Společensky normativní chování, které je v kontrastu se společností, vlastním přístupem k životu, se může projevit nejen v procesu osobního utváření a rozvoje, ale i cestou všech druhů odchylek od přijatelné normy. V tomto případě je obvyklé hovořit o odchylkách a deviantním chování osoby.

Co je to?

Ve většině přístupů je pojem deviantního chování spojen s odchylným nebo asociálním chováním jednotlivce.


Zdůrazňuje se, že toto chování představuje akce (systémové nebo individuální povahy), které jsou v rozporu s normami přijatými ve společnosti, a bez ohledu na to, zda jsou právně stanoveny (normy) nebo existují jako tradice a zvyky určitého sociálního prostředí.

Pedagogika a psychologie jako věda člověka, rysy jeho výchovy a vývoje, zaměřují svou pozornost na společné charakteristické znaky deviantního chování:

  • anomálie chování je aktivována, když je nutné dodržovat sociálně přijaté (důležité a významné) společenské standardy morálky;
  • přítomnost škod, které se „šíří“ poměrně široce: od sebe samého (auto-agrese), okolních lidí (skupiny lidí) a končících hmotnými předměty (objekty);
  • nízká sociální adaptace a seberealizace (desocializace) jedince, který porušuje normy.

Pro lidi s odchylkou, zejména pro adolescenty (je to tento věk, který je neobvykle závislý na odchylkách v chování), jsou tedy charakteristické specifické vlastnosti:

  • afektivní a impulzivní odezva;
  • významné v rozsahu (nabité) nedostatečné reakce;
  • nediferencovaná orientace reakcí na události (nerozlišují specifika situací);
  • behaviorální reakce mohou být nazývány vytrvale opakovanými, dlouhodobými a mnohonásobnými;
  • vysoká připravenost na antisociální chování.

Typy deviantního chování

Sociální normy a deviantní chování v kombinaci s ostatními dávají pochopení několika druhů deviantního chování (v závislosti na orientaci vzorců chování a projevů v sociálním prostředí):

  1. Asociální. Toto chování odráží tendenci jednotlivce vykonávat činnosti, které ohrožují prosperující mezilidské vztahy: porušování morálních standardů, které uznávají všichni členové určité mikro-společnosti, osoba s deviací ničí zavedený řád interpersonální interakce. To vše je doprovázeno četnými projevy: agresivita, sexuální deviace, závislost na hazardních hrách, závislost, trápení atd.
  2. Antisociální, jiné jméno pro něj je delikventní. Odlišné a delikventní chování je často plně identifikováno, i když delikventní známky chování se týkají užších otázek - porušují právní normy jako „subjekt“, což vede k ohrožení společenského řádu, narušení blahobytu lidí kolem nich. Může se jednat o různé akce (nebo jejich absenci) přímo či nepřímo zakázané současnými legislativními (normativními) akty.
  3. Autodestruktivní. Projevuje se v chování, které ohrožuje integritu jedince, možnosti jeho rozvoje a normální existence ve společnosti. Tento druh chování je vyjádřen různými způsoby: prostřednictvím sebevražedných tendencí, závislostí na potravinách a chemických látkách, činností s významným ohrožením života, stejně jako autistických / viktimizačních / fanatických vzorců chování.

Formy deviantního chování jsou systematizovány na základě společenských projevů:

  • negativně zbarvené (všechny druhy závislostí - alkohol, chemické, kriminální a destruktivní chování);
  • pozitivně barevné (sociální tvořivost, altruistická sebeobětování);
  • sociálně neutrální (tulák, žebrání).

V závislosti na obsahu projevů chování s odchylkami se dělí na typy:

  1. Závislé chování. Jako předmět přitažlivosti (v závislosti na tom) mohou být různé objekty:
  • psychoaktivní a chemické látky (alkohol, tabák, toxické a léčivé látky, drogy),
  • hry (aktivace herního chování),
  • sexuální uspokojení
  • Internetové zdroje
  • náboženství
  • nákupy atd.
  1. Agresivní chování. Je vyjádřena v motivovaném destruktivním chování, které způsobuje škody na neživých objektech / objektech a fyzickém / morálním utrpení animovat objekty (lidi, zvířata).
  2. Špatné chování. Vzhledem k řadě osobních charakteristik (pasivita, neochota být zodpovědný za sebe, obhájit vlastní zásady, zbabělost, nedostatek nezávislosti a postoje k podání) má osoba vzorce jednání oběti.
  3. Sebevražedné tendence a sebevraždy. Sebevražedné chování je druh deviantního chování, které zahrnuje demonstraci nebo skutečný pokus o sebevraždu. Tyto vzorce chování jsou zvažovány:
  • s vnitřním projevem (myšlenky na sebevraždu, neochota žít za okolností, fantazie o vlastní smrti, plány a záměry týkající se sebevraždy);
  • s vnějšími projevy (pokusy o sebevraždu, skutečná sebevražda).
  1. Runaways z domova a tuláků. Jednotlivec je náchylný k chaotickým a trvalým změnám místa pobytu, nepřetržitého pohybu z jednoho území do druhého. Je nutné zajistit jeho existenci žádáním o almužnu, krádeže atd.
  2. Nelegální chování. Různé projevy z hlediska přestupků. Nejzřejmějšími příklady jsou krádeže, podvody, vydírání, loupeže a výtržnictví, vandalství. Počínaje dospíváním jako pokusem prosadit se toto chování je pak konsolidováno jako způsob budování interakce se společností.
  3. Porušení sexuálního chování. Projevuje se ve formě anomálních forem sexuální aktivity (raný sexuální život, promiskuita, uspokojení sexuální touhy v perverzní formě).

Příčiny

Deviantní chování je považováno za mezilehlé spojení mezi normou a patologií.

