Pomoc, prosím, radu! Moje jediné dítě je nyní 8 let. Když byla moje dcera asi 8-9 měsíců, ležela na jedné straně a hlava na pravé straně byla deformovaná (vleže). Během této doby se hlava vyrovnala a doprava je téměř nepostřehnutelná. Mé dítě je velmi pomalé, jinými slovy „kopus“, jednoduchá otázka, která nevyžaduje mnoho času na odpověď, může způsobit její vážné potíže.

To může být "všiml" a zapomenut, velmi často je všechno zapomenuto. Když se jí snažíte něco vysvětlit, snaží se ve všech směrech „předstírat“, že rozumí a poslouchá, ale ve skutečnosti nechce „dát svůj mozek do práce“. Její přemýšlení a vzpomínání je nesmírně obtížné. Neexistuje žádné povzbuzení - žádný trest. Je jí to jedno. Chcete-li studovat v platové třídě 2, 3, 4, 5. Přesto bychom chtěli lépe. Velmi často, aby se jí dostalo „vymývání mozků“, musí spolupracovat.

To nás vede k tomu, abychom rodiče plakali a ještě horší. Je to, jako by Eli měla v hlavě bariéru (nemyslím si), a pokud to nebude fungovat, bude vzdálenost mezi prvním pokusem a dalším pokusem tak velká, že to přinese i ty nejtrpčivější osoby ze sebe a je to, jako by to bylo nutné, slzy a pak už žádné studie, po celou hodinu bude čichat a omlouvat se pod dechem.

Po pečlivém prostudování své otázky mám dojem, že vaše dítě má SYNDROMU ÚRAZOVÉHO PORUCHU (START). Tento syndrom je dvou typů: s hyperreaktivitou (zvýšená pohyblivost dítěte) as hyporeaktivitou (se sníženou pozorností). Soudě podle toho, co jste řekl, má vaše dítě START s hyporeaktivitou ("dítě je velmi pomalé").

Co je START?
Nepozornost (z následujících příznaků, alespoň šest musí být uchováváno po dobu nejméně 6 měsíců): Neschopnost zaměřit se na detaily, chyby v nepozornosti Neschopnost udržet pozornost Neschopnost naslouchat řečené řeči Neschopnost přinést úkoly do konce Nízké organizační dovednosti Negativní postoj k úkolům vyžadujícím duševní úsilí Ztráty položky potřebné k dokončení úkolu Rozptýlení, často k cizím podnětům Zapomnění

Jaký je důvod pro rozvoj strategických útočných zbraní? Dříve byl výskyt START přičítán intrauterinnímu nebo poporodnímu poškození mozku. Nedávno byly provedeny studie na dvojčatech a byla prokázána úloha genetického faktoru a prakticky neexistuje žádné spojení s poškozením mozku. Je tedy nutné zjistit, zda rodiče dítěte vykazovali známky START. Kromě toho je pozorován u dětí, jejichž rodiče mají nestabilní psycho-emocionální sféru, psychopatii.

Jak se léčí START? Musíte mít na paměti, že zacházení se strategickými útočnými zbraněmi je dlouhé a vyžaduje si z vaší strany úsilí. Za prvé byste se neměli obviňovat za nesprávnou výchovu dítěte, která je téměř vždy pozorována u rodičů, jejichž děti trpí STARTem. Chování dítěte se STARTem často obtěžuje jeho rodiče. Pamatujte: chování dítěte v důsledku vrozených vlastností psychiky. Musíte se obrátit na pediatrického psychiatra, který s vámi a vaším dítětem bude pečlivě hovořit, aby se rozvinula nejracionálnější taktika léčby START. ZAČÁTEK ZAČÍNÁME VE VEŠKOLI ŠKOLNÍCH VĚKECH ZAPOMÍNÁ NA PLNOU A RYCHLOU KOMPENZACI, ADAPTACI DĚTÍ.

Lékař vám vysvětlí rysy výchovy vašeho dítěte, poskytne doporučení k jeho vzdělání. Pokud je to nutné, může jmenovat lékařskou opravu. Nejčastěji se psychostimulancia používá při léčbě dětí se strategickými útočnými látkami, které přispívají k normalizaci zhoršené mentální funkce: pozornost, učení se získaných znalostí a zlepšení chování dětí. Lékař vybere pro vaše dítě nejvhodnější léčbu a správnou dávku, vysvětlí rysy jejího příjmu. Pokud máte další otázky - napište.
Přeji vám zdraví vaší dceři!

Nepozornost u dítěte. Často se rozptyloval. Unavený rychle

Problém s absencí a nedostatkem pozornosti u dětí je do jisté míry složitější než například neposlušnost nebo hyperaktivita dětí, protože nepozornost není tak výrazná a někdy ji lze jednoduše zaměňovat s nadměrnou ostychem nebo dětinským snění.

