu léků. Pokud jsou diagnostikována závažná onemocnění, bude zapotřebí dlouhodobá léčba a integrovaný přístup. Velmi důležitý je postoj rodičů, jejich ochota pomáhat svému dítěti.

    Echolalia odstraňujeme pomocí kreativních příběhů:


    Sdílet s přáteli:

    Příčiny echolalia v dětské řeči. Korekce echolalie u dětí i dospělých

    Echolalia je verbální chování vyjádřené automatickým opakováním slov nebo frází, které jste slyšeli. Je častější u dětí, ale může být také pozorován u dospělých.

    V raném dětství (až do 3–4 let) může být takové chování řeči normou. Dítě opakuje slova a fráze, aby procvičovalo vyslovování zvuků a zvládalo dovednosti sociální řeči. V pozdějším životě je echolalia příznakem patologie.

    Koncept echolalia je také blízký pojetí palilalia - obsedantní opakování vlastních slov. V literatuře literatury, palilalia je někdy odkazoval se na jak autoecholalalia.

    V jakých onemocněních a patologiích je echolalia

    Existuje celá řada onemocnění a patologických stavů, které mohou způsobit echolalii.

    Echolalia u dětí starších tří let a dospělých může být příznakem následujících onemocnění:

    • autismus (mimochodem, pro dítě diagnostikované autismem, echolalia a palilalia mohou být příznivými příznaky naznačující, že toto dítě zpracovává informace řeči, i když jiným způsobem než běžné děti);
    • Touretteův syndrom (porucha CNS, která je charakterizována více motorickými tiky; palilalia je také charakteristická pro tento syndrom - opakované opakování jednoho slova);
    • katatonická schizofrenie;
    • mentální retardace;
    • Syndrom Andrease Rhetta (závažné genetické onemocnění, vyskytující se hlavně u dívek);
    • Pickova choroba (vážná nemoc, která se vyskytuje u starších osob a je doprovázena úplným rozpadem osobnosti; charakteristická je i palilalia a motorické stereotypy);
    • dysfázie;
    • léze frontálních oblastí mozku.

    Druhy echolalia

    Odborníci identifikují okamžité a opožděné echolalia.

    Okamžitá echolalia

    S touto formou echolalia člověk opakuje slovo nebo frázi, kterou právě slyšel. Dítě například odpoví na otázku „Chcete kotletku?“: „Chcete kotletu“.

    Okamžitá funkce Echolalia

    • Udržujte konverzaci. Dítě ví, že dialog spočívá v výměně poznámek, ale protože jeho slovní zásoba stále není dost velká na to, aby porozuměla všemu, co slyší, jednoduše opakuje frázi, která mu je adresována, a tak se snaží udržet konverzaci.
    • Vyjádření souhlasu. Někteří psychologové se domnívají, že děti, které se již naučily slovo „ne“, ale neznají slovo „ano“, se uchylují k echolaliím. Opakováním této fráze se zdá, že je jasné, že souhlasí s osobou, která to řekla.
    • Abychom porozuměli řeči dospělého. V tomto případě je mechanismus podobný procesu učení cizího jazyka. Aby člověk pochopil cizí slovo, opakuje to sobě. To samé, ale nejen pro sebe, ale nahlas, je prováděno dítětem, které se právě začíná učit ústní řeči.

    Odložené echolalia

    Při zpožděném echolialu člověk opakuje slovo nebo frázi, slyšenou před časem. Tato forma echolalie je zvláště charakteristická pro autismus a Tourettův syndrom.

    Funkce zpožděného echolalia

    • Autostimulace nebo stimulace. Dítě vyslovuje slova, která slyšel, protože z toho dostává potěšení, stejně jako například opakování určitých stereotypních pohybů.
    • Vyjádření vaší nálady. Dítě opakuje slova, která jsou spojena s pozitivními či negativními zkušenostmi, ale nesouvisí se současnou situací. Například, jakmile se na mě matka rozzlobila a řekla: "Nebudu vám dávat cukroví!" Tato fráze byla doprovázena negativními emocemi dítěte. Může to opakovat v jiné nepříjemné situaci, která nemá nic společného s cukrovinkami. A když od něj jiný chlapec na hřišti vezme hračku, dítě může křičet: „Nebudu vám dávat bonbóny!“.
    • Shrnutí minulého dne. Opakování frází slyšených během dne ve večerních hodinách, dítě zpracovává a systematizuje nové informace, které k němu během dne přišly.