Vzhledem k příčinám odchylek se většina studií zaměřuje na následující skupiny:

  1. Psychobiologické faktory (dědičné nemoci, znaky perinatálního vývoje, pohlaví, krize související s věkem, podvědomé pohony a psychodynamické rysy).
  2. Sociální faktory:
  • rysy rodinné výchovy (role a funkční anomálie v rodině, materiální schopnosti, rodičovský styl, rodinné tradice a hodnoty, rodinné postoje k deviantnímu chování);
  • okolní společnost (přítomnost společenských norem a jejich reálné / formální dodržování / nedodržování, tolerance společnosti za odchylky, přítomnost / absence prostředků k prevenci deviantního chování);
  • vliv médií (četnost a detail vysílání násilných činů, přitažlivost obrazů lidí s deviantním chováním, zaujatost v informování o důsledcích projevů odchylek).
  1. Osobnostní faktory.
  • porušení emocionální sféry (zvýšená úzkost, snížená empatie, negativní nálada, vnitřní konflikt, deprese atd.);
  • zkreslení sebepojetí (neadekvátní vlastní identita a sociální identita, zaujatost obrazu vlastního já, nedostatečné sebehodnocení a nedostatek sebevědomí, jejich schopnosti);
  • zakřivení kognitivní sféry (nedostatek pochopení jejich životních vyhlídek, zkreslené postoje, zkušenost deviantních akcí, nedostatek porozumění jejich skutečným důsledkům, nízká míra reflexe).

Prevence

Prevence deviantního chování v raném věku pomůže poměrně účinně zvýšit osobní kontrolu nad negativními projevy.

Je nutné jasně pochopit, že děti již mají známky naznačující nástup odchylky:

  • projevy ohnisek neobvyklého věku dítěte (časté a špatně kontrolované);
  • využití úmyslného chování k obtěžování dospělého;
  • aktivní odmítání plnit požadavky dospělých, porušování jimi stanovených pravidel;
  • častá opozice vůči dospělým ve formě sporů;
  • projev hněvu a pomsty;
  • dítě se často stává podněcovatelem boje;
  • úmyslné zničení jiného majetku (objektů);
  • poškození jiných osob s použitím nebezpečných věcí (zbraní).

Řada preventivních opatření, která jsou prováděna na všech úrovních projevu společnosti (národní, regulační, lékařská, pedagogická, sociálně-psychologická), mají pozitivní vliv na překonání prevalence deviantního chování:

  1. Vytvoření příznivého sociálního prostředí. S pomocí sociálních faktorů se provádí vliv na nežádoucí chování jedince s možnou odchylkou - vzniká negativní pozadí o jakémkoli projevu deviantního chování.
  2. Informační faktory. Speciálně organizovaná práce na maximálním informování o odchylkách za účelem aktivace kognitivních procesů každého jednotlivce (konverzace, přednášky, video produkce, blogy atd.).
  3. Školení sociálních dovedností. Provádí se s cílem zlepšit přizpůsobivost společnosti: sociální deviace je zamezena prostřednictvím školení o budování odolnosti vůči anomálnímu sociálnímu vlivu na člověka, zvyšování sebedůvěry a rozvíjení dovedností seberealizace.
  4. Zahájení činnosti opačné k odchylnému chování. Tyto formy činnosti mohou být:
  • vyzkoušejte si "pro sílu" (sport s rizikem, horolezectví v horách),
  • znalost nových (cestování, zvládnutí obtížných profesí),
  • důvěrnou komunikaci (pomoc těm, kteří klopýtli),
  • kreativitu
  1. Aktivace osobních zdrojů. Rozvoj osobnosti od dětství a dospívání: přitažlivost ke sportu, skupiny osobního růstu, seberealizace a sebevyjádření. Jednotlivec je vychováván k tomu, aby byl sám sebou, aby byl schopen obhájit svůj názor a zásady v rámci obecně uznávaných norem morálky.

Deviantní chování: typy, příčiny a projevy

Dobrý den, milí čtenáři! Můžete si přečíst o tom, co je deviantní chování v mém článku „Teorie deviantního chování“, a v tomto článku budeme diskutovat o takových aspektech tohoto jevu jako příčinách, typech a formách, specifičnosti jejich projevů. Příspěvek prezentuje několik klasifikací deviantního chování, zkoumá všechny ruské a konkrétní faktory a pokládá malé odchylky za adolescentní a dětské.

Příčiny deviantního chování

Studie příčin deviantního chování byla studována těmito vědci jako E. S. Tatarinova, N. A. Melnikova, T. I. Akatova, N. V. Vorobieva, O. Yu. Kraev a další. Shrnutím výzkumu autorů můžeme identifikovat následující důvody vzniku deviantního chování.

  1. Chyby rodinné výchovy, ničí styly rodinné výchovy.
  2. Negativní dopad spontánní skupinové komunikace („špatná společnost“).
  3. Abnormální osobní rozvoj, krize a těžké životní situace.
  4. Akcentace charakteru (více o tom lze nalézt v článcích "Zvýraznění postavy v psychologii: Normy nebo patologie", "Zvýraznění postavy v dospívání").
  5. Psychosomatické poruchy.
  6. Anomálie psychofyzického vývoje.
  7. Životní styl a rizikové faktory (vnější okolnosti).

Mezi negativní faktory lze shrnout dvě skupiny: veřejné a soukromé faktory. Prvním je politický, ekonomický, sociální stav země, obecná úroveň morálky. Soukromé faktory jsou osobní motivy, víry, cíle. Je třeba poznamenat, že osobní faktory jsou základem deviantního chování a vnější faktory jsou vodícím prvkem, tj. Diktují možnost odchylky.

Pokud uvažujeme deviantní chování z pohledu klinické psychologie, můžeme rozlišit dvě skupiny faktorů: biologickou a sociální.

  • První jsou věkové krize, stejně jako vrozené a získané poškození mozku.
  • Do druhé skupiny - specifika prostředí, školení a vzdělávání. Kromě toho byl zaznamenán stabilní vztah mezi těmito faktory, ale dosud nebyl přesně určen jejich vzájemný vztah.

All-ruské negativní faktory

Po analýze řady vědeckých prací a zpráv jsem byl schopen identifikovat několik předních ruských faktorů, které přispívají k rozvoji deviantního chování jako masového společenského fenoménu. Mezi negativní faktory patří:

  • rostoucí obchod;
  • pěstování fyzické síly a úspěchu;
  • množství reklamy;
  • dostupnost digitálních materiálů, alkoholu, cigaret a drog;
  • nejistota v životních pokynech;
  • neustále se rozvíjející zábavní průmysl;
  • nedostatky v systému prevence odchylek;
  • bolest populace (růst sociálně nebezpečných onemocnění);
  • informačního pokroku Ruska, přechodu na virtuální technologii.