Pokud si pravidelně všimnete následujících příznaků chování dítěte, může mít poruchu pozornosti:

  • Nelze se soustředit na žádnou lekci;
  • Neustále ztrácí nebo zapomíná hračky, knihy, pera, tužky atd.
  • Tvrdohlavě se vyhýbá činnostem, které vyžadují vytrvalost a pozornost k detailům;
  • Věnuje pozornost pokynům a pokynům a často skočí z jednoho případu do druhého;
  • Často rozptýlený a spadá do snění;
  • Dělá malé chyby a nedokončí ani malé úkoly až do konce.

Některé z těchto příznaků jsou samozřejmě charakteristické pro mnoho dětí. Stojí za to pozorně, pokud vaše dítě vykazuje většinu těchto příznaků mnohem častěji než jiné děti. Toto chování může nastat jak doma, tak ve školce nebo ve škole a nezávisí na povaze aktivity, ať už jde o studium nebo hru.

Je velmi důležité identifikovat chronickou nepozornost v rané fázi vývoje. Problém s dětinským rozptýlením a neschopností soustředit se je nebezpečný, protože pokud ho ignorujete, bude postupovat a čím starší se dítě stane, tím bude obtížnější se s ním vyrovnat. Jako dospělý to povede k vážnějším následkům: akademickému selhání, obtížím se sociální adaptací a později - neschopnosti vybudovat úspěšnou kariéru a zlepšit osobní život. Poté, co si dítě zvyklo, že je neustále ve snovém stavu a nevyvíjí vytrvalost a účelnost, nebude schopno vyrovnat se s rostoucí úrovní odpovědnosti a objemem úkolů, které bude muset řešit, když vyroste.

Problém nedostatečné pozornosti u dětí je zhoršován skutečností, že je velmi obtížné zjistit její příčinu. V nejzávažnějších případech je to způsobeno genetickou predispozicí, obtížemi, které matka měla s početím a gestací, nebo poškozením mozku. Někdy může být nepozornost dětí výsledkem deprese nebo konfliktu s rodiči nebo vrstevníky.

Bez ohledu na příčinu takového chování se dítě nemůže s tak těžkou situací vyrovnat bez pomoci rodičů. Je nutné pochopit, co je za tímto chováním, a pokusit se ukázat maximální trpělivost a porozumění. Například, pokud si všimnete, že dítě se sotva dokáže vyrovnat s nejjednoduššími úkoly na první pohled, zkuste je trochu zjednodušit rozdělením na menší kroky, aby se dítě mohlo lépe soustředit a pak je postupně zkomplikovat.

Dítě je rozptýlené

Obtěžování a podráždění zahrnují rodiče, pokud vidí, že je dítě při sportu při vyučování ve škole rušeno. „Všechny děti pracují a moje (moje) jen vrány si to myslí!“ Vyvolávají ve svých srdcích. Každý nový záznam v deníku "Byl nepozorný ve třídě" a tuk "dva" další přidává zkušenosti.

Co dělat s touto pohromou? Můžete mi pomoci, pokud je dítě rozptýleno i z malého důvodu a pak se na dlouhou dobu vrátí do svého bývalého zaměstnání?

Vlastnosti rozvoje nebo nedostatek vzdělání?

Za prvé, musíte pochopit, proč dítě nemůže udržet koncentraci? Psychologové říkají, že někteří kluci nemusí držet v nedohlednu vše, co se kolem nich děje, a zároveň se rychle zapojit do práce, pokud je učitel osloví, jsou téměř nemožné „chytit“ tím, že neznají matku: mají čas na všechno!

Existují však lidé, kteří se rozptylují, zřejmě ztrácejí kontakt s okolním světem, a to buď ponořením se do snů, nebo fixací na cizí předměty a záležitosti. Pro zjištění příčiny tohoto chování je lepší hovořit s psychologem: schopnost neustále sledovat a kontrolovat jejich chování se objevuje u dětí ve věku 10 až 12 let, dříve než toto chování může být docela rozptýlené.

Dalším důvodem, proč je dítě rozptýleno, je vysoká fyzická nebo psychická zátěž. Pokud vaše dítě nemá čas na odpočinek po škole, je náchylné k dlouhodobým neúspěchům, kritice, pak s největší pravděpodobností sotva změní, a tím i problémy s pozorností. Zde by měli rodiče přemýšlet o způsobu dne a odpočinku pro vaše dítě.

Další problém, který vede k neschopnosti dítěte soustředit se, je nesprávná výchova. Pokud se v dětství rodiče nestudovali se svým synem nebo dcerou, nezvykli si na vytrvalost a pozornost, pak je v budoucnu obtížné vyvinout odpovědnost za zahájenou práci.

Jak se chovat?

Pokud je vaše dítě předškolák a máte strach, že je při čtení, kreslení nebo jiných věcech rozptylován, v důsledku čehož nemůže dokončit práci, musíte tomu věnovat pozornost a snažit se ho naučit, aby tuto záležitost ukončil.

Každé dítě má své vlastní motivátory: někdo reaguje na verbální schválení, někdo jen na přítomnost rodičů v okolí, někdo na vnější podněty, například když ví, že na konci jednoho případu začne nový, ještě vzrušující. Například, když budete malovat jeden obrázek, obdrží další.