    Porucha léčby

    Pokud je dítě ve věku 3 let a echolalia je jeho převládající formou řeči, měli byste kontaktovat neuropsychiatra nebo psychiatra a absolvovat další vyšetření psychologem a logopedem.

    Lékař provede neurologické vyšetření dítěte a provede anamnézu. Dále bude nutné absolvovat zkoušky a složit instrumentální metody zkoušek, jako jsou:

    • elektroencefalogram;
    • zobrazování magnetickou rezonancí;
    • ultrazvuk mozku.

    Pokud se během vyšetření neprojeví žádná patologie a ukáže se, že echolalia se objevuje v normálním rozmezí, není předepsána žádná léčba. Jinak léčba základního onemocnění.

    Pokud jde o léčbu echolalia přímo, neexistuje žádný lék schopný bojovat proti němu.

    Echolalia u dětí: co je to? Příčiny, léčba a náprava

    Děti po 2 letech aktivně vyjadřují myšlenky a touhy, apelují na dospělé, vrstevníky. Jejich projev o 3-4 roky se postupně stává složitější. Mohou položit otázku, vyprávět o zajímavé hře s podrobnými nabídkami. Po čtyřech letech věku mají děti s echolalií - zvyk opakovat řeč někoho jiného a nevytvářet si vlastní výroky - potíže s komunikací. Co je to echolalia u dětí, co je příčinou poruch řeči a jak se s problémem vyrovnat, řekneme v našem článku.

    Definice

    Echolalia je forma poruchy řeči, ve které děti automaticky, aniž by si uvědomily význam věty, opakují to, co slyšely.

    Až 3-4 roky se toto chování nepovažuje za anomálii. Reflexní zvyk kopírování je dokonce užitečný pro děti, aby rozvíjely své mluvené dovednosti. Korektivní práce v této fázi není nutná, vada bude probíhat samostatně u zdravého dítěte.

    Nezaměňujte echolalii s ekopraxií - opakováním akcí a gest. Echolalia je také odlišná od motorického stereotypu, který je charakterizován bezcílným dynamickým kopírováním gest, pohybů a slov.

    Pokud dítě tak opakuje slova po 4 letech, rodiče by se měli obávat. Echolalia u dětí předškolního věku je typickým příznakem v neurologických, mentálních patologiích. Poruchy řeči se stávají známkou takových onemocnění, jako je autismus, schizofrenie, oligofrenie, CRA, afázie.

    Je to důležité! Příznaky echolalia a palilalia (auto echolalia) u dětí jsou podobné. Můžete je rozlišit podle následujícího kritéria: u auto echolalia dítě opakuje svá slova s ​​rostoucí rychlostí, nevědomě a nepřetržitě. To je vlastní napodobování. Když echolalia kindergarden opakuje zvuky slyšené od ostatních.

    Příznaky

    Symptomy napodobování řeči někoho jiného se liší od příznaků patologického onemocnění. Typické symptomy mentálních a neurologických poruch se spojují s opožděným vývojem řeči u nemocných dětí. Je snadnější rozlišovat mezi stavy po 4-5 letech, až do 2-3 let u kojenců je to téměř nemožné, je nutná pomoc lékaře.

    Hlavní projevy imitace jsou:

    1. Hrajte frázi, slovo nebo slabiku slyšenou ihned po určité době.
    2. Opakování vět za klid, ve chvílích intenzivního zážitku.
    3. Tichá, nezřetelná řeč.
    4. Nezkrotná mimika.
    5. Neochota odpovědět a ignorovat otázky.