Velkou roli ve formování a rozvoji deviantního chování hrají média. Propagují různé formy odchylek, asociálního chování, ovlivňují hlavně dosud nevytvořené vědomí (děti, adolescenti). Tudíž formovat osobnost s chováním, které přesahuje přijaté normy.

Živým příkladem dopadu na vědomí je internet v užším smyslu - počítačové hry. Virtuální svět je často přenesen do reality, což způsobuje vyřazení jednotlivce.

Další variantou negativního dopadu internetu je touha „haipanut“ (získat popularitu). A zde nacházíme ozvěny teorie Mertona (popíšu níže). Lidé se snaží jakýmkoliv způsobem dosáhnout svého cíle (popularity). A bohužel, jak ukazuje praxe, je jednodušší to udělat tím, že někoho zabijete (nebo porazíte) a vložíte video do sítě, budete mít sex na veřejném místě a tak dále. Ve snaze o slávu a záliby lidé zapomínají na všechny standardy slušnosti.

Typy a formy deviantního chování

Dosud nebyla identifikována žádná klasifikace deviantního chování. Pro určitý atribut existuje několik různých výkladů. Volba referenční klasifikace závisí na sféře, ve které je analyzováno deviantní chování, a na jeho hlavní charakteristice.

Klasifikace N.V. Baranovsky

Autorka identifikovala sociálně pozitivní a společensky negativní deviantní chování.

  • První zajišťuje pokrok celé společnosti. Mluvíme o výzkumnících, umělcích, generálech, vládcích. Jsou to tito lidé, kteří pochybují o ustáleném pořadí věcí, vidí svět jinak a snaží se ho změnit. Jedná se o produktivní typ deviantního chování.
  • Společensky negativní deviantní chování je v přírodě destruktivní, poskytuje regresi celé společnosti. Mluvíme o zločincích, závislých osobách, teroristech.

Toto je hlavní primární klasifikace. Vysvětluje, co jsem popsal v článku "Teorie deviantního chování." S produktivním je vše jasné: jeho typ je jediný možný. Zatímco odchylky v chování se znaménkem mínus mají několikanásobný vzhled. Následující klasifikace interpretují destruktivní chování.

Klasifikace V. D. Mendelevich (domácí psychiatr, narkolog, klinický psycholog)

Chci podrobněji posoudit klasifikaci tohoto autora a považovat jej za odkaz v mé práci. Autor identifikuje následující typy deviantního chování:

  • zločin;
  • alkoholismus;
  • závislost;
  • sebevražedné chování;
  • vandalismus;
  • prostituce;
  • sexuální odchylky.

V. D. Mendelevich navíc poznamenává, že typ chování (deviantní nebo normální) je určen tím, jak jednotlivec interaguje s okolním světem. On identifikuje pět hlavních stylů lidské interakce se společností, to je, pět stylů chování, čtyři který být palety deviantního chování: t

  1. Delikventní (kriminální) chování. Toto chování vzniká, když je jednotlivec přesvědčen, že je nutné aktivně bojovat s realitou, tj. Proti němu.
  2. Psychopatologický a patologický typ deviantního chování. Znázorněn bolestnou konfrontací reality. To je způsobeno změnami v psychice, ve které člověk vidí svět pouze jako nepřátelský.
  3. Návykové chování. Charakterizuje to odklon od reality (užívání psychoaktivních látek, vášeň pro počítačové hry atd.). S tímto typem interakce se člověk nechce přizpůsobit světu a věří, že jeho realitu nelze přijmout.
  4. Ignorování reality. Obvykle je to typické pro osobu, která má úzkou profesní orientaci. Zdá se, že je přizpůsoben světu, ale zároveň ignoruje něco jiného než jeho řemeslo. Jedná se o nejběžnější typ chování, který je pro společnost nejpřijatelnější. Je to o normálním chování. Jednotlivec se přizpůsobuje realitě. Je důležité, aby se v reálném životě nacházel a realizoval mezi skutečnými lidmi.

Bylo experimentálně prokázáno, že existuje vzájemný vztah všech typů deviantního chování, jakož i závislost odchylek na vztahu jedince ke společnosti.

Existují i ​​jiné klasifikace, ale s nimi vám chci stručně představit. Pokud je něco zajímavého, pak autorství může najít další materiál.

Klasifikace R. Mertona

Sociolog identifikoval pět typů odchylek:

  • předložení;
  • inovace (dosažení cíle jakýmikoliv trestnými prostředky);
  • ritualismus (dodržování pravidel vlastním porušením);
  • retreatismus (odchod z reality);
  • povstání (povstání, revoluce, antisociální chování).

To znamená, že klasifikace je založena na vztahu mezi cílem jednotlivce a prostředky k jeho dosažení.

Klasifikace A. I. Dluh

Rozděluje odchylky do dvou skupin:

  • deviantní chování;
  • kriminality

Taková jednotka se často používá při interpretaci chování dětí a dospívajících. To znamená, že čára je nakreslena mezi neposlušností a vážnými přestupky.

Klasifikace O. V. Polikashin

Zvýrazní následující formy odchylek:

  • páchání trestných činů;
  • opilost;
  • závislost;
  • zneužívání návykových látek;
  • používání psychotropních látek;
  • časné sexuální promiskuity.

Společná klasifikace v klinické psychologii

V klinické psychologii existují vlastní koncepty a typy deviantního chování. Podle klasifikace DSM IV existují čtyři typy poruch chování s poruchou chování (tzv. Deviantní chování v oboru psychologie):

  • agresivita vůči ostatním;
  • zničení majetku;
  • krádeže;
  • jiných závažných porušení pravidel.