V situaci, kdy je dítě ve třídě rozptýleno, je zapotřebí individuální přístup. Promluvte si s učitelem, požádejte ho, aby dítěti usnadnil (nebo naopak těžší) úkoly. Děti, které zaostávají za porozuměním školním materiálům nebo jsou před svými spolužáky, jsou zpravidla rozptýlenější. Čím mladší je dítě, tím těžší je, aby se sám ovládal.

Se studentem je nutné hovořit o odpovědnosti za učení, o výhodách poznání, o příležitostech, které poskytují. Vytvářením zájmu o učení, projevujícím váš osobní zájem o úspěch dětí, jim pomáháte vytvářet správnou motivaci. Pokud dítě ví, že se rodiče jistě zeptají, co studovali, budou chtít vidět známky, zkontrolovat, zda je domácí úkol zaznamenán, pak se bude snažit být pozorný ve třídě a nebude se rozptylovat.

Co dělat?

Není třeba hledat omluvy, že je dítě rozptýlené. Nikdy nesouhlasím s tím, že „on se prostě nezajímá“ a neobviňuje ostatní: „Všichni se chovají tímto způsobem, protože učitel to nezajímavě vysvětluje“. To udělá dítěti neslušnou službu: předpokládá, že takové chování je normou, na kterou má právo.

Nenechte nadávat dítě, nesnažte se problém vyřešit v žáru okamžiku. Trest a nadávky nepomohou, pokud je důvod v psychologických charakteristikách. Buďte trpěliví a jednat taktně, nasměrujte chování dítěte správným směrem a nesnažte se ho „zlomit“.

Fórum stránek Nanny.ru

Dítě má dlouhou dobu dělat domácí úkoly

  • Jako
  • Nelíbí se
olgal1 07 únor 2008

Žádám vás o radu a pomoc.
Má dcera má 10 let. Dlouho děláte domácí lekce. První, druhá třída - zeptali se hodně, učitel přímo řekl: "Odtrhl se." Dcera si s babičkou dělala domácí úkoly, posadila se na hodiny hodin za 3 dny a spolu sotva měli čas to udělat do 8 hodin večer. Zeptal jsem se rodičů - pak to všichni dělali. Třetí stupeň - přestěhován do jiného města a jiné školy. Byl jsem doma a snažil jsem se naučit svou dceru dělat domácí úkoly. Sedíte vedle ní - píše. Říkáte, "přidejte tento odstavec, půjdu polévku promíchat." Vrátím se - jak to bylo napsáno před odjezdem, nedokončí ani psaní dopisu, hodí ho a začne si hrát s tužkami, pak malovat gumu. Takže "učil" asi rok. Zeptal jsem se rodičů, mnoho z nich odešlo v postprodukční škole, pak tam nebyly žádné takové problémy. Dokud jsem nemluvil s jedním rodičem. Pracovala jako psychologka a řekla, že její dcera má stejný problém. Začala dávat dceři dvě hodiny výuky. A po této době, bez ohledu na to, jak moc dcera dělá, jde dovnitř, vkládá všechno do svého kufříku. Říká, že dcera je zodpovědnější. A já se snažím aplikovat tuto techniku ​​už rok. Všechno je prázdné. Například včera. Dala jí 2 hodiny. (Tentokrát je to dost - požádal 1 cvičení v ruštině, 1 cvičení v matematice, číst něco a trochu v angličtině). Uplynula hodina. Přicházím - kreslí na kus papíru, zeptám se, kolik jsem udělal - napsal jsem 3 řádky v ruštině a zbytek času říká: „Myslel jsem.“ 15 minut Před koncem "termínu" vás varuji, že čas končí. Zde začíná vztek, že nemají čas. Začíná spěchat, dělá všechno jako by. A tak neustále. Případ končí neučenými lekcemi. Několikrát to bylo tak, že ode mě odešla tiše, vstala v noci a dokončila psaní v noci. Babička říká, že jakmile vstala v noci na záchodě, vzala si notebook a napsala na toaletu. Nebudu říkat, že je hloupá, ne, naopak, chytrá holka. Studium na 4-5. Ale tato nesrovnalost mě děsí. Konverzace nepomohou. Potřebujete radu. Co dělat Dává méně času, pak prostě nemá čas. A pak nechci ani přidat. Je jen čas se posadit a udělat dost. Pokud neomezujete čas - pak se lekce naučí "dny". A máme problém s viděním. To je situace. Promiň, že jsem hodně napsal, snažil jsem se podrobně vysvětlit.

Díky předem. S pozdravem, Olga

  • Jako
  • Nelíbí se
Doktor 08 únor 2008

Dobrý den, Olga.
Před časem jsem napsal článek "Imaginary Bummer, nebo Oblomov nechtěně." Dám z ní výňatek, možná najdete užitečné informace pro sebe.