    Komplex symptomů vývojových poruch slouží jako důvod ke znepokojení, nemožné určit nemoc jedním znakem.

    To je zajímavé! Autoři mají velmi dobrou paměť, někdy si vybírají celé texty, příběhy z matky nebo pohádky, které se mají opakovat. Reprodukujte je přesně na každé slovo a dokonce kopírujte intonaci.

    Důvody

    Speechoterapie a neuropsychologie rozlišuje několik funkcí a příčin syndromu. Děti dosahují určitého výsledku, často nevědomě.

    • Komunikovat. Takže dítě udržuje konverzaci.
    • Vysvětlit význam otázky, prohlášení. Dítě znovu vyslovuje slovo nebo frázi, aby pochopilo, co to znamená. Mluví sám za sebe, ne za druhé.
    • Pro zábavu, hry. Kdyby fráze jednou provokovala smích nebo souhlas, mateřská škola by řekla klíčové slovo, aby přitáhla pozornost.
    • Pro vyjádření pocitů, nálady. Pro tyto účely autoři často používají opakování slov a frází. Snaží se nezažít význam toho, co bylo řečeno, ale pouze emoce, snaží se navázat kontakt s ostatními.
    • Systematizace nových informací. Dítě reprodukuje události dne v paměti, prožívá emoce. Může opakovat fráze nebo zvuky, které způsobily silné pocity.
    • Pro autostimulaci, samoregulaci. Autistické a nervózní děti mají radost z opakování známého materiálu.

    Poznámka! Někdy děti jsou 6-7 let, když se přizpůsobí v prvním ročníku, nebo baby stromy používají opakování jedné fráze uklidnit je. Může to být malá věta jako: „Máma přijde, jsem dobrý!“. Dočasné echolalia přechází po plném přizpůsobení v novém týmu.

    Neurologové a patologové rozdělují poruchu řeči na dva typy. Klasifikace je založena na časovém intervalu mezi výslovností fráze a prvním seznámením s ní.

    Odloženo

    Charakteristika autistického chování. Nemocné děti opakují slova a věty několik hodin nebo dnů po jejich vyslechnutí, přečtou je v knize. Opožděné echolaly využívají i zdravé děti pro hry, samoregulaci v adaptačním období v mateřské škole.

    Okamžitý

    Zvláštní pro malé děti. Děti hrají okamžitě zvuk nebo slovo. Autistické děti používají bezprostřední echolalii k tomu, aby se odmlčeli, aby pochopili, že byli požádáni o rozhovor s partnery. Pro děti s alalií, schopnost opakovat to, co slyšeli přesně, se správným důrazem, je dobrým znamením uzdravení.

    Diagnostika

    Kontaktovat neurologa, logopeda, patologa, psychiatra je nutná, pokud je echolalia pozorována u dítěte po 4 letech. Po rozhovoru s malým pacientem, seznámení se s charakteristikou ze zahrady, od rodičů, provedení jednoduchého testu, bude lékař schopen pochopit, zda je zvykem opakovat normu nebo patologii.

    Pokud má neurolog nebo psychiatr podezření na jakoukoliv poruchu, bude zapotřebí dalšího laboratorního a hardwarového výzkumu. Dítě musí projít:

    1. Ultrazvuk mozku
    2. Elektroencefalogram
    3. MRI
    4. ORL vyšetření

    Po 4-5 letech je nutná detekce patologie pomocí dalších testů. Prognóza do budoucna závisí na diagnóze a schopnosti pracovat na jeho eliminaci u dítěte, rodičů.

    Tip! Maminky dětí s ZRR, autismem, je důležité se zbavit stereotypů. Psychiatrie je považována za nepopulární vědu a část medicíny pro mladé rodiče kvůli strachu z „strašných“ informací o nemoci po celý život. Důležité není to, co bude napsáno na kartě dítěte, ale jak rychle jdete k lékaři, můžete pomoci dítěti vyrovnat se s problémem. Kompetentní psychologové a psychiatři si takový úkol stanovili. Opožděná léčba je nežádoucí.