V Mezinárodní klasifikaci nemocí 10 (ICD-10) se rozlišuje několik typů poruch chování (dále jen RP):

  • RP, omezené na rodinu (antisociální nebo agresivní chování, projevené doma nebo ve vztahu k blízkým lidem);
  • non-socialized RP (dissocial nebo agresivní chování vůči jiným dětem);
  • socializovaný RP (dissociální nebo agresivní chování u dětí dobře integrovaných do skupiny vrstevníků);
  • porucha opozičního vzdoru (výbuchy hněvu, alterace, vzdorné chování).

Pokusím se vysvětlit význam vícenásobných klasifikací a možnost jejich aplikace. Pokud se například zjistí, že příčina odchylek spočívá v patologických změnách v mozku, je třeba se zaměřit na ICD-10 a DSM IV. Pokud bylo chování ovlivněno spíše sociálním (psychologickým) faktorem než biologickým, je lepší věnovat pozornost klasifikaci V. D. Mendelevicha.

Typy a formy deviantního chování dětí a dospívajících

V samostatné kategorii chci vynechat odchylky dětí a dospívajících, které jsou dány především specifikami samotných věků. Mezi obecné odchylky patří následující formy:

  • rizikové sexuální chování;
  • autodestruktivní chování;
  • tulák;
  • nové formy deviantního chování (zapojení do totalitních destruktivních sekt a jiných veřejných organizací, které manipulují s vědomím, terorismem, odchylkami pomocí internetu a počítače).

Směr odchylky lze rozdělit na:

  • odchylky orientace žoldáků;
  • agresivní odchylky namířené proti osobě (sebezničení);
  • socio-pasivní odchylky (různé druhy odchodu z reality).

V rámci sebe-destruktivního chování lze rozlišit několik dalších forem:

  • skrytá a přímá sebevražda;
  • poruchy návyků a tužeb;
  • poruchy příjmu potravy;
  • poruchy užívání návykových látek;
  • porucha osobnosti v sexuální sféře.

V adolescenci a dětství se tedy deviantní chování častěji projevuje agresí, únikem ze školy, útěkem z domova, drogovou závislostí a opilostí, sebevražednými pokusy a asociálním chováním.

  • Nejoblíbenější odchylkou adolescence je závislé chování.
  • Často v dosud neformované osobnosti je touha uniknout z reality, z problémů a nedorozumění. Možná je to nejjednodušší způsob.
  • Navíc, závislosti mohou být tvořeny na základě touhy teenagera do dospělosti. A nejjednodušší dospělost je externí kopírování.
  • Další společnou příčinou závislosti je touha teenagera usadit se mezi svými vrstevníky, získat důvěryhodnost a důvěru. Koneckonců, vrstevníci v tomto věku jsou hlavními „soudci“ a „diváky“ sami.

U dospívajících dívek se sexuální odchylky vyskytují častěji. Aktivní puberta je přímo spojena s tvorbou druhotných sexuálních charakteristik, které mohou vést k zesměšňování vrstevníků nebo nechtěnému sexuálnímu obtěžování. Dívky navíc často navazují vztahy se staršími mladými lidmi, což přispívá ke sexuální aktivitě, různým rizikovým a antisociálním činnostem.

Je třeba poznamenat, že ne vždy odchylné chování adolescentů je negativní. Někdy teenageři chtějí najít něco nového, překonat stagnaci, konzervatismus. Na tomto základě vznikají:

  • hudební skupiny;
  • divadelní soubor;
  • sportovci;
  • mladých umělců.

Více o charakteristikách deviantního chování dětí a mladistvých si můžete přečíst v mé práci „Deviantní chování dětí a dospívajících: příčiny, prevence a náprava“.

Výsledky

Odlišné chování (deviantní) se tedy může objevit na pozadí biologických, sociálních a sociálně psychologických problémů. Faktory odchylek jsou vnitřní a vnější. Vliv je zpravidla ovlivňován několika faktory najednou, což komplikuje klasifikaci a plán korekce deviantního chování.

Odchylky se liší v rozsahu (v rodině nebo zemi), síle dopadu na osobu, specifika dopadu (zničení nebo vývoj) a sféře deformace osobnosti.

Jedno korekční schéma neexistuje, plán je vybírán podle individuálních charakteristik osoby, negativních faktorů, které jsou přítomny, a příčin odchylek. Více o diagnostických metodách se dočtete v mé práci „Diagnóza deviantního chování u dětí a dospělých“.

Video: život jako panenka: sebevyjádření, odchylka, odklon od reality nebo podnikání?

Děkujeme za váš čas! Doufám, že materiál bude pro vás užitečný!

Pojem "deviantního chování". Typy deviantního chování;

Klíčové otázky

1. Pojem "deviantního chování". Typy odchylného chování.

2. Formy projevu deviantního chování.

3. Charakteristiky chování dětí s komplikacemi duševního a osobního rozvoje.

4. Agresivní chování jako forma deviantního chování.

5. Technologie preventivní a nápravné výchovné práce s adolescenty náchylnými k deviantnímu chování.

6. Studentský tým a rodina jako faktory prevence deviantního chování adolescentů.

Moderní mládež je generace, která vyrostla v post-sovětské společnosti. Její vznik byl ovlivněn nejrůznějšími faktory, včetně ekonomických potíží, sociální nestability, nejistoty sociálních hodnot a ideálů atd. „V této situaci se proces polarizace zintenzivnil u dětí a dospívajících. Jedna část mladých lidí si vybírá společensky prospěšné a osobně významné chování. To jsou zákonodárné děti. Většina z nich. Druhá ukazuje poměrně stabilní tendenci odchýlit chování “[8, s. 1]. 3]. Učitel, působící jako třídní učitel, v tomto ohledu vyvstávají: „Jak vzdělávat a vychovávat děti a mladistvé s deviantním chováním? Jak s nimi provádět preventivní a nápravné práce? Jaký druh pomoci by měl být poskytován rodičům při vychovávání těžkého dítěte? “Korekční pedagogika na tyto a podobné otázky reaguje tím, že zkoumá problém deviantního nebo deviantního chování (od latinské deviace - deviace) chování dětí a dospívajících (v psychologické a pedagogické literatuře pojmy„ odchylné chování “a„ deviantní chování (obvykle používané jako synonyma).