Příběh ztraceného času

Povaha dítěte se projevuje velmi brzy. Pečlivě sledujte chování svého syna nebo dcery. Zde jsou čtyři situace navržené domácím psychologem V.I. Zhukovsky, který vyvinul test "Určení typu temperamentu dítěte."
První situace. Jak dítě reaguje, pokud je nezbytné jednat rychle, bez prodlení? Zapne se buď pomalu, nebo ostýchavě, opatrně.
Situace dvě. Jak dítě reaguje na poznámku dospělého? Dítě buď mlčí, bere na vědomí, přemýšlí, nebo se dopustí přestupků, starostí na dlouhou dobu, pláče.
Situace tři. Jak dítě mluví ve smysluplných situacích? Klidně a sebevědomě, nebo naopak, s pochybnostmi, nejistě se díváme na ostatní.
Čtvrtá situace. Jak se dítě chová v neznámém prostředí (v ordinaci lékaře, na letišti)? Pozorně zkoumá všechno kolem? Nebo poslouchejte dospělé, chová se stydlivě? * (Lyutova EK, Monina EB, Komunikační školení s dítětem, 2003).
První typ reakce naznačuje, že před vámi je flegmatická osoba.
Druhé je, že vašemu dítěti dominují melancholické rysy.
Více než to. Tyto dva temperamenty mají rysy, které vytvářejí "běžné" problémy ve vzdělávání. To je - ticho, nedostatek komunikace a samozřejmě pomalá a pomalá.
Pomalu se projevuje ve všem. Ráno nebudete takové děti nutit, aby se oblékly, a večer - umýt a jít do postele. Na snídani, nebudete čekat, a večeře je natažena na dobu neurčitou. Tentokrát! To, co rodiče prostě nedělají, je naučit dítě, aby se rychle sešlo na stejnou procházku: oba si rozložili oblečení a slíbili odměnu a prosili je, aby spěchali. Všechno končí, zpravidla, s fackou, slzami a faktem, že babička opět táhne sako na dítě a matka táhne na boty.
Chcete-li začít, zkuste se naštvaný, ale jen nastavit alarm na půl hodiny dříve, takže máte dostatek času. Vyvíjejte konzistentní taktiku. Řekněte dítěti, že pokud po určité době není připraven, bude muset jít do mateřské školy v pyžamu.
Nebojte se dát vašemu dítěti právo si vybrat. I když, z tvrdohlavosti, nadšeně souhlasí, že půjde do pyžama, s největší pravděpodobností čím blíže se dostanete do mateřské školy, tím dříve bude pocit vzpoury ustupovat nejistotě. Když viděl jeho zaváhání, netahejte rebel dopředu tajnou myšlenkou trestání: „On toho dosáhl sám“! Udělejte si chvilku a vyměňte oblečení na vhodném místě. Pokud jste emocionální člověk, rychle naštvaný, možná byste neměli vést tak krvavou bitvu o oblékání? Nakonec se každé dítě naučí tahat za kalhoty, knoflíky nahoru a dokonce i šněrovat boty!
Nějak jsme se zabývali podobným případem s prvorozeným mámou. Ukázalo se, že po porodu matka nechodila do práce a dětem věnovala veškerý čas. Předtím, než škola požádala o syna, nebyla. Chlapec vyrostl v klidu, neběžel, jako mnoho dětí, nic nenarazil, vždycky dal hračky do krabice. Obecně bylo "pohodlné" dítě. Stal se „nepohodlným“, zasažením nového prostředí pro sebe, s jiným rytmem než doma. Kdo je však na vině za dva faktory: temperament chlapce a nedostatek zkušeností ze školky? Máma byla naštvaná. Ale dítě se nezměnilo, situace se změnila.
Jak se v tomto případě chovat? Za prvé, „změnit hněv na milost“. Dítě nechápe, co způsobilo podráždění matky těm formám chování, které byly dříve podporovány. A vznikající latentní protest - pro otevřený protest, takové děti zpravidla nejsou schopny - pouze posilují tendenci „zpozdit všechno“ a „odložit je na později“. Neustálé „přizpůsobení“ ze strany matky a učitelů navíc vede ke skutečnosti, že dítě nevytváří adekvátní hodnocení toho, kolik času je pro konkrétní podnik zapotřebí, a že je neustále pozdě. V této situaci je užitečné sednout si s dítětem a doslova „za minutu“, aby si to namaloval denně. Spočítejte si, kolik času potřebuje váš syn nebo dcera dělat domácí úkoly. A nezapomeňte poskytnout "nouzové rezervy" - další hodinu, která může být použita, pokud dítě nesplnilo lhůtu. Nenechte si „odnést“ čas z her a rekreace. Je mnohem efektivnější chválit nejmenší, ale vítězství nad pomalým tempem. A pokud dítě dělá pokrok, povzbuzujte ho „královským darem“ - celé hodiny!
Nebojte se diskutovat o problému s učitelem. Společně budete rychleji rozvíjet taktiku "interakce" tak, aby se dítě necítilo "ohánělo ocasem."
Někdy pomalost nesouvisí s temperamentem. Velmi často se rodiče potýkají se situací, kdy dítě, které se posadilo na hodiny bez nátlaku, najednou začíná všemi možnými způsoby, jak oddálit okamžik domácích úkolů. To je alarmující signál, který může naznačovat, že dítě „přestalo milovat“ školu, o únavě, o přeplnění, že dítě nebylo schopno držet krok v některých předmětech. Věnujte pozornost odhadům - ať už se změnili k horšímu, nabídněte pomoc svému synovi nebo dceři. A samozřejmě, že se učí o školu s učitelem třídy.
Často děti prostě „vytáhnou čas“. Například, když potřebujete jít k zubaři. Ale v cirkusu nebo filmu jdou rychleji než všichni členové rodiny. Stojí za to bojovat s "pomalým" pro dítě? Myslím, že ne. Nejčastěji všechna vzdělávací opatření končí slzami vzdělaného a dráždivého pečovatele. Děti předškolních a základních škol jsou v některých situacích pro rodiče snazší. Starší dítě může být pospícháno nahoru, tiše „nad svou duší“!