    Léčba a oprava

    Korekce přirozených echolalií u dětí ve věku 2-3 let se neprovádí, poruchu řeči lze vyléčit nezávisle. Pokud se imitace promění v reflex a je příznakem mentální nebo neurologické patologie, lékař předepíše léky, někdy homeopatii.

    Pro předškoláka bude snazší překonat echolalii, pokud rodiče mohou doma pozorovat některá pravidla komunikace a chování:

    • Přátelské vztahy v rodině, s dítětem.

    Měřené konverzace, úzké vztahy s domácími podporují emocionální rovnováhu. Dítě se bude moci uvolnit, nemusí hledat cizí způsoby, jak se uklidnit.

    • Udržet si touhu najít kontakt s ostatními, tlačit dítě do konverzace.

    Vznik spěchu k mluvení se nevyskytuje od nuly. Zájem o pocity, zkušenosti budou oceňovány, dítě bude sdílet své vlastní myšlenky a neopakuje frázi někoho jiného.

    • Vyberte témata pro konverzaci.

    Měly by být zajímavé pro mateřské školy, srozumitelné a přístupné konverzaci. Pečlivě vyberte slova pro otázku, odpovězte jednoduchými větami.

    • Nepřerušujte příběh dítěte.

    Ten kluk začal mluvit bez kopírování kreslených postav, musíte poslouchat.

    Logopedi doporučují další způsob korekce poruch řeči. Jedná se o postupné zvyšování slovní zásoby, učení schopnosti udržet si konverzaci, detailně odpovídat na otázky.

    Akční plán maminky a otce bude následující:

    1. Posuňte předškoláka do dialogu s jednoduchými otázkami a vizuální podporou odpovědí.

    Využití metodické literatury pro logopedickou práci, kartičky s obrázky jasných předmětů, učebnic pro výuku raného čtení. Zeptejte se svého preschoolera prstem na obrázku: „Co to je? Kdo to je? “.

    1. Neodstraňujte vizuální podporu, zeptejte se jinak. Takže odpověď není zřejmá.

    Budete potřebovat sérii obrázků nebo tématickou sbírku. Předložte například obrázky zvířat a aut před dítětem. Zeptejte se: „Kdo může vylézt stromy? Co má kola? “

    1. Rozvíjet schopnost budovat dialog bez vizuální podpory. Dítě odpovídá na jednoduché a srozumitelné otázky.

    Chcete-li se zbavit zvyku, který potřebujete k pomalému, nejprve zeptejte se nejjednodušších otázek: „Kdo ví, jak štěkat? Kdo má křídla? “Existuje několik odpovědí.

    1. Prodlužte dobu konverzace v čase.

    V této fázi je důležité rozvíjet schopnost nejen reagovat, ale také požádat, aby to řekli. Pomozte vedoucím otázkám drobky. Když se domníváte, že mateřská školka se předváděla, konverzaci důkladně dokončete.

    1. Stimulovat projev se zájmem a dalšími otázkami.

    Pokud mateřská školka začala mluvit, zeptejte se ho na několik otázek, aby řeč pokračovala. Proč jste se například rozhodl? Kam jste šel?

    1. Pokračujte v konverzaci.

    Například, preschooler řekl, že na fotografii je kočka. Zeptejte se ho, aby přišel s názvem pro ni, pomyayukat, aktivně se podílet na obrazu zvířete, rozvíjet spiknutí hry.

    1. Diskutujte o vrcholech nedávného života.

    Jít do kina, jít do divadla se svým dítětem je dobrou výmluvou k výměně názorů. Pro léčbu je důležité, aby se dítě podílelo na projednávaném příběhu, a ne jen o něm vědělo od třetí osoby.

    1. Představte si plán do budoucna.

    Udělejte si plány na dovolenou, vymýšlejte pohádky. Jako základ vezměte již známé příběhy nebo hrdiny.

    Není efektivní používat tuto metodu léčby poruch řeči jako jasná plánovaná cvičení. Oprava doma by měla být prováděna postupně, ale pravidelně. Je možné léčit dítě léky pouze podle doporučení specialisty.