Koncept „deviantního“ chování má interdisciplinární charakter. Jak poukazuje psycholog E. V. Zmanovskaya, tento termín se používá ve dvou základních významech. Ve smyslu „činu, jednání osoby, která neodpovídá normám oficiálně ustaveným nebo skutečně založeným v této společnosti“, je deviantní chování předmětem psychologie, pedagogiky a psychiatrie. Ve smyslu „sociálního jevu, vyjádřeného v relativně masivních a udržitelných formách lidské činnosti

Pro ty, kteří nedodržují normy a očekávání oficiálně stanovená nebo skutečně založená v dané společnosti, je deviantní chování předmětem sociologie, práva a sociální psychologie [3].

Zástupci medicíny, sociologie, psychologie, pedagogiky a dalších věd poskytují poněkud odlišné definice pojmu deviantního chování. Všichni autoři však považují porušení norem přijatých v této společnosti za hlavní kritérium pro odchylky. V nápravné pedagogice (M.I. Rozhkov, I.P. Podlasyy, A.V. Torkhova a další), deviantním chováním, chápeme jednotlivé činy nebo chování jako celek, které se vyznačují neustálými odchylkami od společenského (morálního) právní, psychologické a jiné) normy. Jako typy deviantního chování se rozlišují delikventní (antisociální), antisociální (amorální) a samodestruktivní (samo-destruktivní) chování. Delikventní chování je chování, které je v rozporu s právními normami, a proto ohrožuje společenský pořádek a blahobyt lidí kolem nich. Imorální chování - chování charakterizované porušením norem a pravidel morálky. Autodestruktivní chování - chování, které je spojeno s odchylkami od lékařských a psychologických norem

ohrožuje integritu osobnosti.

Obecně platí, že deviantní chování zaujímá své vlastní místo v sérii duševních jevů. Jak poznamenali vědci V.T. Kondrashenko, S.A. Igumnov, pojem „deviantního chování“, stejně jako například pojmy „krizové stavy“, „akcentování charakteru“, je mezi normou a patologií, přičemž není ani jeden ani druhý. Je třeba také přijmout názor E. V. Zmanovskaja, že deviantní chování vyjadřuje sociálně psychologické postavení jedince na ose „socializace - disadaptace - izolace“. V tomto ohledu výzkumníci považují deviantní chování za obtíže ve vývoji dítěte, neúspěšnou formu přizpůsobení prostředí (disadaptace), jakési zpoždění v zrání osoby s přítomností zkreslení v rezidenci typických krizí souvisejících s věkem.

Podstata deviantního chování člověka je odhalena prostřednictvím jeho specifických rysů. Znalost těchto vlastností pomůže učiteli rozlišit deviantní chování od jiných jevů a v případě potřeby zjistit jeho přítomnost a dynamiku u konkrétního studenta (Tabulka 63).

S ohledem na výše uvedené objasníme dřívější definici: deviantní chování je chování jedince, které je charakterizováno neustálým projevem porušování sociálních norem, které jsou pro danou společnost nejdůležitější, což způsobuje skutečnou újmu společnosti nebo jednotlivci a je doprovázeno sociálním nesprávným nastavením. Tato definice je primárně zaměřena na praktickou práci s dětmi, které mají deviantní chování. Může pomoci při realizaci těchto profesních cílů, jako je diagnóza deviantního chování dítěte, plánování profesionální psychologické a pedagogické interakce s ním, hodnocení dynamiky chování a efektivity práce [3]. Projevy deviantního chování jsou rozmanité. Existují různé přístupy ke klasifikaci deviantního chování. Například, I.P. Podlasyi navrhl multidimenzionální klasifikaci, která bere v úvahu příčiny, cíle, emocionální stavy, viditelné formy projevu deviantního chování.

Mezi projevy deviantního chování I.P. Podlasy patří: neposlušnost, žert, neštěstí, pochybení, negativismus, tvrdohlavost, rozmar, sebevědomí, hrubost, nedisciplinovanost, agresivita a provinění. Tyto projevy deviantního chování jsou podle jeho názoru způsobeny emocionální intenzitou různých úrovní (od mírného emocionálního vzrušení, motorické úzkosti a úzkosti s různou závažností až po depresi, deprivaci a frustraci). Proto je hlavním (obvykle nevědomým) cílem odchýlit se

Omezující chování je touha zbavit se emocionálního stresu. Opravdu, žert, neštěstí a další drobná porušení přestanou, jakmile tělo dostane výtok, nadměrné napětí je odstraněno [7].

Psychologická a pedagogická literatura navrhuje další přístupy k klasifikaci deviantního chování. V souladu s přístupem S. A. Belichevy je deviantní chování charakterizováno jako stabilní porušení sociálních norem se sociálně pasivní nebo žoldnéřskou či agresivní orientací (obr. 177).

Deviantní chování je způsobeno celkovým vývojem osobnosti, jeho věkovými rysy a sociální zkušeností. To se odráží v klasifikaci typů deviantního chování adolescentů, které navrhl A. D. Goneev (obr. 178).

Deviantní chování je způsobeno celkovým vývojem osobnosti, jeho věkovými rysy a sociální zkušeností. To se odráží v klasifikaci typů deviantního chování adolescentů, které navrhl A. D. Goneev (obr. 178).

Jaké jsou faktory a příčiny deviantního chování? Výzkumníci identifikují následující skupiny faktorů, které určují deviantní chování jedince: vnější podmínky fyzického prostředí (klimatické, geofyzikální, environmentální a další faktory); vnějších sociálních podmínek; intrapersonální příčiny a mechanismy deviantního chování; vnitřní dědičné biologické a ústavní předpoklady. Zahraniční sociální podmínky zahrnují: sociální procesy (státní politika, socioekonomická situace, masmédia, tradice, móda atd.); charakteristika sociálních skupin, do kterých je jedinec zařazen (etnické postoje, subkultura, sociální postavení, členství ve vzdělávací a profesní skupině, referenční skupina apod.); mikrosociální prostředí (úroveň a životní styl rodiny, psychologické klima v rodině, osobnost rodičů, povaha vztahu v rodině, styl rodinné výchovy, přátelé, další významní lidé).