Dítě je neustále rozptýleno

Když rodiče často chodí na školní schůzku, slyší od učitelů, že jejich dítě je ve třídě rozptýleno. Zdálo by se, že to není velký problém! To však může vést k takovým nežádoucím důsledkům, jako je nedorozumění konkrétního předmětu a obecně snížení akademické výkonnosti. Jak se s tím vyrovnat? Jak pomoci dítěti v situaci, kdy není příležitost být blízko a kontrolovat jeho chování, a to je naprosto zbytečné.

Nejprve musíte pochopit důvod, proč je dítě ve třídě rozptýleno. Existuje několik takových důvodů:

1. Dítě je rozptýleno vzhledem k tomu, že je chycen zkušenostmi, které nesouvisí se studiem, ale které má v tuto chvíli zásadní význam. Často je to stres, jehož zdrojem mohou být jak rodinné vztahy, tak „školní problémy“ - konflikty s vrstevníky a mnoho dalšího. Zde je nutné jít k aktuálním zkušenostem dítěte a pracovat s nimi, případně za účasti odborníka.

2. Dítě je rozptýleno kvůli nesouladu požadavků, které mu ukládá učitel. Tj je to buď příliš snadné, což znamená nudné a nezajímavé, nebo příliš obtížné, což vede ke snížení úrovně koncentrace tváří v tvář rostoucí úzkosti. V tomto případě je vhodné změnit podmínky učení.

3. Dítě je rozptylováno lekcemi vzhledem k tomu, že není dostatečně utvářen nebo v zásadě nejsou utvářeny dovednosti efektivního učení. To je nejčastější důvod. Žádná dovednost, nedostatečně utvořená, musíte tvořit.

Dr. R. M. Granovskaya, doktor psychologie, ve své knize Prvky praktické psychologie píše: „... pozornost je úzce spojena s řečí. Vývoj dobrovolné pozornosti u dítěte se nejprve projevuje v podřízenosti jeho chování dospělé řeči, a pak v podřízenosti jeho chování vlastnímu řečovému poučení.

Jak to lze v praxi využít? Níže uvádím několik jednoduchých, efektivních způsobů, které mohou pomoci vašemu dítěti být méně rozptylující ve třídě, a také udržet jejich pozornost na úkolu a slovech učitele.

Zákony pozornosti

1. Nejdříve musíte z tabulky odstranit všechny nepotřebné položky.

2. Udržet pozornost na něčem - je třeba zavolat toto téma.

3. Abychom nebyli rozptýlení, musíte si diktovat, co je třeba udělat.

4. Chcete-li se soustředit na úkol, je důležité říci slova úkolu pro sebe.

Pokud je tedy dítě ve třídě rozptýleno kvůli nedostatečně vytvořeným dovednostem, procvičte si to na příkladu čtyř úkolů popsaných výše. Pamatujte, že dovednost není vytvořena okamžitě a jeden trénink, s největší pravděpodobností, nebude stačit. Pokud se však vynasnažíte, určitě budou odměněni a učitelův komentář o tom, že vaše dítě je ve výuce rozptýleno, vám nebude přesně určen.

Sibmama - o rodině, těhotenství a dětech

Dítě je neustále rozptýleno

Zpráva Mummin »Po 02.03.2015 2:10

Zpráva Anya "Út 03.03.2015 19:18

Věk dítěte, který se týká svévolnosti procesů vašeho syna, se stále tvoří. Proto je to docela logické rozptylování. Podívejme se však blíže na to, co se děje.

Řekněte nám o tom více. V jakém okamžiku, kdy je syn zaneprázdněn, než dáváte pokyny, jak sbírat hračky? Jak přesně (doslovně) to formulováte? Jak dítě reaguje na tuto počáteční formulaci? Po jaké době poprvé připomenete, že syn neudělal to, co bylo požadováno? Jaká slova formulováte připomínku? Jak syn reaguje na připomínku? Po kolika upomínkách začnete být naštvaní?