    Dávat jednoznačně negativní hodnocení echolalia u dětí je špatné. U některých onemocnění slouží jako most pro budování kontaktu se světem. Člověk nesmí bojovat se zvykem opakování, ale s důvody tohoto chování.

    Projev echolalií u dětí: typy, symptomy, korekce

    Echolalia je porucha řeči, ve které se nedobrovolně (automaticky) opakují cizí slova nebo fráze. Onemocnění je diagnostikováno hlavně u dětí, někdy se vyskytuje u dospělých.

    Palilalia je blízko echolalia (ve speciální literatuře to je označováno jako “autoechochalia”). Takzvané automatické opakování vlastních slov, liší se od echolalia v tom, že takové slovo (fráze) je reprodukováno průběžně as rostoucí rychlostí.

    Onemocnění může být rozpoznáno nezávisle. Zvláště nebezpečné není rozpoznáno v čase echolalia u dětí, jejichž příznaky mohou být zaměňovány s jednoduchým učením mluvit.

    Co je to echolalia

    Tato choroba je neurologická porucha řeči (orální), charakterizovaná nekontrolovaným opakováním jiných frází a slov.

    Až čtyři roky, kdy se vytváří schopnost mluvit, není kopírování řeči někoho jiného považováno za anomálii. Dítě v tomto věku, cvičení výslovnosti zvuků a zvládnutí dovedností sociální řeči, opakuje slova a fráze pro dospělé. Ze strany se může zdát, že bezmyšlenkovitě reprodukuje to, co slyšel, ale ve skutečnosti je to pokus o dialog. Takové chování řeči prochází rychle.

    V pozdějším věku (starší než čtyři roky) již echolalia není normou; Je nutné se obrátit na odborníka, který vám poradí o údajné nemoci.

    Patologie může být projevem vývojového zpoždění, autistického nebo neurologického poškození. Samoléčba je zde nepřijatelná, protože pouze odborníci napraví situaci.

    Druhy echolalia

    Odborníci rozdělují nemoc do několika typů. Echolalia je opožděná (okamžitá) a okamžitá.

    V projevech dětí se typy echolalia projevují ne stejně.

    S okamžitou formou echolalia slyšeli slova jiné osoby, z televizního pořadu nebo jiného zdroje zvuků, fráze dítě okamžitě opakuje. Například na otázku: "Jste zima?" Dítě odpoví: "Jste zima." Takže se snaží ukázat svou schopnost mluvit a opakovat zvuky. Ale zpočátku dítě nerozumí významu toho, co bylo řečeno, proč může být hysterie.

    Stav je považován za normální, pokud poruchy řeči trvají krátce. V případě, že přetrvávají po mnoho let, je echolalia typickým příznakem neuropsychiatrického onemocnění.

    Okamžitá forma echolalia

    Prozkoumejme, co je okamžitá forma nemoci. Při tvorbě řeči plní následující funkce:

    1. Udržujte konverzaci. Dítě už chápe, že řeč je postavena na výměně replik, ale špatná slovní zásoba mu neumožňuje pochopit význam všeho, co bylo řečeno, a formulovat odpovídající odpověď. Proto ve snaze udržet konverzaci jednoduše reprodukuje slova, která slyšel od dospělého.
    2. Souhlas. Existuje verze, kterou děti opakováním slov jiné osoby vyjadřují svůj souhlas. Už se naučili říci ne, ale ještě nepoznají slovo ano. Dítě to opakuje a doprovází kývnutím. Matka se například ptá: „Chce Masha jíst?“ A její dcera odpoví: „Masha chce jíst.“ Rodiče mohou sami vyvolat nemoc, aniž by pochopili, jak stará echolalia je - relativní norma. Je nepřijatelné kontaktovat šestileté dítě ve třetí osobě!
    3. Pokuste se porozumět řeči dospělých. Mechanismus je podobný asimilaci cizího jazyka. Opakování, člověk poslouchá slovo, chutná.