Subjektivní příčinou deviantního chování může být postoj studenta nebo skupiny k sociálním normám. Například u adolescentů působí deviantní chování jako specifický způsob změny sociálních norem a očekávání tím, že k nim projevuje hodnotový postoj. K tomu používají speciální techniky: slang, symboliku, módu, styl, činy atd. Důvodem šíření různých forem deviantního chování může být i krize hodnotových orientací některých mladých lidí. V tomto případě považují svůj život za zbytečný, nepotřebný druhými, beznadějný, bezúčelný, nezajímavý, nespokojený. Významnou roli hraje působení mechanismu relativní deprivace, tj. Pocit porušení finanční pozice ve srovnání s postavením ostatních. Biologické předpoklady zahrnují: dědičné genetické rysy, vrozené vlastnosti jedince, imprinting (imprinting v časných stadiích ontogeneze). Tyto procesy hrají roli při tvorbě deviantního chování. Určují sílu a povahu reakcí jedince na jakékoliv vlivy prostředí. Současně biologické základy deviantního chování působí pouze v kontextu určitého sociálního prostředí. Obecně platí, že deviantní chování jedince je výsledkem složité interakce sociálních a biologických faktorů, jejichž působení je následně lámáno systémem vztahů osobnosti [3].

Příčiny deviantního chování jsou tradičně výzkumníky rozděleny do dvou skupin: příčiny související s duševními a psychofyziologickými poruchami; důvody sociální a psychologické povahy. Ve vztahu k adolescentům a mladým lidem v samostatné skupině rozlišujeme příčiny spojené s krizí souvisejícími s věkem [2]. Mezi příčiny psychologické a sociální povahy se obvykle nazývají: vady právního a morálního vědomí; obsah potřeb jednotlivce; rysy charakteru; rysy emocionálně-volební sféry. Zejména rozsah šíření deviantního chování do značné míry závisí na tom, jak dochází k procesu zapojení dětí do veřejného života. Vady, deformace, které vznikají ve fungování všech základních institucí socializace rodinné osobnosti, vzdělávacích institucí, veřejných organizací, neformálních sdružení a mládežnických skupin a dalších) nevyhnutelně vedou k různým druhům odchylek v chování dětí a dospívajících.

Ve skupině sociálních příčin hraje hlavní roli rodina (neúplná, nefunkční, alkoholismus nebo nemorální životní styl rodičů, negativní mikroklima v rodině, nízká úroveň rodičovské kultury atd.) A neformální vrstevnická skupina s antisociálními tendencemi. Psychologické důvody také zahrnují akcentaci charakteru. Například destruktivní a nelegální akce jsou často spáchány ve stavu silných vlivů. V takovém stavu osoba špatně kontroluje nebo nekontroluje své chování vůbec. Děti, které projevují nadání pro afektivní chování, se nazývají afektivní (hysterické nebo hysterické). Příčiny afektivního chování mohou být: tendence k němu, charakter a temperament; didaktogeny, neúspěchy v učení, konflikty se studenty třídy, s celou vzdělávací skupinou, nenaplněné vztahy s učiteli, rodiči; vnitřní konflikt mezi úrovní nároků a úrovní, na které je student ve třídě; napětí a ostatní.

Dítě s deviantním chováním je obvykle charakterizováno jako „obtížné vzdělávat se“, „odolávat vzdělávání a odborné přípravě“, sociálně špatně nastaveným. Sociální přestavba vede k pedagogickému či sociálnímu zanedbávání. Pedagogické zanedbávání je charakterizováno chronickým zpožděním v řadě školních předmětů, negativním postojem k učení, odolností vůči pedagogickému vlivu, odvahou, různými sociálními projevy (špatný jazyk, kouření, výtržnictví, chybějící lekce, komplikované konfliktní vztahy s učiteli, rodiči, vrstevníky a dalšími). To může být doprovázeno sociálním zanedbáváním. V tomto případě se adolescenti vyznačují odcizením rodiny a školy, nebezpečnými sociálními odchylkami. Jsou formovány pod vlivem asociálních (kriminogenních) skupin, asimilují skupinové normy a hodnoty, což vede k deformaci vědomí, hodnotovým orientacím a sociálním postojům.

V psychologicko-pedagogické literatuře (A. S. Belkin a další) je sociálně pedagogické zanedbávání chápáno jako trvalé, jasně vyslovované zkreslení morálních idejí, nedostatek výchovy pocitů, nedostatek formování dovedností sociálního chování, způsobených nepříznivými vlivy mikroprostředí a nedostatky pedagogického procesu. Vznik socio-pedagogického zanedbávání je dlouhý proces, který prochází několika fázemi (tab. 64).

Stávající výuka ukazuje, že sociální špatnost je reverzibilní proces. Při včasném zásahu a korekci se může chování a vývoj dětí vrátit nebo se přiblížit normálu. Výzkumníci zdůrazňují, že většina „obtížných“ dospívajících se vyznačuje nedostatkem osobního významu vzdělávání ve vzdělávací instituci; porušení činnosti (bezmocnost), porušování a dokonce nedostatek hodnotových orientací a morálních standardů. Hodnotové orientace mladistvých pachatelů se vyznačují nedostatečně rozvinutým pohledem na budoucnost, vysokou mírou sociální neduhy; jejich pohledávky mají povahu materiální odměny. Nedostatek zralosti jedince se projevuje v nízké úrovni sebeuvědomění. Duševní nezralost, neadekvátnost sebeúcty, nepřesné představy o jejich schopnostech a jejich místo ve společnosti činí teenagera nepřipraveným na život ve společnosti a tlačí ho

o originálních způsobech sebevyjádření.

Drtivá většina adolescentního deviantního chování navíc vykazuje tendenci pít alkohol, drogy a vyšší stupeň agresivity. Dominantními příčinami deviantního chování adolescentů a mladých lidí v moderních podmínkách (podle samotných mladých lidí) jsou projevy takových negativních rysů osobnosti jako závist, vlastní zájem, hněv, nenávist, násilí ve vztazích mezi dospívajícími, stejně jako negativní příklady či vzorce chování. Konfliktní vztahy s rodiči, nezaměstnanost,

Typy deviantního chování

Deviantní, odchylné chování se nazývá lidské jednání, které neodpovídá morálním ani právním normám, standardům zavedeným ve společnosti.