Jste připraveni tento krok podniknout? Nebo to byla jen hrozba?

Zpráva Mummin »St Mar 04, 2015 13:57

Věk dítěte, který se týká svévolnosti procesů vašeho syna, se stále tvoří. Proto je to docela logické rozptylování. Podívejme se však blíže na to, co se děje.

Řekněte nám o tom více. V jakém okamžiku, kdy je syn zaneprázdněn, než dáváte pokyny, jak sbírat hračky? Jak přesně (doslovně) to formulováte? Jak dítě reaguje na tuto počáteční formulaci? Po jaké době poprvé připomenete, že syn neudělal to, co bylo požadováno? Jaká slova formulováte připomínku? Jak syn reaguje na připomínku? Po kolika upomínkách začnete být naštvaní?


Obvykle, když si čistíme zuby, říkám: „teď budeme sbírat hračky“. Někdy (zřídka) si okamžitě po večeři čistí zuby a pak hraje. V tomto případě, když je čas na noc, táta říká, že je čas vyčistit hračky. Někdy, on souhlasí, a už v procesu začne být rozptýlený.Ale často a okamžitě taková reakce: “dobře, já chci hrát více.”. Někdy navrhuji "nechme auta (nebo 2-3 další hračky, které mají syna, který teď hraje) a uklidí zbytek," - no, ne, chci všechny najednou.. - ale teď si nehrajete s každým, nechte ty malé, které chcete hrát a uklidit zbytek... tady je krabička, sem hračky, nebo taková reakce: ", sbírání hraček je tak dlouhé.. "
něco takového.
Připomenutí zní takto: "Sbíráte hračky?" "Proč sbírat hračky?" "Teď musíme sbírat hračky, ale ne hrát s psacími stroji," "sbírejte hračky!" (Pravděpodobně nejčastější) "Pojďme sbírat kostky tady, tady je tady.." pak začnou kňourat znovu "Došel mi moc" "- tohle je moje reakce na to" přinesli jste si nepořádek s hračkami, a vy se uklidíte, proč bych to měl udělat za vás "(to je, když už jsem naštvaný). Někdy souhlasím, že budu pomáhat a rake to všechno v jedné hromadě, a on sedí druhy. občas to pomohlo, ale přišlo to na to, že jsem sbíral 20 hraček, a během té doby mu bylo 1. a on byl stejně rozptýlený, a znovu připomínaly jako „teď sbíráme hračky“.
Začnu naštvaný, různými způsoby, v závislosti na mé náladě, čase a reakci dítěte na mé upomínky. Můžu hned, ale obvykle vydržím připomenutí 3.

Ale když se musíš oblékat, jdi ven, pak ti syn připomíná připomenutí ("oblékni se," "tohle jsou šaty, sundej si kalhoty a dávej si je na sebe") obecně reagují špatně. nebo jen dál. nebo když se zdá, že se chce a chce se sejít (například když řeknu, že "pak půjdu do obchodu sám bez tebe, a zůstaneš doma s mým otcem"), říká, "šaty, šaty," oblékl si například polovinu kalhot a znovu zamrzne.

Přidáno po 2 minutách 37 sekund:

Jste připraveni tento krok podniknout? Nebo to byla jen hrozba?

V tu chvíli jsem byl tak rozzlobený, že ano, byl jsem připraven provést tento krok.

Přidáno po 18 minutách 15 sekund:

V poslední době mám více motivace typu „bič“. Pokud něco neudělám, bude to ještě horší (například větší nepořádek, nebo něco, co může být nebezpečné, hrozba ohrožení dětí, a pak se obecně nediskutuje o tom, že manžel nebo někdo jiný bude nešťastný) Abych byl upřímný, nechci takovou motivaci pro děti.
Mimochodem, předtím jsem se snažil svému synovi říct, co říkají, podívejte se, teď dáme věci do pořádku v místnosti, bude to krásné v místnosti, bude to vhodné pro každého, kdo se obléká, atd. Nebo pokud dáme věci do pořádku před příchodem hostů, říkají, že někdo přijde a on bude rád, že máme pořádek. Nebo o poplatcích na ulici, jak se budeme bavit na ulici. Tento proces ale vůbec neovlivnil.

Neustále odvádět děti nebo manžela. Co dělat

V tomto článku navrhuji, abyste hovořili o tom, jak může žena vytvořit pohodlí pro sebe a zastavit své příbuzné, kteří nezanechávají svůj čas ani příležitost být s ní a alespoň občas chodit do jejího podnikání.

Mluvíme o chvílích, kdy jste zaneprázdněni prací, která je pro vás příjemná, důležitá a nezbytná (nebo jen opravdu chcete), jste vášnivý a zcela v procesu a vaši blízcí vás vždy vytáhnou ven, přitáhnou vaši pozornost na sebe.

Například dítě, jakmile viděl, že jeho matka je s něčím zaneprázdněna, se okamžitě snaží přitáhnout pozornost: „Mami, podívej, jak můžu“, „Mami, nakresli mi Batmana!“, „Phew! Hloupá věž, nemůžu hrát takhle! “,„ Proč peří hrají jako mazlíček v vráně? “, Etc. atd.