    Zpožděné echolaly u dětí se vyznačují tím, že fráze jiných lidí se opakují na veřejnosti a po nějaké době v nevhodné situaci. Nejzřetelnější charakteristické rysy tohoto typu echolalia nejdou bez povšimnutí - obvykle se rodiče cítí nepříjemně před cizinci a okamžitě věnují pozornost patologii.

    Zpožděná forma echolalia

    S opožděným echolaliam, autismus je často hlavní diagnóza. Toto zobrazení plní následující funkce:

    1. Stimulace (autostimulace). Opakování rozptyluje od pocitu stresu, umožňuje vyrovnat se s napětím, dává vám možnost získat silné pozitivní emoce.
    2. Vyjádření nálady. Opakovaná slova, slyšená dříve, spojená s negativními nebo pozitivními emocemi, ale bez kontaktu se současnou situací. Například otec chválil svého syna a řekl: „Koupím vám zmrzlinu,“ v důsledku toho byla fráze stanovena pozitivní reakcí. Když učitel ve škole chválí chlapce za poučenou lekci, dítě může dát naprosto na místě frázi: „Já ti koupím zmrzlinu“ dospělé jiné osobě.
    3. Shrnutí. Opakováním jednoho slova se informace získané během dne zpracovávají a systematizují.

    Pokud mají děti jeden nebo několik projevů, můžeme říci, že je třeba vydat poplach. Aby se zabránilo progresi onemocnění, již u prvních příznaků musíte kontaktovat odborníky a pochopit příčiny vzniku echolalia.

    Příčiny a příznaky onemocnění

    Některé patologické stavy, duševní, neurologické nemoci způsobují abnormality řeči. Někdy (jako u autismu), negativní, na první pohled, příznaky dokonce slouží jako indikace, že funkce echolalia jsou zřejmé.

    Příčiny onemocnění jsou:

    • poškození určité části mozku (frontální lalok);
    • neurologické a mentální patologie;
    • mentální retardace;
    • projevy autismu a schizofrenie;
    • Rettův syndrom (závažné genetické onemocnění) / Tourette;
    • imbecilita (oligofrenie);
    • nádor mozku;
    • dyslexie;
    • dysfázie.

    Určení základního onemocnění (stejně jako příčiny patologie) je základním bodem, protože léčba echolalia prochází.

    Hlavní příznaky echolalia:

    1. Opakování slov, frází, vět z řeči někoho jiného (rozhovor, televizní a rozhlasové programy): 1) Během konverzace s okamžitou formou. 2) Po intervalu 10 minut až jednoho měsíce, bez ohledu na situaci (se zpožděním).
    2. Sebe-stimulace (kontrola určitých emocí: dítě opakuje frázi nebo slova spojená s potěšením).
    3. Systematizace informací (výslovnost toho, co bylo slyšeno během dne).
    4. Tichá nebo nepřirozeně hlasitá řeč, nesprávná intonace, skromné ​​výrazy obličeje, vlastní výslovnost.
    5. Žádná odpověď na název.
    6. Absence očního kontaktu s partnerem.

    Příznaky jsou přímo spojeny s typem porušení. Časté je pouze opakování slov jiných lidí. Pokud se tento stav projeví i částečně, je nutné pacienta umístit pod dohledem lékaře, aby bylo možné zahájit léčbu včas. Přesná příčina echolalia u dětí, analýza symptomů u dítěte a provedení komplexního vyšetření, určují pouze lékaře.

    Korekční metody

    Za účelem diagnostiky echolalia se nejprve obrátí na psychologa nebo neuropsychiatra (navíc na logopeda a defektologa). Po rozhovoru s dítětem a testování jeho stavu budou lékaři odpovídat na všechny otázky, které se týkají rodičů, a přesně určit, zda se jedná o normu nebo odchylku.

    Pokud je podezření na echolalii, je předepsáno vyšetření:

    1. testy krve a moči;
    2. DNA analýza;
    3. ultrazvuk (odhaluje stupeň poškození mozku);
    4. elektroencefalogram;
    5. zobrazování magnetickou rezonancí (odhaluje porušení vývoje mozku);
    6. sluchového testu (aby se zabránilo ztrátě sluchu).