Sociální kontrola nad společností je prováděna zavedením různých sociálních norem, jejichž činnost je zaměřena na zachování systému společnosti a její integrity. Všechny normy směřovaly ke změně již zavedených norem a jsou deviantním chováním.

Odchylku lze rozdělit do dvou skupin: sociálně schválených a sociálně odsouzených. Do první skupiny budou patřit známí geekové a géniové, studenti středních škol, kteří ukončili studium zlatou medailí. Společensky schválené odchylky jsou nejčastěji spojovány s tvořivostí, s obrovským pokrokem v jakékoli oblasti veřejného života, ve prospěch společnosti.

Druhou skupinu lze přiřadit chování, které je přesně zaměřeno na odstranění zavedených společenských norem (vzdorné chování, kouření na veřejném místě). Také zde jsou takové typy deviantního chování jako excentricita, excentricita, alkoholismus, drogová závislost.

Zvláštní formou deviantního chování je spáchání trestného činu. Sociologové nazývají jeho chování delikventní - skutek, který je vždy negativní, za jakýchkoliv podmínek své komise. Trestný čin směřuje buď k potlačení lidských práv a svobod (braní rukojmí, vydírání, vyhrožování), nebo k zabavení majetku a majetku (loupež). Zločin vždy poškozuje jednotlivce, společnost a stát.

Delikventní chování zahrnuje trestné činy, za něž lze uložit správní poplatky. A také výtržnictví a boje, zneužívání a zneužívání na veřejných místech: to znamená nelegální akce, které nejsou zločinem.

Odlišné chování je věcí volby: mnoho lidí, kteří se snaží dosáhnout úspěchu a dosáhnout všech svých cílů, se uchylují k zakázaným metodám, které jsou pro společnost škodlivé. Působí vědomě, páchají trestné činy nebo zločiny. Odchylku lze vyjádřit také formou protestu proti hodnotám přijatým ve společnosti. Tato neposlušnost může vést k teroristickým činům, ozbrojeným povstáním a náboženskému extremismu.

Nejčastěji je odchylka důsledkem neochoty jednotlivce přijmout společenské normy a normy.

Deviantní chování lze považovat za relativní: může být korelováno pouze s normami a hodnotami určité kulturní skupiny, a nikoli s celou společností. Existuje dobrý příklad ilustrující toto tvrzení: kouření. Ve skupině lidí, kteří neberou cigarety a kouř, je chování osoby kouřící považováno za deviantní. Pro zbytek je to naprosto normální. Totéž platí pro skupinu kuřáků, mezi nimiž je jeden nekuřácký.

Každá sociální skupina nezávisle vykazuje známky deviantního chování, které má své kulturní a morální hodnoty.

Formy odchylného chování

Veškeré deviantní chování lze rozdělit do čtyř hlavních typů: inovace, rituál, retreatismus a vzpoura.

Inovace. K této formě chování dochází, když jednotlivci, kteří souhlasí se sociálními hodnotami, popírají právní a sociálně povolené metody jejich realizace. K tomuto druhu odchylek lze připsat velké vědce a vynálezce, vydírání.

Rituál. Jednotlivci popírají hodnoty společnosti, ale přehnaně vyžadují metody a metody pro jejich realizaci. Osoba pečlivě sleduje přesné splnění požadavků, ale primární cíl už nemá smysl.

Retretismus. Jednotlivec popírá sociální hodnoty a standardy a snaží se vyhnout způsobům, jak je realizovat. Takže tam jsou narkomani, alkoholici - lidé se snaží uniknout z reality.

Vzpoura Jednotlivec nejen popírá hodnoty společnosti, ale také se snaží o zavedení nových hodnot na jejich místo. To by mohlo zahrnovat revolucionáře.

Příčiny deviantního chování

Existuje mnoho takových důvodů. A velmi často jsou nejen sociální, ale i psychologické. Odchylky ve formě závislosti na alkoholu a drogách jsou často zděděny - od rodičů k dětem.

Sociální příčiny odchylky jsou nesoulad mezi přijatými společenskými hodnotami a skutečnými vztahy ve společnosti; nesoulad mezi cíli a finančními prostředky předloženými společností. Odchylné chování může být také způsobeno významnými rozdíly mezi různými sociálními skupinami.

Důvodem odchylného chování lze říci marginalizace. Marginals jsou jednotlivci třídy; lidé, kteří vyšli z jedné třídy, ale nikdy se nepřipojili k jiné sociální skupině. S marginalizací existuje mezera mezi ekonomickými, sociálními a duchovními vazbami. Nejčastěji jsou lidé, kteří jsou zklamaní ze způsobů uspokojování sociálních potřeb společnosti, marginalizováni.

Takové formy deviantního chování, jako je žebrání a trápení, odmítnutí ze společensky prospěšné práce a práce a práce hledající práci, jsou v moderním světě obzvláště populární. Tyto odchylky jsou nebezpečné: často lidé, kteří hledají jednodušší způsoby, se vydávají cestou drogové závislosti a začínají distribuovat omamné látky, okrádají banky a další instituce, byty.

V srdci deviantního chování leží lidské vědomí: lidé si jsou vědomi celého rizika svých vlastních činů, ale stále činí přestupky, které se odchylují od norem. Vypočítávají vlastní činy, smíří a váží každé přijaté rozhodnutí. Nevěří v tento případ ani ve skutečnost, že mají štěstí z osudu - spoléhají pouze na sebe a na své silné stránky.

Závislost je snaha jednotlivce, aby se vyhnul vnitřnímu konfliktu, nepohodlí, které se objevuje spolu s vnitřním sporem. To je důvod, proč kvůli odchylce mnoha lidí dochází k seberealizaci jednotlivce, jejich sebevyjádření na úkor druhých. Své cíle a sny nemohou realizovat legálně: nevidí taková řešení, která jsou mnohem složitější než ta deviantní.

Když přestane být deviantní chování něčím, co neodpovídá udržitelným názorům lidí, jsou sociální hodnoty revidovány a přehodnoceny. V opačném případě hrozí deviantní chování přijetí přijaté normy chování.