Další příklad. Je to legrační, ale manželé často, jako malé děti, když si všimnou, že jejich manželka je s něčím zaneprázdněn, začínají na sebe upozorňovat: „Kde je můj hnědý svetr?“, „Co máme dnes k večeři?“ (Ptá se v 9 hodin ráno) "Skončíš brzy?"

Jak se ukázalo, problém bolestivého vytržení procesu je velmi "populární". Proto se budu snažit podělit se o své myšlenky v této věci, musím s tím něco udělat :-)

Nejvíc ze všeho mám rád koučinkový přístup, zejména proto, že se nám holky líbí o našich problémech. Plus „proč ne mluvit s inteligentním člověkem“ (to znamená se sebou) :-)

A mluvit si se sebou musíš dělat co? ;-)

To je pravda, zeptejte se sami sebe a odpovězte na ně :-)

Vidím to takto:

  1. Jaký proces jsem teď?
  2. Proč to potřebuji?
  3. Jak je pro mě důležité právě teď? (Zde můžete uvést odhad, například v procentech)
  4. Vybral jsem si na to dobrý čas?
  5. Budu v případě potřeby přerušen?
  6. Budu moci přerušit bez naléhavé potřeby, ale na žádost někoho, kdo zavře?
  7. Co jsem udělal, abych zabránil tomu, abych byl vyhozen, pokud povolání neumožňuje přerušení?
  8. Je toto úsilí dost, nebo jsem se opravdu nesnažil?
  9. Proč mě chtějí vytáhnout ven? Chtějí mi ublížit nebo prostě nedokážu odolat, jako dítě z cukroví ve váze?
  10. Můžu vymyslet způsob, jak pozastavit svůj proces, abych se nehádal se svými příbuznými?
  11. Pokud mě někdo zbytečně vytáhne, stane se něco špatného nebo se nic nestane, ale moje nespokojenost se stane?
  12. Vědí děti, že se dostanou k papežovi (jen si dělají srandu :-)) a zůstanou bez karikatur, pokud klepnou na bunkru mé matky, když je velmi zaneprázdněná? ;-)
  13. Učil jsem své blízké, že jsem „všechno pro každého“ 24 hodin denně? ;-)
  14. Jaký je můj klidný plán odstavení? :-)

Dítě se neodtrhne od mámy

Pokud je problém, že malé dítě neopustí matku téměř nepřetržitě, pak je to další příběh. Bohužel, děti, pokud se neučili k disciplíně a omezením, chytil rodiče úplně. Zatímco se matka může domnívat, že se dítě od ní neodstupuje, protože je silně svázaná a potřebuje ji velmi mnoho, dítě vyvíjí zvyk naplňovat matku celým časem a prostorem, aniž by jí od sebe oddělovalo něco samostatného.

Tyto kmeny nejen dospělí. To také škodí dítěti: odloučení na velmi krátkou dobu, stres je nyní pro něj, a na dlouhou dobu (něco může se stát v životě), tragédie.

Většina matek navíc začíná otravovat život v takovém stylu a pak se rozebere na samotném dítěti, protože v hlubinách svých duší je signál „To není dovoleno!“. Cítí nepohodlí, únavu, vyčerpání, morální tlak. Stlačená pružina se pak náhle a bolestivě uvolní.

Pokud jste již do této pasti spadli, nenechte se odradit! :-) Existuje cesta ven.

Bohužel, výstup nemusí být velmi příjemný, ale začít situaci, aby bylo ještě nepříjemnější a horší.

Děti si na nový styl komunikace zvyknou rychle, jak je to přirozené a normální. Stávají se klidnějšími a zbavují se závislosti na matce :-)

Stačí se rozhodnout o těchto změnách a udržet klid alespoň vně. Inner se brzy připojí :-)

Pokud již máte zkušenost s odstavením manžela nebo dětí ze zvyku rušit vás s nebo bez, podělte se o ně v komentářích! Domnívám se, že i ostatní budou považovat za užitečné a nezbytné.

Dítě je neustále rozptýleno, takže dělá všechno velmi pomalu. Nápověda

Dobrý den všem!

Moje nejstarší dítě je 6 let, přípravná skupina
školka. Dítě je dobře vyvinuté: píše, čte, kreslí, tančí. Dobrý, laskavý, zvídavý chlapec.

Ale má tu funkci, která mě vezme ven
sám. On je často rozptýlený, takže dělá všechno velmi pomalu. A musím říct alespoň třikrát - on
předstírá, že mě neslyší. Pojďme, řekněme, doma. Musí být odstraněn jako první
svrchní oděvy, nechte na chodbě, pak jděte do místnosti, změňte se
vezměte si oblečení a oblečení ze zahrady do špinavého prádla a zároveň si umyjte ruce
koupelna. Algoritmus akcí je stejný několik let, nic
komplex. Ale ne, syn může sedět hodinu na chodbě, sundat si boty a bundu:
tváří v zrcadle, pohled
jiné reklamy, některé z kapes papíru atd. atd.
Pojď klidně říct: "Svlékni!"
- neodpovídá vůbec! Říkáte, že podruhé, třetí nebo čtvrtá, začne něco
Trochu se otoč - všechno se opět zastavilo.