    Není-li diagnóza potvrzena, je nutná korekce řeči u dětí.

    Při jednání s dítětem by měli být dospělí velmi opatrní:

    1. mluvit jasně, pomalu, klidně;
    2. hledat krátkou odpověď na otázky (ano nebo ne);
    3. chránit dítě trpící echolalií před stresovými situacemi;
    4. chovat se trpělivě s porozuměním;
    5. nepřerušujte, pokud dítě opakuje slova nebo fráze;
    6. ponořte se do smyslu toho, co bylo řečeno;
    7. účelně zvyšovat slovní zásobu dítěte, protože vždy by měl být velký výběr slov pro komunikaci.

    Tato doporučení jsou zvláště důležitá pro pedagogy a učitele, kteří se zabývají „speciálními“ dětmi.

    Jsou-li detekovány defekty řeči, řeči se korekce řeší. Pro další rady se možná budete muset obrátit na odborníka. Korekce poruch a léčebných opatření, která odhalují léčbu echolalií, se v tomto případě provádějí neléčivým způsobem.

    Identifikovaný autismus nebo duševní patologie, které vyvolávají echolalii u dětí, vyžadují léčbu. Je vybrán výhradně odborníkem - speciálně pro každého pacienta.

    Analyzována je situace, intonace, výrazy obličeje, rytmus řeči a další nuance během komunikace, které pomohou lépe porozumět pacientovi s echolalií.

    Není to samo o sobě echolalia, která je léčena lékařsky, ale patologie, které vyvolaly její vzhled.

    Co rodiče potřebují pochopit

    Pokud je průběh nemoci dovolen svévole, pak mladší člověk nebude překonávat úzkost, nebude se učit mluvit a nebude schopen správně vyjádřit své myšlenky. Současně s dostatečným přáním a usilovností se rodiče mohou plně vyrovnat s vývojovým postižením dítěte. Nemusí být možné definitivně porazit nemoc, ale je docela realistické navázat komunikaci s vrstevníky, a tím změnit patologii na nástroj interakce s lidmi kolem vás.

    Opakováním slov a frází slyšených od jiných lidí se dítě snaží překonat problém řeči a vyjádřit se. Pro přizpůsobení mladých pacientů dávají odborníci rodičům následující doporučení:

    • nezastavujte, nepřerušujte příkazy;
    • více komunikovat, podporovat jakoukoli konverzaci;
    • věnujte pozornost všemu, co bylo řečeno, i když se zdá, že je nesmyslné;
    • pravidelně, v uvolněné a důvěryhodné atmosféře;
    • přemýšlet o tom, proč a v jakých situacích dítě opakuje to, co slyšel;
    • upravit informace o řeči ze zdrojů zvuku přidáním nových slov („Papa
    • přišel z práce "-" Táta přišel z obchodu "-" Táta přinesl potraviny z obchodu ");
    • opakujte oblíbené fráze dítěte a postupně je upravujte;
    • formulovat otázky tak, aby odpověď byla specifická: „ano“ nebo „ne“;
    • povzbuzovat adekvátně vyjádřené emoce dítěte;
    • sledujte svůj projev tak, aby byl měřen, mluvte stručně, jasně a jasně;
    • chránit před stresem, nekřičet na dítě, přísahat na něj.

    Existují metody řešení abnormalit, urychlující efekt práce lékařů. Nejúčinnější - hmatové, čichové a zrakové vjemy řeči. Použití obrázků, skutečných věcí (výrobků, objektů) pomáhá porozumět dítěti, vyhnout se hysterice způsobené nedorozuměním.

    S implementací doporučení rodičů, echolalia v mladším věku zmizí bez stopy. Ale i když je onemocnění příznakem závažnější poruchy, může se postupně stát minimálně patrným. Společná práce specialistů a rodičů na adaptaci dítěte vždy dává pozitivní výsledek.

    Více Informací O Schizofrenii