Jedním z nejdůležitějších důvodů vzniku deviantního chování ve společnosti je sociální nerovnost mezi sociálními skupinami. Všichni lidé mají stejné potřeby (na jídlo a oblečení, na bydlení a bezpečnost, na seberealizaci), avšak každá vrstva obyvatelstva má různé možnosti pro jejich realizaci.

V moderní Ruské federaci existuje obrovská propast mezi bohatými a chudými. To byl jeden z důsledků revolučních aktivit bolševické strany na počátku dvacátého století. Jejich metody jsou také považovány za odchylné a jejich cílem bylo vyrovnat majetek všech občanů ve státě: zabavili majetek bohatých občanů; Způsoby provádění této politiky byly nesmírně kruté, násilné. Ve dvacátém století vzniklo pojetí „totalitarismu“.

K deviantnímu chování dochází v důsledku přírodních katastrof. Když je psychika člověka narušena, je pro něj snazší přijmout deviantní normy a následovat je.

Deviantní chování u dětí

Osobnost člověka se začíná formovat od dětství, od samého počátku je obklopena morálními a hodnotovými normami chování. Nejčastěji se odchylky začínají projevovat ve školním věku, protože tam je dítě nejvíce postiženo jinými lidmi.

Učitelé, odborníci, jsou schopni si všimnout vznikajících abnormalit u dítěte a uvést potřebu prevence.

Na samém počátku vývoje odchylky je dítě samo o sobě nejvíce zasaženo, a ne jeho okolí. Dítě musí být schopno zaujmout něco zajímavého, dát příležitost k řádnému rozvoji (číst vzdělávací knihy a sledovat filmy).

Deviantní chování u adolescentů a způsoby jeho řešení

Nejčastěji se odchylky vyskytují v dospívání. Na základě deviantního chování vznikají různé subkultury mládeže: jejich hlavním rysem je odmítnutí hodnot dospělých a způsobů, jak se od nich odchýlit.

V tomto věku je příležitost zastavit a změnit špatné chování teenagera.

Výchova Důraz je kladen na ty pozitivní vlastnosti, které byly specifické pro jednotlivce před „začátkem“ deviantního chování. Nejlepší způsob je odkazovat na staré vzpomínky, příběhy o šťastné minulosti.

Stimulace. Člověk se nikdy nedostane na cestu opravy, pokud se to nestane jeho skutečným cílem. Dospívající by se měl zajímat o změnu, teprve pak bude v procesu rozhodující posun.

Kompenzace. Pokud se člověk chce překonat a zbavit se vlastních nedostatků, měl by se snažit uspět v oblastech, na které má zvláštní predispozici, úspěch.

Oprava. Negativní vlastnosti člověka jsou zničeny, zatímco pozitivní se dostanou do popředí. Teprve pak může člověk vytvořit systém správných hodnot a postojů.

Psychologie deviantního chování

Konvenčně může být rozdělena do dvou skupin: odchylka od norem duševního zdraví (excentricita, excentricita) a odchylka od norem morálky a etiky (opilost, drogová závislost, přestupky).

Jedinci s výraznými duševními poruchami a chorobami mají tendenci se odchýlit. Je to kvůli duševním problémům, které lidé dopouštějí protiprávního jednání. Poškozují nejen sebe, ale i lidi kolem sebe.

Duševní nestabilita se může projevit v lidech, kterým společnost klade vysoké nároky. Člověk začíná silně zažívat své vlastní selhání a tato selhání jsou odložena a ovlivňují jeho psychiku. Člověk se začíná cítit horší, zbavený, něco jiného než ostatní.

Velký otisk na duševním zdraví jedinců opustí přechodný věk. Stává se to každému, ale každý prožívá svým způsobem. Myšlení a vnímání lidského světa se mění pod vlivem blízkých lidí a vlivu vnějších faktorů.

Ovlivněny jsou také osobní poruchy: člověk neví, jak se samostatně dostat z obtížné situace, nemůže plně realizovat své „já“.

Prevence deviantního chování a problém jeho realizace

Člověk je více nakloněn spáchat zločiny, čím více projevuje deviantní chování. Prevence deviantního chování je zaměřena na pomoc dětem, adolescentům a dospělým, aby si uvědomili, že jsou jedinci, aniž by se dopustili přestupků, které jsou pro společnost škodlivé.

Nejběžnějšími metodami prevence, tj. Bojem proti odchylkám, jsou všechny druhy školení pro teenagery a starší osoby, přednášky o příslušném zaměření a vzdělávací programy. Tyto metody jsou v prvé řadě zaměřeny na odstranění příčin vzniku v osobě předpokladů pro odchylné chování: prevence ovlivňuje psychické závislosti a poruchy člověka, identifikuje jeho vlastní názory a názory týkající se osobní realizace a sebeurčení.

Aby se předešlo nebo alespoň zmírnilo projev deviantního chování obyvatelstva, je nutné usilovat o zvláštní politiku: poskytovat materiální zdroje zdravotně postiženým občanům (žákům škol a vysokých škol, důchodcům, osobám se zdravotním postižením všech stupňů); organizovat program volného času pro adolescenty, zaměřený na řádné formování jejich osobnosti a seberealizace; aktivně zavést do veřejného života podporu zdravého životního stylu (zdravého životního stylu) a přednášky o nebezpečích alkoholismu, drogové závislosti.

Pouze prevence, prováděná pro všechny sektory společnosti a aktivně působící na ně, bude schopna přinést správné výsledky a snížit výskyt deviantního chování.

Typy a příklady deviantního chování

Chování, které poškozuje osobnost, duševní a fyzické zdraví určité osoby. Tento typ odchylky je obzvláště populární mezi adolescenty a může být vyjádřen formou masochismu, sebevraždy.

Chování, které škodí sociální skupině. Nejoblíbenější formou této formy deviantního chování je známá závislost na alkoholu a drogách.

Chování, které poškozuje celou společnost. Nejnebezpečnější typ odchylky, který zahrnuje zločiny (delikventní chování), výtržnictví, loupež, vraždu, násilí.

Více Informací O Schizofrenii