Podobně, oblékání v zahradě - vždy jde na procházku
poslední na něj nečekají.
Ze stejného důvodu jsem vždycky pozdě na další hodiny, i když já
vždy s časovým odstupem.
Já jsem si vybral třídy sám, chodí s radostí.

Ukazuje se, že pokaždé, když potřebujete buď stát nad duší,
opakovat to samé jako „blázen“ a periodicky poklepávat na rameno, nebo
udělej to sám. Vyzkoušel a povýšen na rychlé oblékání a karikatury byly zbaveny
jako trest a věci tam jsou. V poslední době už mi nervy uběhly.
Ale brzy do školy k němu, naprosto
Záruka bude! CO DĚLAT S TÝMTO.
Nápověda

Omlouvám se, pokud nemohu okamžitě odpovědět. Určitě si všechno přečtu, odpovím co nejvíce a vezmu na vědomí. Byl bych velmi vděčný za efektivní radu.

Proč se dítě při přípravě domácích úkolů neustále rozptyluje?

Možná má problémy se soustředěním? Nebo je jen líný? Mám kontrolovat celý proces přípravy? Musím sedět vedle? Rodiče si tyto otázky kladou na sebe a málokdy najdou úplné odpovědi. Proč

A na nesprávné otázky nemohou být žádné rozumné odpovědi - zákon života.

Ale jak vytvořit podmínky pro to, aby dítě připravilo domácí úkoly? - Dobrá otázka, na kterou se zaměříme. Všichni jsme unaveni v práci a ženy v domácnosti jsou unaveny téměř žádnými pracovními členy rodiny. Samozřejmě musíme odpočívat. Sledujte televizi. Nebo sedí na internetu. Nebo pozvat hosty, ale alespoň s přítelem na telefonu, aby se duši, ale pokud během těchto vzrušujících aktivit chceme, aby dítě dělalo domácí úkoly, pak je náš optimismus mimo rozsah. A také naivita. Máma je nadšeně diskutovat o něčem s přítelem, táta se dívá na akční film a vy, synku, sedněte a dělejte si domácí úkoly... Aha!

Dítě bude rozptylovat, běžet na tátu v obývacím pokoji, pak na mámu v kuchyni, a to je normální, protože situace v bytě není tak zábavné, ale rozhodně nefunguje.

Aby se situace stala krátkodobou prací, je nutné, aby alespoň jedna dospělá osoba také vykonávala nějakou duševní práci, mohla by to být práce doma nebo učení cizího jazyka nebo něco jiného, ​​je důležité, aby dítě vidělo že je čas pracovat. A všichni pracují, pak bude pro něj snazší soustředit se.

Neměli byste sedět vedle svého syna nebo dcery v rámci programu „děláme domácí úkoly“, a pokud jste to museli říct, oh, tento program je „děláme domácí úkoly“. Harm z ní je mnohem víc než dobrá.

Děti, na základě věku, nemají povědomí, přinejmenším v rozsahu, který od nich očekáváme, a je pro ně těžké činit silné úsilí. A ruku na srdce, a my nejsme s vědomím dobře.

Ale my jsme dospělí, navštívili jsme některá místa, viděli jsme něco, a kde naše děti uvidí a co vidí, budou do značné míry záviset na nás. Z našeho úsilí. A z naší vůle. Také z našeho povědomí. A pokud ne všechno, pak hodně v našich rukou, máma a táta. Jaká budoucnost našich dětí závisí na nás.

Dítě je neustále rozptýlené, může dělat domácí úkoly po dobu 8 hodin, jak pomoci?

Unavená klisna může být ohromena smrtí, ale z toho se nepohne rychleji. 8 hodin je pro dospělého celý pracovní den a hovoříme o dítěti, které již ve škole pracovalo jednu směnu. Je jasné, že bude rozptýlen - to je jediný způsob, jak se může nějak uvolnit!

Když přijde domů po škole, student by měl udělat něco jiného, ​​ale ne znovu. Každou půlhodinu potřebuje přestávku pro úplně jinou činnost, ale když pracuje, musí být odstraněny všechny rušivé objekty. V místnosti, kde není televize, rádio, počítač (tablet, herní konzole), není nic, co by odvrátilo pozornost. Pokud se ale někdo chce podívat na film, druhý na zpěv, třetí na telefon, pak mě nepřekvapí, že se dítě nemůže soustředit.

Musíte správně sedět u jeho duše, abyste pochopili, co přesně odvádí jeho pozornost. Konstantní skákání z jednoho na druhého může znamenat poruchu pozornosti s hyperaktivitou. Musíte ukázat dítěti psychologovi, ale ne dříve, než zkusíte věci uvedené výše.

Více Informací O Schizofrenii